1、Unit 7 Its a dog. 第七单元 它是条狗。 课时安排 教学内容 课型 课时安排 A、B 部分 听说课 1 课时 C、D 部分 操练课 1 课时 E、F、G 部分 语音教学 1 课时 教学目标 语言功能： 能用 Whats it?询问物体，并回答 Its a 语言结构： Whats it? Its a 词汇： 掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse 理解：make, cake, mouse 语音： 字母 Aa 在单词中的发音。 曙光学校 3 年级上英语 学科电子教案 日期 课 题 Unit 7 Its a dog. 第 1 课时 总 3 课时 教 学
2、目 标 1、 能听懂，会说单词“cow, dog, duck”,并能辩认模仿这几种动物的叫声：Moo! Quack! 2、能用句型“What is it ?” “Its a ”谈论动物。 重点 单词：a cow, a duck, a dog; 能够运用“What is it ?” “Its a ”谈论动物。 难点 Take card 1 教 材 分 析 教具 “cow, duck, pig”图片。 师生活动预设 反思与调整 教 学 过 程 Step 1 Warming up 1. Greetings 2. Listen to a song: Old Macdonald Step 2 Prese
3、ntation and drill 1 Learn to read. 教师出示 cow 的眼睛、鼻子等图片。 T：What is this? Can you guess? Ss:This is 将这些图片贴在黑板上组成 cow. T: What is it? 教师帮助学生回答：T: Its a cow. 出示单词卡片“a cow”.示单 词卡片“a cow” 板书“a cow”和句型“What is it?” “Its a ” 教授新单词和句型，学生单个练习，分组练习。 T: Read after me. A cow, a cow. c-o-w, cow. T: (指图) What is it
4、? Ss: Its a cow. 2 Learn to act. 教师叫一学生上台表演 cow 的声音及动作。 T：Who can act a cow? (放录音 cow 的叫声，学生模仿) Ss: Moo! Moo! T: What is it? Ss: Its a cow. 3 以同样的方法教授“a duck”， “a dog”. 4 操练新单词和句型。 Step 3 Practice 1 play a game 教 学 过 程 教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物单词； 教师说出动物名称，学生快速模仿该动物叫声。 T：Now, play a game. I say a word, you
5、 act it . I act, you say. 2 Gussing game. 将背面标有数字的动物图片反贴在黑板上，如书 P33。 T：Ill ask some of you to come here and take card 1（Learn “card”） , please act an animal, others guess,what it is. S1: What is it ? S2: Its a 若猜对了，T: Yes, it is a 教师在游戏过程中可引导学生用“Is it a ？”来猜。 3 Listen and act T: Now, listen to the t
6、ape.听录音 T: Open your books and turn to page 33, read after the tape. Step 4 Consolidation 1 教师出示一幅农场的图片 T：This is a farm. Therere some lovely animals here. Lets see! 指动物问学生 T: What is it? Ss: Its a 教师指 duck 问：Is it a dog? Ss: No. T: No, it isnt. Its a duck. T: Please practise in pairs. 两人一组以问答方式谈论农场
7、里的动物。 2 Homework 板书 设计 教 学 后 记 曙光学校 3 年级上英语 学科电子教案 日期 课 题 Unit 7 Its a dog. 第 2 课时 总 3 课时 教 学 目 标 1、巩固前课所学单词，能听懂，会说“a hen”, “a cat” ,”a horse”, “a mouse”,能够分辨 并模仿动物的叫声， Squeak! 2、能用句型：What is it? (Whats it?) Its a交流有关动物信息； 3、能够看懂、会读 D 部分内容。 重点 会说单词“a hen”, “a cat” ,”a horse”, “a mouse”，能用句型： “What i
