1、第一章 第一节 人口增长模式及地 区分布 第一学时教学设 计 课标要求 分析不同人口增长模式的主要特点 学习目标 利用世界人口增长数据（含三率） ，绘制人口增长曲线，并了解人口发展及人口增长的 含义；通过阅读自绘曲线图，说出人口增长模式的含义，并在此基础上，分析不同人口增 长模式的主要特点；通过阅读中国人口变动曲线图，分析我国的人口增长模式，加深对我 国人口政策的理解。 重难点 （1）重点：读图解析人口增长模式的特点； （2）难点：读图解析人口增长模式的特点；初步理解人口政策； 教学方式 教学方式：探究法 教学过程 课标要求 教师 学生 设计意图 时间分配 了解世界人口 变化的趋势 出示 18
2、 世纪初 至 21 世纪初的 世界人口统计数 据（含出生率、 死亡率、自然增 长率） 绘制世界人口出 生率、死亡率和 自然增长率三条 曲线 巩固训练学生的 绘制地理图表的 能力 5 分钟 了解人口发展 与人口增长的 含义 引导学生了解人 口发展与人口增 长的含义 阅读自绘曲线图， 描述人口发展的 主要趋势 落实人口发展与 人口增长含义的 知识目标 10 分钟 认识不同人口 增长模式的特 点 帮助学生概括并 了解人口增长模 式及含义 阅读自绘曲线图， 说出人口增长的 阶段性特点 落实人口增长模 式含义的知识目 标 10 分钟 分析不同人口 增长模式特点 启发学生逐层深 入 说明不同人口 阅读自绘
3、曲线图 ， 分析不同人口增 训练学生分析问 题、表述问题的 10 分钟 的原因 增长模式特点的 原因 长模式特点的原 因 能力 了解中国人口 增长模式的特 点 对学生的表述进 行评价 阅读中国人口变 动曲线图，对照 自绘曲线图，说 出中国人口增长 模式的特点 检查对所学知识 的理解情况 5 分钟 了解中国人口 政策 进一步帮助养成 学生据图分析问 题的习惯 根据中国人口增 长模式的特点， 讨论不同阶段人 口政策的依据 借助曲线图，加 深对中国人口政 策的理解及加强 对国情的关注 5 分钟 板书设计 第一章 第一节 人口增长模式及地区分布 第二学时教学设计 课标要求 人口增长模式的地区分布 学习
4、目标 学生运用相关数据和图表分析说明和比较人口增长的地区差异。 重难点 教学重点： 世界各大洲人口增长的地区差异； 发达国家和发展中国 家人口自然增长变化的特点； 教学难点： 学生读图、绘图的能力和通过图表分析地理事物的能力。 教学方 式 小组合作形式的探究式。因为关于人口的看法本身有多方面的观点需要学生相互交流，另 外因为学习过程中有大量绘图、读图、析图的活动需要学生相互交流合作。 教学过程 课标要求 教师活动 学 生活动 设计意图 人口增长 模式的地 区分布 引导学生读课本图 1-1-1，分组讨 论： （1 ）分析欧洲与中国人 口增长的特点 （2）比较二者的差异。 分组讨论 培养学生读图分
5、析、 合作交流能力。 1. 参照图 1-1-1 所提供的范例将表 1-1-1 所提供的数据转绘成折线图。 绘制并展示 发达国家和 发展中国家 人口增长折 线图 学生在上一活动中通 过读图已了解了这一 类图表的基本形式和 结构为这一活动绘 制图表奠定基 础。 2. 阅读图 1-1-1 和各小组绘制的图 表思考如下问题：产生发达国家 和发展中国家人口自然增长的变 化各自有什么特点？ 学生分组讨 论派代表发 言 培养学生良好的表达 习惯 3. 提 出问题：产生这种差异的主要 原因 头脑风暴， 学生将想到 的原因一一 列出，然后 进行分类 调动学生积极性，培 养学生从本源上学起 的习惯，培养学生对 地
6、理事物进行分类的 习惯和能力 指导学生读图 1-1-10 以北美 1 点为例，能够读出哪 读图回答 教会学生读复杂统计 图的基本方法 些数据？（1900-1955 年的出 生率、死亡率、人口增长率） （1） 以北美州的折线为例，读出北 美的死亡率、出生率和人口增 长率的变化趋势 6. 引导学生分组分析各大 洲的人口 增长情况 分组讨论， 代表发言 将人口增长模式理论 应用于各大洲的人口 情况分析 板书设计 地 区 差 异 发达国家 发展中国家 各 大 洲 非洲 亚洲 拉丁美洲 大洋洲 欧洲 高出生率高增长率 死亡率下降，人口稳 定增长 北美洲 出生率、死亡率下降，增 值率下降 “三低”模式 过渡模式 不 同 国 家
