1、课题：20 形形色色的世界 学习领域： 欣赏.评述 教材分析： 我们的世界绚丽多彩，不论是自然的还是人工的，都体现了一种美，如何引导学生去欣赏 这形形色色的世界。认识其中的美，是我们这节课要解决的主要问题。 教学目标： 1.初步了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。 2.知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比。 3.能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。 教学重点： 能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。 教学难点： 是否敢于发表与众不同的见解。 教学准备： 教 具 多媒体教学系统、课件和资料。 学 具 教材，提前搜集欣赏资料。 教学过程： 第一节 施教时间：12
2、 月 22 日12 月 23 日 活动一： 出示课件资料，和学生一起逐一浏览，然后说说“哪张图片最吸引你。 ” 和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。 活动二： 设计问题使学生体会到形和色的对比。 两只红色的鸟：在这张画上，你首先看到的是什么？为什么？两只鸟有什么不同？ 我们先看到两只鸟。因为它们的颜色，绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的一只鸟形象比 较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴，后面的一只较模糊，我们只能 看到平面的色块，这样，使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体，在绘画时 我们可以借鉴这种方法。 现代家具：由黑白两个主色构成的家具显得简洁，橙色的靠垫让人感觉愉悦
3、，画面中，三 个靠垫没有出现在景物的最前面，但是，为什么我们会特别关注它？是因为三个靠垫的颜 色是橙色的，橙色是暖色调中的一个重要颜色，虽然靠垫在黑色茶几的后面，但是由于暖 色有前进的特点，所以，在我们的视觉中，还是感到靠垫比茶几醒目，你能找到与靠垫呼 应的色块吗？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色，与靠垫呼应， 这样，在画面中，橙色色块有大有小，显得丰富。 美丽的衣服：这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼，你能说说服装的哪一 部分让我联想到大海了吗？是那条蓝白条纹的裙子，你能谈谈这条腰带吗？整套衣服是冷 色调的，与腰带的暖色调形成对比，衣、裙的花纹，线条较纤细，
4、与腰带的粗矿条纹形成 对比，衣、裙、的宽松与腰带的合身形成对比，这三个对比，使腰带成为这套衣服的点睛 之笔。 鲜艳的花朵：眯起眼睛或到稍远的地方观察这张画，谁能告诉我，为什么黄色的郁金香在 画面中显得突出？因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。 彩色暖水瓶：这些暖水瓶的造型憨态可掬，你是否觉得他们与企鹅有些神似？设计师设计 工艺品造型的灵感，往往会来自与自然界的某一样物体，这些热水瓶的亮丽色彩，很有现 代气息，如果要求你根据你家的厨房或客厅的色调挑选其中的一个，你会挑选哪一个出， 说说你的原因。 北京故宫的角楼夜景：角楼的造型，华丽中带着庄严，霓虹使它生辉，倘若古人看到，定 会以为到
5、来仙境。你能从对比的角度解读这张画吗？背景是冷色的，灯光使建筑显出明亮 的暖色，对比强烈，背景的深蓝色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，两者的明度对比也 很明显，突出了建筑的主体地位。 活动三： 学生发散： 和学生一起欣赏生活中的其他图片，结合生活谈形和色。 第二节 施教时间：12 月 24 日12 月 26 日 活动一： 课前动员，看谁的发言多，奖励的 kt 猫多。 1、出示两个三角形，问：什么地方一样，什么地方不一样？（形状一样，色彩不一样） 2、换一个三角形，那里一样，那里不一样？（形状大小都不一样） 3、看看我们的桌子什么地方一样？什么地方不一样？ 今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的
6、世界。 活动二： 1、打开书，看看书上的图片，说说喜欢那张图片，为什么？ 2、老师带来了许多图片，看看什么地方好？（建筑、装饰、装潢、抽象艺术、日常用品、 食品）请学生谈谈看到了哪些类型的图片？ 3、我们的世界这么丰富，我们应该怎样来欣赏呢？老师带来了两个好朋友，只要我们找到 这两个好朋友，就可以了。看谁先找到！ 4、出示图片，问：你喜欢什么？为什么？（颜色与形状两个好朋友） 5、形与色构成了我们这个丰富的世界，我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。 活动三： 1、出示图片：说说哪里最吸引你？（形状） 2、食品图片：你喜欢哪张？为什么？（色彩） 3、冰雪图片两张，讨论那里一样，哪里不一样？（颜色一样，形状不同） 4、分别欣赏书中的图片，用自己的语言来赞美一下。 5、在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。 活动四： 练习：七巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受 活动五： 用我们学到得知识来向全国或者外国友人来介绍我们厦门的滨海道。 札记： 七巧板的运用是本课最成功的地方，没有动手练习，学生的欣赏结果就会成为虚无缥缈的 东西。只有当将从欣赏中获得的感受实施到实践当中，这次欣赏课才是成功的欣赏课，才 是达到教学目的的欣赏课。
