1、临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 临南中心校 年级 2 学科 美术 授课人 班级 备课时间 年 8 月 21 日 课题 变化无穷的线条 授课时间 年 9 月 12 日 教学(学习) 目标 1、指导学生运用各种线、绳、棍等材质，通过学生排一排，摆一摆塑造出 各种有趣的图形及各种物体造型。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美 感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造的构思。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。 重 难 点 1、运用各种线、绳进行排列、组合出各种造型。 2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神教 学
2、方 法 与 手 段 合作探究 板 书 设 计 比一比 说一说 讲一讲 想一想 达 标 检 测 学生根据自己所带的材料，大胆想象、创造，试着用各种线条 变化出简单的造型。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改 一、组织教学，准备学具 二、创造情景，揭示课题 师：请同学们把彩带抛向空中，看看落到地面后的 彩带都像些什么图形？ 揭示课题：变化无穷的线条 三、讲授新课 1、欣赏与分析 欣赏用各种材料制作的线条作品，并引导学生分析 作品要点 a:比一比：作品中你们都看到了哪些图形？ b:说一说：它们都是由哪些基本形状组合而成的？ c:讲一讲：它们分别运用了哪些材料制作的？ d：想一想
3、：在生活中、操场上还有哪些材料可以利 用，哪些物体也可以用线条直接拼摆出来？ 2、观察与尝试 a:再次观察范图，并启发学生思考：作品由哪几个 制作步骤完成的？ b:尝试：学生根据自己所带的材料，大胆想象、创 造，试着用各种线条变化出简单的造型。 c:展评与小结：生自评与互评，后师总评与总结。 3、实践与操作 看看落到地 面后的彩带 都像些什么 图形？ 分析作品要 点 比一比 说一说 讲一讲 想一想 观察与 尝试 a:认识材料：了解老师收集的各种线条材料。 b:做运动：跳绳操、转呼啦圈。 c:小组讨论：根据老师收集的材料，你们想拼摆出 一幅怎么样大的图形？ d:合作开始：跟着音乐的节奏比一比，赛
4、一赛，哪 一组制作出来的图形最快，最美。 e:师巡回指导：鼓励学生放开手大胆创造，团结协 作，体会“牵着线条来散步”的快乐。 4、评价与反思 a:自评：派代表介绍组内作品。 b:互评：哪组作品最有趣。 c:反思：说出自己组内作品的不足点。 5、收拾与整理 6、课堂总结： 通过今天的课堂学习，老师看到了同学们共同 合作的精神，成功地制作出一幅幅有意思的作品。 我相信，你们在这节课里一定会体会到这种用线造 型的乐趣，希望今后同学们也善于利用变化无穷的 线条来创作出各种各样的图形，美化我们的生活。 今天我们的课就上到这儿，同学们，再见！ 做运动 小组讨论 说出自己组 内作品的不 足点。 教 学 反
5、思 本课是一节在户外教学的手工制作课，是学生喜爱的一个学习课堂，也是让学生充 分展现自我创新空间的一个好课程。这堂课我首先让学生欣赏作品，然后让学生思考并 激发他们的想象力，随后又让学生亲手实践操作，最后让学生展示作品、介绍作品、自 评作品、互评作品。在相互之着的交流中感受到成功的喜悦。1.本节课直接引入课题， 简明扼要，更是为了本节课的连贯与层层递进。2.利用游戏，激发学生的学习兴趣，并 且通过学生的亲自动手，初步认识了线条，培养了学生的团队合作精神和探究性学习。 3.通过寻找身边的线条和对作品的欣赏，一是加深了对线条的认识，二是培养了学 生的观察能力，提高了学生的审美能力及表达能力，三是学生的思维已被充分打开，所 以进行绘画时，思维活跃，效果较好。 4.最后的拓展，与音乐相结合，为本节课掀起 了一个小小的高潮，激发了学生对以后学习的兴趣。
