2016秋广东版开心学英语四年级上册全册导学案.doc

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1、Unit1 School Subjects 学导设计 学导目标: 1、掌握四会单词 English、subjects、 Chinese、music;会用本课重点句型 What subjects do you like ? 来进行提问和回答。 2、过程与方法:通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。 3、情感态度与价值观:通过学习使学生树立合作、互助的观念,能积极与他人 合作,运用所学的英语进行交流,共同完成学习任务。 学导重点、难点: 1、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。 2、能熟练运用 What subjects do you like? 来进行提问和回答。 3、能对句型

2、What subjects do you like ? 进行拓展延伸。 教具:各科书籍,录音带 CAI 课时:3 The first period 学导过程: 一、开课导入。 1、Read a chant. 2、Look at the picture cards and speak out the words 二、探索体验。 1、看图片完成句子。 2、学习四会单词与句型 What subjects do you like ? 3、通过上面的学习,我们知道了:询问他人的喜好科目应用什么句型。 4、Play a game. 5、学习 Target. A. Read after the tape.

3、B. Read the dialogue in pairs and groups. C. Act out the dialogue and elect the best group. 三、拓展创新。 1、拓展学习句型 What subjects does he she like ? 2.、Group work : ask and mark. Name English history science music 3、Ask the group leader to report it . 四、链接考试。 (一)我真棒。 (选择正确的字母补全单词) (选自学材第 15 页第一题) ( ) 1. hi

4、st _ _y A. ro B. or C. er ( ) 2. sc _ _ nce A. ei B. ai C. ie ( ) 3. ma_ _ A.ch B. th C.sh ( ) 4.Engli_ _ A. sh B. th C. ch (二)我能行。 (模仿写句子) (选自学材第 16 页第四题) Model: What subjects do you like ? I like science. 1.(Tony and Jenny ,P. E.) _ 2.(Gogo , history) _ 五、 (学导反思) 1.学的反思: What have you learned in t

5、his lesson? _ 2.导的反思:(教师课后写) _ 板书设计: Unit 1 School Subjects What subjects do you like ? I like English . science . history . music . Unit1 School Subjects 学导设计 学导目标: 1、掌握四会单词 art、math、P.E. 、science ;会用本课重点句型 Do you like ? 来进行提问和回答。 2、过程与方法:小组合作与做游戏。 3、情感态度与价值观:通过学习使学生树立合作、互助的观念,能积极与他人 合作,运用所学的英语进行交流

6、,共同完成学习任务。 学导重点、难点: 4、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。 5、能熟练运用 Do you like ? 来进行提问和回答。 6、能对句型 Do you like ? 进行拓展延伸。 教具:各科书籍,录音带 CAI The second period 学导过程: 一、开课导入。 1、Sing a song. 2、Review the knowledge they have learnt in last period. 二、探索体验。 1、看图片完成句子。 2、学习四会单词与句型 Do you like ? 3、通过上面的学习,我们知道了:询问他人是否喜欢某样东西应用句

7、型。 4、Play a game. 5、学习 Target. A. Read after the tape. B. Read the dialogue in pairs and groups. C. Act out the dialogue and elect the best group. 三、拓展创新。 1、拓展学习句型 Does he she like ? 2.、Group work : ask and mark. Name English histor y science music art math P.E . 3、Ask the group leader to report it

8、. 四、链接考试。 (一)我真棒。 (按实际情况来回答) (选自学材第 16 页第七题) 1. Do they like science ? _ 2.Does Lily like English ? _ (二)我能行。 (模仿写句子) (选自学材第 16 页第四题) Model: Do you like math ? Yes , I do. _(they, English) _(Jenny, art) 五、 (学导反思) 1.学的反思: What have you learned in this lesson? _ 2.导的反思:(教师课后写) _ 板书设计: Unit 1 School Su

