1、【八年级第二章第一节】 第四课时： 实验数据类型及其处理方法 复旦大学附属第二中学 陈虎 一、教案 【教学目标】 1、 知识和技能： 理解实验数据的类型及其处理方法； 2、过程和方法： （1） 学习记录膝跳反射实验结果的方法； （2） 能区分量反应资料和质反应资料及其记录和处理方法； （3） 通过神经系统反应速度测试的实验使学生体验变量的控制、数据的采集及分析。 3、情感态度和价值观： （1）初步养成仔细观察和如实记录实验结果的习惯。 （2）通过做膝跳反射实验，初步体验神经调节的基本方式反射。 （3）感受神经调节快速而准确的特点。 【教学重点】 （1） 实验数据的类型及其处理方法； （2） 通
2、过做膝跳反射实验，初步体验神经调节的基本方式反射。 【教学难点】 实验数据的类型及其处理方法。 【教学准备】投影、实验器材等 【教学方法】直观教学法、讨论法、小组合作等 【教学过程】 教学 内容 与环 节 教师教学设计 学生活动 教学设计意图 导言： 投 影 展 示 “尿 常 规 化 验 单 ” 和 “血 常 规 化 验 单 ” 比 较 两 张 化 验 单 中 的 检 查 指 标 的 表 达 形 式 。 通过比较引起 学生注意两类 反应资料的记 录方式不同。 一 、 实 验 数 据 的 类 型 ： 讲 述 ： 科 学 实 验 中 获 得 的 数 据 有 些 可 以 用 数 字 或 量 的 分
3、级 表 。 （ 1） 量 反 应 资 料 ： 可 直 接 进 行 统 计 分 析 。 如 ： 心 率 、 血 压 、 血 糖 浓 度 、 尿 量 等 ； （ 2） 质 反 应 资 料 ： 只 能 将 反 应 的 结 果 用 阳 性 或 阴 性 表 同学试着例举类似的量反应资 料或质反应资料。 这 部 分 内 容 对 学 生 而 言 较 陌 生 ， 所 以 以 讲 述 为 主 。 示 ， 需 将 结 果 以 反 应 的 阳 性 率 或 阴 性 率 作 为 统 计 量 ， 再 进 行 统 计 分 析 。 如 ： 是 否 检 出 虫 卵 、 血 性 检 测 时 血 液 是 否 凝 集 等 。 二 、
4、 实验 数据 的处 理方 法 量 反应 资料 的处 理： 组 织 学 生 开 始 实 验 ， 注 意 引 导 学 生 学 会 判 断 反 应 的 速 度 、 寻 找 合 适 的 观 察 指 标 、 以 及 尽 可 能 地 控 制 变 量 。 反 应 速 度 的 判 断 标 准 是 ： 是 否 能 快 速 接 住 尺 子 。 这 种 反 应 速 度 可 以 用 数 据 来 反 映 。 引 导 学 生 分 析 数 据 ， 体 验 什 么 是 量 反 应 资 料 及 如 何 处 理 这 类 数 据 。 两位同学轮流做主试与被试， 每位同学做三次。主试同学将手中 的直尺从被试同学的手掌虎口上方 1cm
5、 处松开，然后由被试的同学以 尽可能快的速度接住，看看谁的反 应速度最快？ Q1：我们用什么标准来判断谁 的反应快？ Q2：这种反应速度可以用数据 来反映吗？ Q3：为了比较好地进行数据比 较我们在实验开始时应该怎样规定 握尺？以及怎样开始实验？ Q4：测得的实验数据属于哪种 类型的反应资料？ Q5：三次实验的数据选哪一次 的数据来反应同学的反应速度？我 们应如何处理这些数据来反应实验 结果？ 实验内容充满 趣味，有利于 激发学生的学 习兴趣，同时 通过神经系统 反应速度测试 的实验使学生 初步学会变量 的控制、数据 的采集及分析。 三 、 实验 数据 的处 理方 法 质 反应 资料 的处 理
6、： 引 导 学 生 分 析 数 据 ， 体 验 什 么 是 质 反 应 资 料 及 如 何 处 理 这 类 数 据 。 两位同学轮流做主试与被试， 一位同学作为受试者 坐在椅子上， 一条腿着地，两一条腿自然地搁在 这条腿上。另一位同学作为主试用 橡 皮 锤 迅 速 叩 击 受 试 者 的 上 面 那 条 腿 膝 盖 下 面 的 韧 带 ， 同 时 观 察 这 条 腿 的 反 应 ， 重 复 三 次 。 Q6：这个实验的数据属于哪种 类型的数据？ Q7：应该如何分析这个实验的 数据，通过这个实验的数据说明什 么？ Q8：被试者有何反应？重复的 3 次实验中，每次反应都一样吗？ 为什么？ Q9：在
7、实验中你认为被试者是 先感觉到膝盖叩击还是先伸小腿？ Q10：如果再次实验前先通知 被试者注意，实验结果会发生什么 变化？为什么？ 实验内容充满 趣味，有利于 激发学生的学 习兴趣，同时 通过做膝跳反 射实验，初步 体验神经调节 的基本方式 反射。 课 堂 你 能 根 据 以 上 两 个 实 验 数 据 的 特 点 设 计 一 张 数 据 记 录 、 分 析 表 吗 ？ 小 结 【拓展与思考】 （1） 神经系统反应速度的测试实验； （2） 设 计 一 张 数 据 记 录 、 分 析 表 。 二、教案设计说明 本节课的内容属于基础性与拓展型综合的内容，利用两个实验作为载体教会学生区分 两类实验反
8、应的资料，并初步学会分析和处理实验数据。教材上仅安排了膝跳反射的实验， 单独作为一个课时略显单薄，因此设计本节课时拓展了一个量反应资料的实验神经系 统反应速度的测试实验，力图使学生对两类反应资料有更具体的认识，同时利用两个实验 让学生体验如何控制变量和记录分析数据及神经系统调节的基本方式反射，为后续内 容的学习做铺垫。在这堂课中应尽量鼓励孩子思考与回答问题，分享彼此的信息。教法上 主要采用小组讨论交流的形式，结合直观教学法和谈话法等进行。 三、教学反思 四、学习背景材料 1、供学习的参考文献、书藉等资料（注明资料出版时间、出处等） 。 2、具体的学习资料。 五、教学辅助材料（PPT、多媒体课件） 、相关网页材料等
