1、祖国真美丽，建设成就大 教学设计 1 教材分析 祖国真美丽一课是北师大版 品德与生活一年级上册第二单元祖国的生日中第 一个主题活动的第一课时。本册教材以儿童的生活为基础，以儿童生活的时间、空间为线 索，设计了五个综合学习单元，第二单元祖国的生日就是在国庆节期间开展的活动。 21 世纪教育网版权所有 结合普天同庆的节日，我引导学生在书中图片的基础上，补充了学生最想了解的、最具代 表性的祖国和家乡的景观，以图片、视频等多种方式在课堂上呈现给学生，引发他们积极 的情感体验，最直观、最生动地培养了他们对祖国、对家乡的热爱之情。 纵观北师大版教材的编排，本课的学习也为后面二年级下册我们都有一个家的单元学
2、 习做了很好的铺垫，这也体现出新课标中活动之间的相互联系，螺旋上升、层层递进的关 系。21cnjy 2 教学目标 1.结合实际生活，利用照片、门票等生活资料，在介绍自己家乡美景时，能体会家乡的美 好。 2.通过图片展示、观看视频，了解祖国风景名胜的优美壮观，激发热爱祖国的情感。 3 学情分析 本班的学生大多是本市生，由于年龄小，去过的地方比较少，他们对祖国的壮美山河了解 的不多，但他们聪明、好奇心强、善于观察，通过广播、电视等渠道，发现了家乡天津日 新月异的变化-和祖国繁荣昌盛的景象。这都为开展本课的教学活动打下了很好的活动基 础。 21*cnjy*com 因此，课前我引导同学们广泛收集祖国风
3、景名胜的图片资料、门票、明信片、旅游纪念品 等，在课堂上进行交流展示，由近及远地了解家乡的美景及祖国的标志性建筑和代表性景 观，培养爱祖国、爱家乡的情感。并利用大量课件、视频，让学生身临其境地感受祖国山 河的美丽、壮观，发自内心地为祖国感到骄傲和自豪。21*cnjy*com 4 重点难点 教学重点： 通过图片展示、观看视频，了解祖国风景名胜的优美壮观，激发热爱祖国的情感。 教学难点： 学生通过小组交流和汇报展示的方式，提高收集、整理、汇报展示资料的能力。 5 教学过程 活动 1【活动】(一）师生交流，体会家乡的美 1、创设情境，猜猜自己的家乡； 2、学生利用照片说说自己去过天津的哪些地方； 3
4、、幻灯片展示，天津还有许多美丽的地方，看看同学们能不能认出它们？（如天津之眼、 天塔、津湾广场、蓟县盘山、解放桥）21cnjycom 提问：我们的家乡是个怎样的地方，用什么词来形容它最合适？ 【设计意图：贴近学生实际生活，通过交流，由近及远，先了解家乡的美景，为后面了解 祖国的风景名胜做好铺垫】 【版权所有：21 教育】 活动 2【活动】(二）汇报展示，领略祖国壮美山河 1、课件演示：我们的家乡只是我们伟大祖国的一小部分，在祖国幅员辽阔的土地上，还有 更壮美的山河等着我们去了解；2-1-c-n-j-y 2、小组交流：同学们交流自己课前收集的祖国风景名胜的图片、资料等； 3、汇报展示：小组代表到
5、前面介绍祖国标志性建筑和代表性景观；（如天安门、长城、黄 河、长江、喜马拉雅山、日月潭、西双版纳、香港、澳门） 4、视频播放：让同学们身临其境地领略祖国的风采； 5、个人展示：同学们利用照片、门票、明信片、以及旅游用品展示他们自己去过的祖国各 个地方； 6、中华揽胜：有的同学可能还没有去外地旅游过，别着急，现在就跟着老师一起到祖国各 地去看一看吧！ 首先，我们先去游览名胜古迹：天安门、故宫、天坛、颐和园、圆明园、秦兵马俑、布达 拉宫、敦煌； 然后，我们再去拜访名山：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山、安徽 黄山、江西庐山、四川峨眉山；21 教育网 如果，你想感受大江大河的雄伟豪迈
