1、我设计的自行车 第一课时 教学目标： 1通过对自行车结构、功能，实用性的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 2通过现实中的多功能自行车的介绍，启发学生的创作灵感，培养学生的自主学习能力 和创新精神，指导学生设计属于自己的独特的自行车，并在创作中学会鉴赏美，提高审美 能力。 教学重点： 掌握自行车的基本构造，依据基本构造设计一辆具有更多特殊功能的神奇的自行车。 教学难点： 1、初步认识自行车的基本结构以及它的用途。 2、能根据自行车的基本结构画出简单的自行车草图。能够有创意的去对自行车加以改进， 使其变得更美观更实用。变成一辆拥有独特功能的超级自行车。 课前准备： 1教师准备教具：收集自行车的
2、历史材料、基本自行车的图片资料，特殊功能的自行车 图片、课件。 2学生准备学具：铅笔，橡皮，油画棒或彩色笔、图画纸。 课堂教学： 一、 引导阶段： 师：同学们 在上课前，我请大家猜个谜语（课件演示） 猜一猜 铁马不吃草 圆圆两只脚 停着站不住 骑着倒能跑 生：（各式各样其他的答案）自行车 师：我们的同学真聪明 接下来请同学们翻到第 20 页 我设计的自行车我揭示课题第十四课我设计的自行车 师：同学们知道第一辆自行车是由谁发明的吗? 1791 年 法国人西弗拉克发明了最原始的自行车（课件图片展示） 请我们的同学仔细的观察一下这辆车是怎么行驶的 生：人骑在上面 用两脚蹬地 轮子向前滚动 车子向前行
3、驶 师：那这是为什么呢 生：因为它只有两个轮子而没有 师：（图 2 1818 年，德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车）现在请大家观 察一下这辆车子和之前的那辆相比有什么不同，它多了什么？ 生：多了把手 师：真聪明，我们的同学观察力很明锐，但是这辆车依然没有传动装置 ，所以要依靠 两脚蹬地使轮子向前滚动 ，车子才能向前行驶。 接下来我们再来看这辆由 1871 年，英格兰斯塔雷造出了名为“Ariel”的大小轮自行车 最后我们来看一下这辆常见的自行车，请大家动动脑子，自行车是由哪几个部分组成的？ 生：车轮(圆形 利于滚动前行)，车架 车把（车头像 T 字 掌握方向） ，车座（坐垫） ， 脚蹬（
4、脚踏板 引导链条 齿轮滚动） ，链条和齿轮（拖动车轮滚动）。（及时鼓励学生,并 适时进行小结.） 【板书设计】 控制部分：车把、刹车； 动力部分：脚踏板； 传动部分：车链和齿轮； 工作部分：车轮。 师：随着科技的发展现代社会，出现了时尚另类，功能多多的自行车。 我们的同学是知道有哪些功能（折叠 变速） 请看大屏幕，猜猜每款车的新功能图片展示 1 水陆两用( 又大又圆的轮子既保证了车子的前行，又保证了车子能够浮在水面之上) 2 支持奥运（既美观又有意义 如果轮胎坏了还能及时更换） 3 太阳能（节约能源 环保 上面的挡板能够挡雨） 4 遮阳挡雨 5 音响 6 其他 特殊场合的折叠(折叠成圆形 登山背包 师：看了这么多功能独特的自行车，那么我们的同学一定受到很多启发，请大家讲一讲， 接下来你想为自己设计什么功能的自行车呢？ 生：（可以带小婴儿的 可以边睡觉变开车的 可以飞的 可以放吃的东西的） 那么接下来请大家动起手来，在纸上画一画你设计的自行车 设计要求 1、设计内容体现造型新颖、功能独特； 2、大胆想象，有创新；3、独立完成
