1、Lesson 4 Whats your name?说课稿 市直九小 温应利 一、说教材（Teaching material）: 1、本课在教材中的地位 ： 本课是科普版小学英语小学三年级起始用第一册Lesson 4 Whats your name? 本单元是前三单元的延伸,在会说“Good morning. Im . . .” 和“Hello, Hi, My name is Nice to meet you.”的基础上继续学习“ Whats your name? My name is . ”的句型。课程安排符合学生的认知规 律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候，并询问对方名字及介
2、绍自己，进一步提高学生的综合语言运用能力。 2、说教学目标： （）技能与知识目标 能听懂并会说、会读“Whats your name?” “My name is . . .”的句 型，能利用所学的对话进行语言交流。 能听懂并会说、会读词汇 panda, bear, monkey, bird .hen. （2）运用能力目标 能用“Whats your name?”来询问他人姓名。并可以用“My name is.” 对他人的提问进行回答。 （）文化、情感态度、策略目标 使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；学会礼貌问候，去 结识新朋友；通过对动物单词的学习，认识的动物是很可爱的，我们要保
3、护他 们。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 3、说教学重难点 本课时的重点是：能听懂并会说会读“Whats your name?”“ My name is.”及词汇 panda, bear, monkey, bird .hen. 难点是 Whats your name?中的个别学生容易读成 Whats “you” name? 三年级学生刚刚学会了字母的书写，本课时中单词和句子的书写对他们来说， 有一定的难度，需要老师正确师范。 二、说教法（Teaching methods） 教学有法，但无定法。根据英语新课程标准 、学生的认知规律，小学阶 段的英语教学应实施“趣味教学”
4、， “以学生为主体，以活动为载体” 。本课时我 采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做 大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交 际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施 教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。 三、说学法（Learning methods） 教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我 们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼” 。教学中学生有个体活动、小组活动、 全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、 变学生被动
5、接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在 学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问 题，培养学生创新精神，创新能力。 四、 说教学过程（Teaching procedure） Step 1 Warm-up.（热身） 1、 Listen and do 教师发号施令学生做动作，如 Stand up . Sit down. Open your book. Close your book. Put up your hand. Put down your hand.有趣的开始，使学生不 仅对课堂指令熟悉并很快融入英语课堂教学状态中。 2、Free talk
6、T: Hi . My name is Cat . S: Hi. My name is T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Goodbye! S: Bye! 运用所学问候语如“Hello. Hi. Good morning .Im . . .Nice to meet you.”进行师生间，男生女生间对话练习。 【Purpose:通过师生之间的问候，拉 近教师与学生之间的距离，男女生对话具有趣味性，调动学生情绪，活跃课堂 气氛，使学生很快地进入英语学习状态。 】 Step 2. Leading in and Presentation（
7、情境导入，呈现） 1、New words 通过 Free talk复习以前所学内容，然后引入新知，通过多媒体展示我们 今天要认识的新朋友 panda, bear, monkey, bird .hen.运用大小声，说一 说，演一演方法等进行学习和练习。 2、句型 My name is T: We are the animals. Hi .My name is Panda.(师边说边做，然后，请 学生边做边说) S: Hello. My name is Monkey. 3、句型 Whats your name? （师拿出琪琪头饰）T：Hi, Boys and Girls! Ss: Hi, Qiqi
8、. T: You know me! But ,I dont know you. Good morning! Boy, Whats your name? Whats your name?(重复并解释，你叫什么名字呢？) Sa: My name is T: Nice to meet you. Sa: Nice to meet you, too. T: Goodbye! Sa: Bye! T: Good morning! Whats your name? Sb: My name is T: Nice to meet you. Sb: Nice to meet you, too. T: Goodbye
9、! Sb: Bye! T:So we want to know their names. We can ask , “Whats your name?” How to answer “My name is” 【Purpose:有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴 趣。 】 Step 4 Practice 1、Look for Qiqi.(教师请一位同学上黑板，捂住眼睛，然后将 Qiqi放在某 个同学的桌子内，该同学就是 Qiqi。那位同学转身，其他同学，一起喊 “Whats your name?”越接近目标声音越大，最终找到获胜) 2、Pairwork(互动练习) 师出示不同
10、动画人物的图片，同桌二人要模仿人物并编出一个对话。哪组 模仿的最像就是 winner. 可以得到奖励 【Purpose: 激烈的竞赛是对课堂新知 的巩固，同时通过与同伴的合作，让学生体会合作学习的乐趣，培养学生的团 队意识。 】 3、 歌曲 Whats your name?” flash播放英文歌曲“Whats your name?”。学完后让学生四人小组把歌 词进行改编，可将“My name is Monkey.”改为“My name is Panda.”由四人 小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。 【Purpose: 利用 flash播放 课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中
11、,复习巩固本课的知识点。 】 Step5 Revision（复习总结） 我让学生将今天所学的新语言进行总结，让学生会用英语礼貌地跟他人打招 呼。恰当地运用“Whats your name?”来向他人询问姓名，并且可以用 My name is”回答别人的问语。 【Purpose: 师生共同回顾本课的知识点，加 深记忆，加强素质教育。 】 Step 4 Summary Look at blackboard, read the words and sentences together. Step 5 Homework 1、Sing the song to your parents. 2、Write
12、the words and sentences three times. 五、说板书设计(Blackboard design) 板书是课堂教学的重要手段，板书要简洁明了，并能突出教学的重、难点， 为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。我在设计板书时注意了这几点。 Lesson 4 Whats your name? Whats your name? panda bear monkey My name is . bird hen 教学反思： 本单元的教学目标是让学生听懂、会说句型：Whats your name? My name is并能运用句型进行会话。这节课能力知识教学目标能够圆满完成。 在新授句型时，我引导学生学说：Whats your name? My name is等等。 另外，我还设计了寻找琦琦的游戏，动画人物模仿秀等活动，让每一个学生 都积极参与其中，课堂所学内容学生得到了充分练习，巩固了新句型，拓展 了所学新知，而且调动了他们学习英语的积极性，包括那些平时缺少自信的 孩子，在对话的过程中，在相互的帮助、配合下，能积极主动地参与活动。 所不足的地方有很多，比如一：没有兼顾到不同层次的学生，如果能给 学生更多参与的机会，教学效果会更好。二：我评价激励学生方面还不够， 这是我今后要努力的方向。三、教师的教学方法还得不断创新，让学生全身 心地投入到英语学习中去。
