1、1 青藏地区和西北地区 （第一课时） 【 学习目标 】 1、运用地图，掌握青藏地区的位置、范围、面积、人口、民族、宗教等基本概况。 2、知道大河源头和保护三江源地区珍稀野生动物的紧迫性。 3、了解“高”、“寒”为特色的自然环境特征及其对农牧业生产的影响。 4、了解青藏地区丰富的矿产及本区主要的公路线、铁路线和主要城市。 【 教学重、难点 】 1、青藏地区“高”、“寒” 为特色的自然环境特征及其对农牧业的影响、交通及资 源。 2、青藏地区脆弱的生态环境；“高”、“寒” 为特色的自然环境特征及其对农牧业 的影响。 【 学习课时 】 二课时 【 学习过程 】 一、板题，示标。 师：同学们，这节课我们
2、一起来学习 青藏地区和西北地区 （板书课题），本课 时的学习目标是（投影显示）。这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。 二、第一次先学后教：初读课文。 2 1、出示自学指导（一）： 结合 P87 的活动题，读图 4-21 并阅读教材 P88-90 的地图、图片和文字，回答： 你知道了青藏地区的哪些地理知识？（主要是青藏地区的概况、三江源地区的珍稀动 物和环境保护状况、农牧业、自然资源。或直接采用以下提纲。） 2、生读完全文后，师引导学生回答。 3、出示自学指导（二）： 播放反映青藏地区交通变化的视频资料，结合教材 P91-92 完成以下内容： （1）过去，青藏地区对外联系的方式有哪些？请
3、你评价一下这些交通方式。 （2）列举青藏地区的主要公路及起讫点。 （3） 说一说你所知道的青藏铁路。 4、生读完全文后，师引导学生回答。 三、 第二次先学后教：二读课文，记忆课文。 1、出示自学指导(一)： 请同学们默读课文。分析影响青藏地区农牧业发展的气候特 点，探究：在这种气候条件下，青藏地区的主要农业区应分布在哪里？当地小麦穗大、粒 重、单产高，可信吗？ 2、学生对照自学指导自学，（指名同学到黑板前板演），师巡视。 3、指名同学上台更正。 4、师生共同探讨。 师总结：地势相对低平，气温相对较高的雅鲁藏布江谷地和湟水谷地是青藏地区主要 的农业区；当地小麦穗大、粒重、单产高的原因是太阳光照强，昼夜温差大，因此，可信。 5、出示自学指导（二）： 默读课文，并认真思考下列问题，三分钟后比谁能正确回答： 青藏铁路的修建过程中遇到了哪些难题？通车后对当地的环境产生了哪些影响？ 6、生对照“自学指导”自学课文，师巡视。 7、指名学生回答，回答不完整的，其他同学补充。 师：修建过程中遇到的难题有：高寒缺氧、冻土层深厚，紫外线照射强等；对当地的 环境产生的影响如：影响珍稀动物的迁徙，污染当地的环境，特别是污染水源等，因此， 进藏的旅客要特别注意注重生态环境的保护。 四、当堂训练： 五、教学反思： 3
