1、Unit 1 Nice to meet you ! 第一单元 很高兴见到你！ 课时安排 第 1 课时 A B C 第 2 课时 D E F Unit 1 Nice to meet you . Period 1 一 、教学目标 1 能听懂、会说新单词 nice/glad, are ,brother, meet/see, you 2 能听懂、会说本课对话； 3 能灵活运用句型：Glad to see you; This is Helen 进行介绍和问候 二、教学重点及难点 重点： 复习 Good morning , How are you ? I am fine. How old are you?
2、 I am 9 新学 Nice to meet you/Glad to see you 向他人致意。 This is Helen. He is my brother /She is my sister介绍 难点： 复习. Father, mother, brother, sister, grandfather/mother Glad 和 meet 的拼写 morning 和 afternoon的拼写 How are you 和 How old are you 的区别 三 、 教学准备 句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。 四、 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候。
3、T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss . T: Nice to meet to you . Ss : Nice to meet to you , too . 教学指令 Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four. Touch 身体部位单词。 Step 2 Presentation and drill 1 复习 。 教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello ,S1. Nice to meet you . S1: Nic
4、e to meet you ,too . T （向另一个学生）：Hi ,whats your name ? S2: My name is . T: Glad to meet you . S2: Glad to meet you too . 然后， 2 呈现课文。 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型 Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。 游戏-（锁链游戏） S1：How are you ? S2：Im fine . Thanks .Hello ,how are you ? S3: Fine, thank
5、s . T: Good morning ,boys and girls .How are you ? Ss: Im fine , thank you . 可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。 出示一张照片或图片。 T: Look , this is He is my brother . 板书句子 He is my brother . 带读，让学生理解 This is 和 brother 的含义。 让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型 This is He is my brother ./She is my sister 作介绍。
6、3 听课文 A部分，跟读。 4 三人小组练习。 Step 3 Practise 操练和运用课文 B部分。 1 问同学们想不想念他们的老朋友 Dino ，请他们运用今天学习的句型向 Dino问 好。 （学生或老师扮演 Dino ） 。 2 结合以上表演向 Dino 介绍你的新同学。 3 听课文 B部分录音，分角色表演。 Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。 。 情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。 2 评价 。 3 家庭作业。听磁带，读课文 A B C部分 5遍家长签字。 抄写单词 nice to meet yo
7、u. Glad to see you. This is Helen Unit 1 Nice to meet you . Period 2 一 、教学目标 1 能听懂、会说课文 d部分对话； 2 能阅读并理解课文 D部分小故事。 3 O o的语音练习 二、教学重点及难点 重点： 创设情景练习用“My name is .” 介绍自己。 难点： 复习 What is your name? My name is 拼写 Who are you ? Who is he/she? This is 三 、 教学准备 句型卡片、教学图片、教学磁带等。 四、 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生
8、问候。 2 教师运用课文 A、B 部分的语言向单个学生问候。 教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间） 。 T：Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends? Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening . Step 2 Presentation and drill 1 教师叫学生上台。 T: Hello , How are you ? S1: Fine ,thanks . S2: Fine ,thank you . T （指着其中一个学生问）：This
9、 is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。 S1: Glad to meet you . S2: Nice to meet you too . 板书句子 What is your name? My name is(注意 your 和 my的区别) ，并告知学 生这个句型可用来介绍朋友。 Step 3 Practice 1 阅读对话。 看图片学生在已有知识和图片的帮助下理解故事，不懂的写下中文翻译在书上。 操练 who are you,与 whats your name 相结合 与 who is he/she? Hes /shes 类比教学复习。 Game；组之间竞争并
10、回答问题。给单独学生奖励。 Game: 大小声操练熟悉度 Step 4 语音 O 的练习， 读音，语音 板书：F 部分 将带有 O的单词标红。 T用拼读法读出单词。学生从听从说出 O的语音。单个学生奖励。 Game: 金耳朵。老师读单词 学生听，如果有含 O的音 学生说 yes,没有说 no Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, box Game: 老师写单词，学生拼读 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑战单词： object, clock , October, octopus, office Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。 。 情景 A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认 识。 情景 B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。 2 课文 E部分。 1) 带着问题阅读课文 E部分并尝试填写表格。 2 ）听课文 E部分录音，跟读。 5 家庭作业: 制作自己的名片 写一篇类似于 E部分的小作文