9、bjects art? math ? Do you like P.E.? Yes,I do./ No, I dont. English? music? Unit One School Subjects 学导设计 学导目标: 1、能在一定的情景中运用本课的新单词;运用所学的句型进行对话:Do you like? Yes, I do. What subjects do you like? I like 2、能熟练掌握课文会话 Conversation,并能灵活运用。 3、过程与方法:通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。 4、情感态度价值观:培养学生学好各门功课,激发学生的积极思维,挖掘

10、学生 运用语言的创造能力。 学导重点、难点:运用所学的句型进行对话 教具:各科书籍,录音带 CAI 学导过程: The three period 一、开课导入 1、Greeting 2、Revise how to ask for thing: Whats that? Its a /an (使用学过 的物品) 二、探索体验 1、听 23 页的录音,掌握对话意思并按角色回答下列问题。 1) What subjects does Gogo like ? 2) Does Jenny like science ? 3) Does Tony like science ? 2、看 23 页图文,模仿录音,试

11、着大声地把课文对话读出来。 3、讨论并解决自学中的问题。 I like science , math , English and art. 4、小组朗读对话。 5、游戏:指定角色表演对话。 6、操练:师生问答。 三、拓展创新: 1、P28 Sounds and words:先让学生听录音一次,再将读音分组出示。 science dance face fance dice mice 2、书本 P25 Practice 1,2 3、学生跟读。 4、Listen and chant (P28 ). 四、链接考试 (一)我能行。 (模仿写句子) Model A: What subjects do yo

12、u like ? I like math. 1. ( he, P. E. ) 2. ( Jenny, English ) Model B: Do you like art ? Yes, I do. 1. ( they , science ) 2. ( she, history ) 五、学导反思 1.学的反思:本节课你学到了什么?你有什么问题与老师、同学交流吗? _ 2.导的反思:(教师课后写) _ _ 板书设计: Unit One School Subjects What subjects does Gogo like ? Does Jenny like science ? Does Tony

13、 like science ? I like science , math, English and art . Unit 2 School Activities 学导设计 学导目标 1、知识与技能:掌握 play/sleep/study/paint 的现在分词形式及学会询问 别人正在干什么的句型与作答。 2、过程与方法:采用小组合作形式进行交流学习。 3、情感态度和价值观:学会询问别人正在干什么和作答。教育学生要学会 关心别人。 学导重、难点: 1、play/sleep/study/paint 的现在分词形式 2、学会询问别人正在干什么的句型与作答。 学导过程 一、开课导入 1.师生问候。

14、2游戏: 猜一猜 What am I doing ? 二、探索体验 1.看图完成下列句子。 What am I doing ? Im (play) basketball. Im (sleep). Im (study) . Im (paint). 2. 教学 play/shop/study/paint 的现在分词形式。 3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。 4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。 5.让学生就 play/shop/study/paint 来总结 ing 的添加规则第一和第二点。 a.直接加 ing 的有:playing/studying/painting

15、 b.双写最后一字母,再加 ing 的有:shopping 6.Talk about “Target”. And learn “What is/are doing?” 5.Pair work. 6.Listen to the tape and read the target. 三、拓展创新。 1.Finish P45 Practice 2. 四、链接考试。 1.模仿例子写句子。 Model: What is Tony doing ? Hes playing soccer. (1)Jenny / sleeping _ _ (2) they / studying _ _ 学的反思: What ha

16、ve you learned in this lesson? _ 导的反思(教师课后写)_ _ 板书设计: Unit 2. School Actives What is she doing ? Shes shopping. What are they doing ? Theyre painting. Unit 2 School Activities 学导设计 学导目标 1、知识与技能:掌握 eat/run/sleep/write 的现在分词形式及学会询问别人 正在干什么的句型与作答。 2、过程与方法:采用小组合作形式进行交流学习。 3、情感态度和价值观:继续学习询问别人正在干什么和作答。教育学

