1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 蚂蚁搬家教案 教学内容：九年义务教育课程美术 （湘版）第二册 2425 页 教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征 刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘 无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对 蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作 的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活 的观念。 教学重点： 运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活 情景。
2、教学难点： 抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的 想象。 作业设计： 用绘画的形式小组合作完成蚂蚁搬家的创作。 教具准备： CAI 课件、范画、场景道具、画纸。 学具准备： 课本、水彩笔、油画棒。 教学过程设计： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一、创 设 情 境 目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发 学生的学习兴趣。 教师活动 学生活动 猜谜语小蚂蚁进行导入： 1、猜猜谜语中的小动物是谁？ 2、今天我们一起来学习有关小蚂蚁的内容，让我 们一起来观看小蚂蚁的动画短片吧。 欣赏，回答。 二、画 蚂 蚁 目的：认
3、识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画 动态的方法。 教师活动 学生活动 1、观看幻灯片，观察生活中真实蚂蚁的外形，并 且说一说它们有什么特征。 2、动画展示绘画过程： （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三 个部分？ （2）归纳画蚂蚁的基本方法 3、观看动画片展示蚂蚁出的各种动态。 （1）学画黑蚂蚁的基本形状。 （2）老师和学生共同学习绘画。 观察、了解蚂蚁 的外型 特 征。 交流体会，互相 学习。 观察画面， 认识画蚂蚁的基 本方法 三、蚂 蚁 搬 家 目的： 1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。 2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务， 培养与
4、人合作交流的能力。 3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教师活动 学生活动 1、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁 在搬什么？怎样搬？ 2、动画演示情境，引导观察： （1）听，什么声音？天气怎样？ （2）小蚂蚁们在干什么？怎么办？ 3、出示道具，引导学生用绘画的形式表现出蚂 蚁搬家的场景。 师指导进行分工、合作，共同完成。 4、提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形 画大一些，色彩要鲜艳。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作 。 听、观察画面， 回答：快要下雨 了。 观察画面，回答 ：忙着搬家
5、。观 察讨论。 以小组合作学习 的方式进行创作。 四、展 示 评 议 目的： 1、 对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画 2、 培养学生团结协作的精神，以及与人交流的能力。 教师活动 学生活动 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。 3、教师小结；通过对于本课的学习，树立学生的 集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 展示、赏析。 以小组为单位 进行评议。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学反思 本课是以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作的， 在这一课中通过创设情境渗透德育意识，培养学生集体协作精神的 典型课例。通
6、过对昆虫外形特征的描绘激发学生对昆虫的喜爱及探 究兴趣。天真的孩子会凭借自己的观察、体验和丰富的想象进行无 拘无束的表达。在引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上， 鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。本课从课题到教 学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用， 使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结、友爱、协作 精神。 全课通过观察比较讨论指导游戏表现赏评启示四 大教学环节实施教学。教学首先用亲切、简短的师生交谈，激发学 生对动物世界的探究兴趣。接着看蚂蚁的录像，使学生对蚂蚁的形 体特征有所了解，在观察的过程中让学生说一说，然后画一画，描 述、记录蚂蚁的长相。
7、学生通过这些活动积累了对蚂蚁的一点感性 认识，进而利用形象直观的 CAI 课件，与自己感受的“活蚂蚁”进 行对比，理性、科学地认识蚂蚁的外形与结构，纠正一些错误的认 识。以提问的形式展开学习讨论，增强学生之间的互动与交流，通 过师生有声有色的范画，指导学生学习蚂蚁动态的表现。组织孩子 们开展集体游戏，行为模拟蚂蚁搬家的情景，同时引导他们大胆地 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 想象与表现蚂蚁搬家的情景，让学生的体验有情趣，美术课堂生机 勃勃。用集体合作的方式开展美术创作活动，培养学生团结合作的 精神，感受相互合作的愉悦。 赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否融洽，想象、表 现是否大胆等方面进行自评和互评，并通过集体欣赏的方式自由交 流，引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。
