1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第一章 让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识导学案 班级： 姓名： 编者：李芳霞 审核： 时间：2010 年 8 月 11 日 目标感知 1学会思考生活中与地理有关的问题和现象，知道“地理”一词的来历。 2.了解地理与生活的密切关系。 重、难点预设 地理与生活的密切关系 知识链接 人们常用“上知天文，下知地理”来称赞一个人的博学多才、知识渊博。 同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远？想一下我们身边有哪些 地理知识？ 问题导学 1. 读教材第 2 页“解开地理之谜”正文内容，想一想：在日常生活中你还 有哪些疑
2、惑不解的问题?其中哪些是地理问题？。 2. 读教材第 2 页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地 理”命名的专著地理学的作者是谁？ 3. 读教材第 2 页“地理与日常生活”正文内容，讨论并回答教材第 3 页活 动题，并写在课本的相应位置。 4. 读教材第 3 页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地 的？它们与当地的自然条件有关系吗？ （2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建 在山林旁边还是靠近城市？试解释为什么？ （温馨小提示：家
3、具不便长距离运输且运输成本较高。 ） 5. 阅读“荷兰的风车” ，在课本上标出风车的作用。 6. 读教材第 4 页“地理与风土人情”及右边两幅图。回答：这分别是什么 运动？他们分别在哪些地区最有名？ 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 7. 读第 5 页“阿拉伯人的服装” ，在课本标出：这些民族主要分布在哪里？ 他们的服饰与当地自然环境有何关系？ 8. 课堂活动：分组讨论教材第 5 页 2 个活动题。并在课本相应位置书写答 案。 知识梳理 我们身边的地理知识 地 理 与 民 情 、 风 俗地 理 与 服 饰地 理 与 宗 教 语 言地 理 与 文 化地 理 与 地 理 影 响 交 通 业地 理 影 响 工 业地 理 影 响 农 业地 理 与 离 不 开 地 理地 理 与 ： 生 活解 开 地 理 之 谜 问题训练 一、基础知识： 完成互动第 1-3 页双基在线第 1-10 题。 二、拓展迁移： 1.完成互动第 2-3 页能力升级（1） 2.俗话说“入乡随俗，入国问禁” ，请你查资料说说美国人、英国人、巴西 人、泰国人、日本人、埃及人等分别有哪些习俗？哪些禁忌？ 问题生成 通过本节课的自主学习： 1. 你认为最重要的问题是（写序号）： 2. 你认为哪些问题不好理解（写序号）： 3. 这节课你有哪些收获？
