2013人教版美术三上《梦幻中的城堡》优秀教案.doc

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资源描述

1、教学课题: 第十三课 梦幻中的城堡 教学领域: 欣赏评述 造型表现 教学课时: 1课时 教学目标: 1. 通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生 对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。 2. 指导学生用各种材料采用折,剪,镂,绘制等方法, 创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 教学评价建议: 1. 是否积极主动地参与课堂交流活动,敢于说出自己对 设计作品的感想。 2. 是否积极动脑,大胆构思,创作。 3. 是否能充分利用各种材料。 4. 培养学生想象力与创造力的研究。 5. 如何突破常规的表现形式,培养学生运用各种表现方 式进行创作。 教具准备: 1. 教师准备课件、有关

2、城堡图片、范作若干。 2.各色卡纸、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板、纸盒, 等各种相关材料。 学具准备: 学生准备一些废旧盒子、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、 垫板泡沫板等其它材料、工具。 教学过程: 一课前准备: 1.教师以简短的童话故事导入。 提问:谁能为同学们描述一下故事中城堡的造型特点。 2.讨论交流: 假如你是一位王者,你想不想拥有一座自己的城堡? 你希望自己的城堡会是什么样子的?(进一步激发学生的想 象力,让学生插上想象的翅膀,尽情的构想出自己理想中的宫殿。 ) 2.让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象,学生根据自己 对城堡的理解与想象,交流自己的设计想法和表现形式。 3.教

3、师加以肯定:同学们的想法非常好,大家的设计也很美,如何 将美丽的城堡展现出来,这就是我们今天要学习的内容。 板书课题: 梦幻中的城堡 二课堂教学 (一)引导阶段 1.播放课件,引导学生欣赏。 在学生想象的同时,适时的播放有关城堡的课件,让学生在现 有的基础上可以将自己的城堡加以完善,取长补短,让城堡更加美 观、新颖。 (积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡,培养学生欣赏美,发 现美的能力。 ) 2.教师提议以小组为单位找出一位代表,说一说你们的城堡。 鼓励学生可以打破城堡的常规建造特点,大胆发挥自己的想象,力 求造型美观、新颖。 3.教师肯定学生的大胆构思,激励学生打破常规,自由地创造 和表现

4、。 (二)发展阶段 2.欣赏范作。 在欣赏中提问学生:你喜欢这些城堡吗?和你的城堡相比,你 更喜欢哪一个?你认为还有那些地方可以改进? 你知道它们是用什么方法制作的吗? 你喜欢它们的制作材料吗? 如果让你来做,你打算用什么材料和方法来完成你的城堡? 3.分小组展示学生准备的材料。 启发学生对材料进行分析,归类。 例如:哪些材料可以用来制作城堡;哪些材料可以用来装饰城堡; 你能举例来说一说吗?讨论形象的组合与材料的选择 出示几样大小不同的废弃物,请学生进行联想并把自己的想法 画一个简单的草图。 交流构思情况,并提出自己的意见。鼓励学生大胆的谈出自己的感 想 (出示形象) 谁来帮老师设计一下,这个

5、形象的每一步我都该选择哪些材料 最合适? (学生交流并可以动手来试一试,鼓励学生大胆去研究、试验) 4制作步骤 通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使 其变废为宝呢? 我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢?请同学们分组交流拿 出制作方案来。 (学生分析、交流对各种材料的的具体运用,可以集思广益, 启发学生的想象和创作能力。 ) 4. 鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的形象,采用夸张与变形等 手法,也可以利用各种材料尝试制作,学做小小建筑师。 (札记:对于这个课题,孩子们比较感兴趣,但具体制作时由于 又要剪又要刻,孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性, 我把一张彩卡纸反复的

6、折然后在折线的两边飞快的剪几刀,打开后 一折,几个漂亮的小窗子就“变”出来了。 “老师你是怎么变的? ” “我看出来了:把纸一对折,在折线两边剪,就可不用刀子这么麻 烦了!”这个发现使孩子重新振作起来,继续加紧 “添砖加瓦” 。 ) 5.分析: (分析废弃物的造型与色彩,让学生在观察思考的过程中,针对 城堡的造型特点进行想象、构思,充分的运用现有材料进行城堡的 设计制作。 ) 6.构思练习 请学生进行小结。 7.欣赏 课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品,请大家来欣 赏一下,看有什么地方值得我们学习。 小结:我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙,真 实起到了画龙点睛的作用。我们

7、都可以运用什么材料来做小的装饰 呢? (学生交流) 三学生练习。 鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作,通过大胆的想象与构 思,用剪、刻、镂空、折叠、粘贴等制作方法,表现一座美丽的城 堡。 在作业过程中,指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 四作品展示。 展示学生作品,展出制作完成的作品中,让学生根据自己的理 解,描述自己设计的作品。 五收拾和整理 收拾和整理桌面,地面,保持教室环境整洁,养成有条不紊的 工作习惯。 活动三: 我要开一个工艺品商店,我这个工艺品商店出售的可不是一般 的工艺品,它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。 而你们就是这些作品的设计师,好,就请大家快动手吧。 学

8、生可以自由组合几个人完成一件作品。 能力弱的同学可以进行临摹制作,也可以制作的形象简单。 放音乐 小结: 今天是我们工艺品商店开业的日子,请大家来当顾客选择你最 喜欢的工艺品。评析 收拾与整理 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的 材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。 课后拓展 1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造 型。 2. 在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。 札记: 我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品,孩子 们看得目瞪口呆。我告诉他们这也是三年级的同学做的,只要 肯动脑,你们会做出更好的。受到了鼓励,孩子设计的思路非 常广,效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作 品,这些积累工作永远有效。

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