17、生要 学会关心别人。 学导重、难点: 1、eat/run/sleep/write 的现在分词形式 2、继续学习询问别人正在干什么的句型与作答。 学导过程 一、开课导入 1.师生问候。 2游戏: 猜一猜 What is she doing ? 二、探索体验 1.看图完成下列句子。 What is she doing ? Shes (eat) noodles. Shes (run). Shes (sleep) . Shes (write). 2. 教学 eat/run/sleep/write 的现在分词形式。 3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。 4.老师带出有关现在进行时的问句与答句

18、及其有关特点。 5.让学生就 eat/run/sleep/write 来总结 ing 的添加规则。 a.直接加 ing 的有:eating, sleeping , b.双写最后一字母,再加 ing 的有:running c.以不发音字母 e 结尾,去掉 e 再加 ing 的有: writing 6.Talk about “Conversation”. And learn “What is/are doing?” 5.Pair work. 6.Listen to the tape and read the Conversation. 三、拓展创新。 1.Finish P45 Activity.

19、2.Song What are they doing ? 四、链接考试。 1.模仿例子写句子。 Model: Are you writing ? No. Im reading . (1)Jenny / eating/running _ _ (2) they / studying/playing _ _ 学的反思: What have you learned in this lesson? _ 导的反思(教师课后写)_ _ 板书设计: Unit 2. School Activities Are you writing ? No. Im reading . Is she eating noodle

20、s ? No. Shes writing . Unit 2 School Activities 学导设计 学导目标 1、知识与技能:认识 Sounds and words 部分的词汇。 2、过程与方法:采用小组合作形式进行交流学习。 3、情感态度和价值观:熟练运用句型。 学导重、难点: 1、熟练运用句型。2、认识 Sounds and words 部分的词汇。 学导过程 一、开课导入 1.师生问候。 2Song . What are they doing ? 二、探索体验 1.听录音,尝试练说学习 Sounds and words 部分的词汇。 注意纠正 ing 的发音。 2.看图自由对话。课

21、本 48 页 Sounds and words . 3.看图完成下列句子课本 48 页 Sounds and words . A What he doing ? He (smile) B What they doing ? They (sing) C What they doing ? They (paint) D What the bird doing ? It (fly) 4.让学生复述 ing 的添加规则。 三、拓展创新。 1.Finish P27 练习二、 四、链接考试。 1.Finish P27 练习四、练习五 学的反思: What have you learned in this

22、lesson? _ 导的反思(教师课后写)_ _ 板书设计: Unit 2. School Activities What he doing ? He (smile) What they doing ? They (sing) What the bird doing ? It (fly) Unit3 My Week 学导设计(1) 一、学导目标 1. 知识与技能:能掌握本单元星期日到星期六的 7 个英语单词并做到灵活运用。 2. 过程与方法:运用“小组合作交流” “游戏激趣” 的方法教学本单元的单 词、句型,并进行拓展延伸。 3. 情感目标: 通过学习,学会观察生活中的大小事情,培养他们热爱大

23、自然 热爱体育运动的行为习惯。 二、学导重难点 1.听、读、说、写本单元的单词 Sunday-Saturday 并把单词运用在现实生活情 境中,做到活学活用。 2. 联系日常生活,进行拓展延伸。 三、学导过程 (一)开课导入 1. Listen to a song. (What day is today ?) 2 .比一比谁预习的知识最牢固。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 周 3. 我会归纳。 (二)探索体验 1. Free talk . 比一比谁用英语表达最流利。 2.Learn the new words . Week Sunday Monday Tuesday

24、Wednesday Thursday Friday Saturday (图片结合句型学单词) 1) 直接揭示题目,学习单词 week . 2) 提问 What day is it today ? Its Monday . 引出单词 Sunday Monday Tuesday Wednesday 。 3) 由单词引出词组 on Sunday /Monday /Tuesday /Wednesday 4) Play a game .(复习已学的 Sunday Monday Tuesday Wednesday ) 5)其余单词教学方法同上。 3 .listen to the tape and read

