1、 Unit7 working or playing 第一课时 执笔：胡永添 审核：李如镜 课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。 教学目标： 1、知识与技能：（1）学会句型 Are you _sleeping_？并能用该句型结合 情景做对话。 （2）学习工作和娱乐的英语的表达。 （3）掌握以下单词的读 音和意义： work/working,shout/shouting,think/thinking,exercise/exercising. 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式， 初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼
2、读能力。 通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语讨论工作学习和娱乐，加深 学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点学习句型 Are you _sleeping_？并能用该句型进行交际。掌握以 下单词的读音和意义： work/working,shout/shouting,think/thinking,exercise/exercising. 教学难点：熟练运用句式 Are you _sleeping_？进行交际。 课时安排：2 课时 教学过程 一、预习导学 写出下面单词含义。 work/working,shout/shouting,t
3、hink/thinking,exercise/exercising. 二、学习研讨 1、导入新课。 同学们：大家平时在学校都做些什么活动呢呢？有谁愿意来分享一下？ 小组展示： 各小组合作完成前置作业。 小组合作： 1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。 各小组展示成果。师生评价。 2、读一读对话 Are you _sleeping_？No，Im not. Im thinking. 并说说他的意思。 教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。 三、拓展延伸 用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。 1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。 Are you _sleeping_？No，Im not. Im thinking. 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。 四、作业 基础题：抄写 vocabulary。 五、板书设计 Unit7 working or playing Are you _sleeping_？ working /shouting /thinking /exercising. No，Im not. Im thinking. 教学后记：