8、s it? Its a ”进行交谈。 难点 “Is it a?” “No, it isnt. Its a ” 教 材 分 析 教具 动物图片、磁带 师生活动预设 反思与调整 教 学 过 程 Step 1 Warming up 1 Greetings. 2 Listen to a song: Old Macdonald Step 2 Presentation and drill 1 游戏：Guessing game 将反面标有数字的动物图片贴在黑板上，再玩书上 33 页的 游戏。 （教师指着第一张）T：What is it? Ss: Its a 若猜对了，教师将图片翻过来。 T: Is it a
9、 ？ Ss: Yes its a 若猜错了，T：No, it isnt. What is it? 让学生继续猜，可鼓励 帮助学生用问句：“Is it a”来猜。 S1: Is it a ？ S2： Is it a ？ T：Yes, its a / No, it isnt. Its a （公布正确答案） 2 以同样的方式来猜“a hen” T: What is it? Ss: Its a cow. / dog. / duck. T: No, it isnt (出示图片) T: Its a hen. 板书“a hen ”，教授新单词。 T: Read after me. A hen, a hen,
10、单个练习,分组练习. T: Whats it? Ss: Its a hen. 板书：Whats it? Its a ，解释“Whats it?” 是“What is it ” 的缩写形式。 3 操练“Whats it?” “Its a hen”，分男女生两组练习，一问一答。 教 学 过 程 T：Cluck! cluck! Can you act a hen? 4 以同样的方法教授“a cat” ,”a horse”, “a mouse”,. Step 3 practice 1 play a game：玩游戏，听动物叫声猜动物，请部分小朋友模仿 一种动物，其他同学猜他模仿的是什么？ S1：Wha
11、ts it? Ss: Its a S1：Yes ,its a /No, it isnt. Its a S2：Whats it? Ss: Its a 2 教师出示动物图片，学生大声念出单词，并模仿该运动叫声。 T: Ill show you some pictures, please guess and act. 3 Listen and read 听录音，跟读，模仿 T: Listen to the tape and repeat. 4 Play a game. 游戏。 教师将学生分为五人一组玩“猜猜看” 的游戏，五人轮流做动 作，学叫声，让其他四人猜。 练习：Whats it? Its a
12、Step 4 Consolidation 1 T: Read the story on page 35 Part D. 学生阅读 D 部分，理解故 事内容。 2 T: Listen to the tape 听录音 3 T: Read after the tape. 跟读、模仿 4 Homework. 板书 设计 教 学 后 记 曙光学校 3 年级上英语 学科电子教案 日期 课 题 Unit 7 Its a dog. 第 3 课时 总 3 课时 教 学 目 标 1、掌握字母 Aa 在单词中的读音； 2、熟练运用“What is it?” “Its a ”进行交流； 3、会拼单词：dog 重点 字
13、母 Aa 在单词中的读音 难点 句子的朗读,唱歌曲。 教 材 分 析 教具 字母卡片，骰子，磁带等 师生活动预设 反思与调整 教 学 过 程 Step 1 Warming up 1 Greetings 2 Listen to a song: Old Macdonald Step 2 Presentation and drill 1 教师出示字母 Dd T：Look at this letter, whats it? S1: Its a Dd. T: Yes, its a Dd. 同样的方式出示 Oo 和 Gg 2 把字母 Dd, Oo, Gg 拼到一起，让学生读出来是什么单词，并画 出图片。
14、T：Look, I put them together. Whats it Ss: Its a dog. T: Can you draw a picture of dog? Please draw a picture. 3 Lets listen, read 书 35 页 E 部分。 听录音，跟读，体会字母的魅力 4 学生自己根据 E 部分，写出字母，拼出单词，并画出来。 5 听磁带 E 部分，感受字母 Aa 在单词中的发音 6 学习字母 Aa 的发音/ei/ Step 3 Practice Play a game 学生两人一组玩“ 丢骰子”游戏，B 部分每个单词代表一个点 数，丢到哪个，马上表演出来，其他学生猜。 “What is it?” “ts a” 教 学 过 程 Step 4 Consolidation 1 Teach Ss an English song. 教唱英文歌曲“Old McDonald” 2 做练习。 3 Homework 板书 设计 教 学 后 记
