1、授课题目 校徽设计 授课类型 设计课 授课时数 1 课时 授课方法 讲授法 教 学 目 标 教学目标： 1.体验标志的艺术美 2.初步懂得标志设计的方法 3.能对标志进行构思及设计草图 重 点 知道校徽设计的基本方法。 难 点 校徽设计的方法 教 学 过 程 一、 导入新课 生活中有一种图形符号,它很普通也很特别,人们不论国界,不论 语言,不需要文字说明,都能理解.明白.甚至敬仰,赞叹.你们知道这是 什么符号吗?(学生不一定能回答出来) 这是标志.标志就是以装饰图案为手段来传递,代表和象征某一特定 概念的图形符号.标志 作为一种视觉艺术,具有很高的审美价值.你知道世界上最有价值的 标志是哪个吗
2、?(可口可乐标志, 价值约有 300 亿美元) 这节课我们就来探讨一下, 标志设计 -校徽。 二、 新授： 1. 现在,我们每天可在不同的场合见到一些标志,请同学们回忆一下, 你在那些地方见过标志?见过哪些标志? 这些标志各有什么作用 ?(学 生讨论回答:)有些学生可能找到一些外包装.(出示标志定义) 2. 教师归纳:确实如学生回答的,标志存在于我们社会的每个角落,适 用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的 视觉符号,它具有独特的美学价值,强大的社会功用,成为一种文化了. 下面我们了解标志: 1从功能上分: 商标:就是我们生活中最常见的商品标记.代表企业公司形象,代表企
3、业产品品牌.商标必须经过注册才能使用,并受到法律的保护.(出示图 标) 公共标志:贴近生活,服务社会,于人们生活息息相关.如: 规范人们行为 的交通标志和散见于公共场合的服务性标志,达到提醒人们注意的警 示作用.(出示图标) 大事件或节庆活动标志:是以标志的形式向社会公众宣传此类事件或 活动的性质、意义、目的等信息。（出示图标） 企事业单位和社会团体标志：它是表示单位，团体的性质，职能和 基本理念等信息的一类 标志如：我们的国旗，代表我们的国家是象征意义的体现。 2从图形类别上分： 具象型：形象自然，生动活泼，有直观趣味感（出示图标） 抽象型：造型严谨，寓意深刻是把无形的事物转化为有形的可表意
4、 的形象（出示图标） 文字型：（出示图标） 文字符号型：运用广泛，传播速度快。（出示图标） 3. 接下来咱们来欣赏几个标志 (出示一组学生较为熟悉的标志,并让学生试着说这些标志的含义和 美感,教师边提示边补充.) 4. 通过刚才的欣赏,你认为标志有那些特点? (学生讨论后分组回答:构思,新颖,巧妙.独特.表意准确.构图美观.简练, 适行,色彩:醒目.强烈.单纯.)这也是我们应该掌握的标志设计规律。 我简单概括为四个字： 简：简明易认，一目了然。 准：内容准确，形象直观。 美：符合艺术美的规律，符合大众普通的审美情感。 奇：独树一帜，不能雷同。 5在电影史上有很多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过
5、：为什 么这众多的形象中只有卓别林留给我们一种卓而不群的艺术感受呢？ 原因在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方法。相同的内 容，不同的艺术表达，即可产生风格迥异的艺术效果。同样，既然 标志设计是艺术设计，那么它应运用一些基本的艺术表现方法，下 面我们介绍几种常见的方法： 1 对称 2 适合 3 反复 4 渐变 5 特意（分别出示图标） 三、指导学生分析标志设计的构成过程 通过出示百氏可乐演变图讲解 6.接下来我要请同学们根据刚才学到的标志设计方法为我校的校徽 的草图 . 四、学生练习： 五、作业检测： 1、请学生上台讲解自己的设计意图 2、教师补充评述,接着出示并简单讲述标志设计的其它表现手法(标 志设计的表现手法有: 对比;反复;渐变;反衬;借用;重叠;幻视;折带;立体;汉字;)继续讲述标志 设计并完成作业.