25、 the vocabulary . 4. Learn the new sentences 1)复习动词词组。 2)Guessing game : 猜词组 。 3)T : I play the violin on Monday . What do you do on Monday ?引出问 题并引导学生正确回答问题。 5. Role acting . 比一比谁是最佳演员。 (三)拓展创新 一、按实际情况回答问题 1. What day is it today ? 2. What do you do on Sunday ? 3.Do you play tennis on Monday ? (四)链

26、接考试 一、连词组句。 1、day today What is it ( ? ) 2、Tuesday play on I the violin ( ? ) 3、you hungry are ( ? ) 四、学导反思 (一)学的反思 1通过学习,你有什么收获? (二)导的反思(教师课后写) Unit3 My Week 学导设计 (2) 一、学导目标 1. 知识与技能:能掌握本单元 conversation 并做到灵活运用。 2. 过程与方法:运用“小组合作交流” “游戏激趣” 的方法教学本单元的单 词、句型,并进行拓展延伸。 3. 情感目标: 通过学习,学会观察生活中的大小事情,培养他们热爱大自

27、然 热爱体育运动的行为习惯。 二、学导重难点 1.听、读、说、写本单元的单词 Sunday-Saturday 并把单词运用在现实生活情 境中,做到活学活用。 2. 联系日常生活,进行拓展延伸。 三、学导过程 (一)开课导入 1. Listen to a song. (What day is today ?) 2 .比一比谁掌握的知识最牢固。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 周 (二)探索体验 1. Free talk . 比一比谁用英语表达最流利。 2.结合图片复习句型 What day is it today ? What do you do on Monday ?

28、3.看图连线。 Happy birthday ! play ping-pong play badminton 4.理解并且熟读如下句子。 1) Its Moms birthday today . 2) Happy birthday ! 3) Its not my birthday . 5. Play a game . 6 .listen to the tape and read the conversation . 7. Role acting . 比一比谁是最佳演员。 (三)拓展创新 一、连词组句。 1、day today What is it ( ? ) 2、you hungry are

29、( ? ) 3、Tuesday play on I the violin ( ? ) (四)链接考试 一、模仿例句写句子。 1. What day is it today ? Its Monday . ( Friday ) 2. What do you do on Sunday ?I play the violin on Monday . ( Tuesday / play basketball ) 四、学导反思 (一)学的反思 1通过学习,你有什么收获? (二)导的反思(教师课后写) Unit3 My Week 学导设计(3) 一、学导目标 1. 知识与技能:能掌握本单元 Sounds and

30、 words 的英语单词,完成听力内容 并做到灵活运用。 2. 过程与方法:运用“小组合作交流” “兵教兵” 的方法教学本单元的单词、 句型,并进行拓展延伸。 3. 情感目标: 通过学习,学会观察生活中的大小事情,培养他们热爱大自然 热爱体育运动的行为习惯。 二、学导重难点 1. 联系日常生活,进行拓展延伸。 三、学导过程 (一)开课导入 1. Listen to a song. (What day is today ?) 2 lets watch and say. 3. Free talk . 比一比谁用英语表达最流利。 4. 听写本单元 8 个单词 (二)探索体验 1.完成本单元学材听力内

31、容。 A听录音,判断对错,对的写“T”错的写 “ F” . B. 听录音,选出你所听到的选项。 (学生首先熟读选项的单词、词组然后做听力 ) C. 听录音,排列正确顺序。 (学生看图用英语说单词、词组,然后做听力 ) 2.结合图片复习句型 What day is it today ? What do you do on Monday ? 3. 复习动词词组。 Guessing game : 猜词组 。 4. Sounds and words 5. Role acting . 比一比谁是最佳演员。 (三)拓展创新 一、按实际情况回答问题 1. What day is it today ? 2.