6、，那一定去看看长江、黄河； 如果，你想拥抱大海，看看碧海蓝天，那我们就去这些地方：海南岛、青岛、鼓浪屿、北 戴河、还有我们天津的外滩；【来源：21世纪教育网】 如果，你想感受自然风光，那我们就去这些地方：广西桂林、杭州西湖、云南西双版纳、 贵州黄果树瀑布、四川九寨沟、湖南张家界、新疆吐鲁番、内蒙古大草原、东北大兴安岭、 台湾日月潭；【来源：21cnj*y.co*m】 提问：同学们，走遍祖国的山山水水，你们用一句什么话来赞美祖国呢? 7、播放歌曲：“祖国真美丽”，板书课题：祖国真美丽。 【设计意图：通过图片资料的展示交流，视频播放等，拓展了学生视野，使他们全面了解 祖国山河的美丽壮观。既培养了学
7、生对家乡、祖国的热爱之情，也提升了他们收集、整理、 汇报展示的能力】21世纪*教育网 活动 3【活动】(三）总结延伸，畅谈自己梦想足迹 1、课件出示“我的足迹” ，展示老师自己收集的祖国各地旅游的门票、明信片 2、老师的梦想：我还想去的地方有甘肃敦煌、西藏布达拉宫、台湾日月潭 提问：同学们，你们都想去哪里呀？ 3、梦想足迹：同学们说出自己想去的地方； 4、教师总结：我们的祖国有着无数风景如画的地方，这节课，我们只是了解了其中的一部 分，这众多的风景名胜，像颗颗珍珠洒落在祖国辽阔的土地上，点缀着我们美丽的祖国。 21 教育名师原创作品 祖国永远在我们心中！ 祝福祖国明天更加美丽、更加繁荣昌盛！
8、【设计意图：通过“教师的足迹”，鼓励学生多到祖国各地去看一看，引导学生把学习活动 从课堂延伸到祖国美丽的大自然中去，使教学回归生活】 5.1.5 板书设计 祖国真美丽 天安门 长城 长江 黄河 祖国在我心 喜马拉雅 日月潭 西双版纳 香港 澳门 【设计意图：以直观的图片拼出“中”字，预示着“ 中”国永远在我们心“ 中”。 】 教学反思 品德与生活课 程标准指出， “品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础， 以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。 该课程的基本特征在于其“生活性、活动性、综合性、开放性”。www.21-cn- 生活性是品德与生活
9、课程设计的着眼点与核心理念，因而也是该课程的基本特征与关 键特征。生活性不仅体现在品德与生活课程的目标设定、内容选择，更体现在其教学方式、 评价要求等各个环节， “在生活中发展，在发展中生活”是这一特征的精炼概括。因此，在进 行本课的教学设计时，我首先把教材信息、资源信息、生活信息相互融合，明确教材编写 意图，吃透教材中的“着眼点”，确定本课教学目标。然后鼓励、引导学生联系生活实际， 从自己去过家乡的地方入手收集资料，如照片、门票、旅游纪念品等，先了解美丽的家乡； 再通过大量的图片以小组交流，汇报展示的形式，了解祖国的标志性建筑和代表性景观， 这样循序渐进的教学方式，既开阔了同学们的视野又提高
10、了他们收集、整理、汇报展示资 料的能力。在生生、师生交流互动的过程中，还利用多媒体视频让学生身临其境地感受祖 国山河的美丽、壮观，发自内心地为祖国感到骄傲和自豪。www-2-1-cnjy-com 本节课的活动性体现在教学方式的多样性，如猜猜家乡；说说去过的家乡美景；小组 交流展示祖国的代表性景观；说说去过的祖国山河；跟着老师去旅游；歌唱祖国真美丽； 畅谈自己的梦想足迹等等，使学生在丰富的课堂活动中掌握了知识。 【出处：21 教育名师】 本节课我还注重学生情感的培养，爱家乡爱祖国的情感一直贯穿在本课的教学活动之 中，体现了品德教育和生活教育的有机融合，体现了品德与生活课程的综合性。尤其是课 的最后鼓励学生多到祖国各地去看一看，引导学生把学习活动从课堂延伸到祖国美丽的大 自然中去，体现本课程的开放性，使教学回归生活最终达到了本课的教学目的，收到了很 好的教学效果。