32、What do you do on Sunday ? 3.Do you play tennis on Monday ? (四)链接考试 选词填空。 Birthday what day soccer on Monday 1. What is it today ? Its . 2. My birthday is Sunday . 3.Today is my moms . 4. do you do on Tuesday ? I play . 四、学导反思 (一)学的反思 1通过学习,你有什么收获? (二)导的反思(教师课后写) Unit4 My Week 学导设计(1) 一、学导目标: 1. 知识目

33、标:复习数词:one 至 twenty, 认识数词:thirty, forty, fifty, sixty,认读单词 get up, get dressed, brush my teeth, go to school, get home, do my homework, eat dinner, go to bed 2.能力目标:Listen and say 3.情感目标:鼓励学生大胆开口说英语,用英语说说什么时间该做什么。 二、学导重、难点: 1.听、读、说、写本单元的日常生活的词组及时间表示法,并把词组运用在现 实生活情境中,做到活学活用。 2. 联系日常生活,进行拓展延伸。 教具:图片,录

34、音和课件 三、学导过程: (一)开课导入 1、Sing a song.(How many are there ? ) 2、我能读出下列数词。 thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen 3、我会归纳。 _ (二)探索体验 1Free talk. 比一比谁用英语表达最流利。 2. Learn the new words . thirty forty fifty sixty 3. 提问时间:What time is it? Its 4. Its 6:30. Its time to get up. (act the ph

35、rase) 5. 用同样的方法学习其他词组。 6 .listen to the tape and read the vocabulary . 7. Review the new sentences: 1) 复习动词词组。 2)Guessing game : 猜词组 。 3) What time is it? Its Its time to (三)拓展创新 1、找一找,读一读,说一说。 (1)起床 (2)穿衣服 (3)刷牙 (4)上学 (5)回到家 (6)做功课 (7)吃饭 (8)睡觉 2、我能行。 (模仿例句写句子) Model : Its time to get up. 1) brush m

36、y teeth 2) go to school 3) eat dinner 3、Listen to the tape , read the Vocabulary. 4、Play a game. (四)链接考试 1. 写出下列时间: 7:10_ 5:30_ 6:00_ 1:50_ 4:30_ 5:45_ 11:08_ 12:05_ 2. 连词成句。 (1)time / it / what / is / ? / _ (2) my / do / its / time / homework / to / . / _ 四、学导反思: 学的反思: What have you learned in this

37、 lesson? 导的反思:(教师课后写) _ Homework : 1.Read the numbers. 2.Read the phrases. 板书设计: Unit 4 My Week twenty thirty forty fifty sixty What time is it ? Its Its time to get up get dressed brush my teeth go to school get home do my homework eat dinner go to bed Unit4 My Week 学导设计(2) 一、学导目标: 1. 认识目标:能够三会语言 W

38、hat time is it? Its 7:10.Its time to get dressed. Brush your teeth, Jenny! What time do you go to school? I go to school at 7:30. 2. 能力目标:Listen and look. 3. 情感目标:鼓励学生大胆开口说英语,用英语说说什么时间打算做什么。 二、学导重、难点 1、能熟练运用本课的词组。 2、熟练运用句 What time do you ? I at 进行交际。 三、学导过程 (一)开课导入 1、Sing a song. 2、Lets watch and s

39、ay the times. (二)探索体验 1、Review the phrases. Then learn the new sentences: What time do you ? I at 2、Listen to the tape , read the Target 3、Listen to the tape again with the Conversation. Read it. 4、角色表演对话。 (三)拓展创新 1、拓展学习词组:brush your teeth, do your homework. 2、拓展学习句型:What time does he get up ? He ge

40、ts up at 3、Play a game. (四)链接考试 1、我能行。 (模仿例句写句子) Model : What time do you eat dinner ? I eat dinner at 6:30. 1) get dressed / 6: 40 2) brush your teeth / 7:00 3) go to bed / 9:00 四、学导反思: 学的反思: What have you learned in this lesson? 导的反思:(教师课后写) _ Homework : 1. Read the phrases. 2. Read the Target and Conversation. 板书: Unit4 My Week What time do you get up

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