1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 童话屋教学反思论文 小学美术教学，不但是让学生掌握美术的基础知识和基本技能 ，而且更应该培养学生对美术的兴趣与爱好，向学生渗透健康的审 美情趣，培养学生的美术文化意识，提高学生的观察能力、想象能 力、形象思维能力和创造能力。 童话屋是湘教版小学美术二年级上册第十课。我在本课教 学中，充分体现了新课标中让学生多说、多想、多动手的指导思想 ，教师在整个教学过程中起组织、引导、点拔作用，并在教学中利 用小组合作的作业形式，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛 ，培养了学生的团结协作能力。 童话屋属于造型表现领域。本课的
2、教学内容贴近儿童生活 ，能够激发学生的绘画兴趣和创作欲望，利于学生充分发挥想象力 。学生们通过一年级的学习，基本掌握了简单的绘画方法、装饰方 法，能够大胆的想象，初步具有了创新意识。据此情况，本课的教 学目标确立为：通过设计、表现童话屋的绘画创作活动，学生认识 到美术与生活的联系；认识童话屋建筑的外形特点及与之相应的各 种各样的基本形状；运用基本形状设计出童话屋大体的形状，并用 不同的彩色纸掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。本课的教学重 点为通过画、剪、贴等方法的学习掌握相关知识和技能。教学难点 是：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。 总结起来，这节课有以下几点： 一、 激发
3、了学生的学习兴趣，满足学生的表现欲 低年级学生非常喜欢看童话故事，故事中的童话屋对他们来说 一点也不陌生，所以在导入中，我利用观看白雪公主以前住的房子 来激发学生学习兴趣，这一浓厚的兴趣又调动了学生提取已有知识 的主动性，让学生自主地进行探索、发现他们住的房子有哪些特征 ，比如说：老师多激发他们的想象能力，让他们观察童话屋和我们 现实中的屋子有哪些不同的样子，高的。虽然有一些学生在观察的 过程中有些错误，但通过老师的提示他们都能从色彩和造型上观察 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 童话屋哪里漂亮。 二、创设气氛，提高学生的参于意识 后来，老师又带领
4、学生们到大森林去找找，看哪些可以想象 成童话屋的外形？学生经过互相探讨观察出了很多物体都可以想象 成房子的外形，这些都足以证明学生内心有强烈的探究欲望、交流 意识、合作需求。 本课中，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情景 ，给学生们讲解了房子是由：屋顶、窗子、大门以及装饰构成。紧 接着老师用彩色纸现场设计了一个蘑菇屋供学生参考，在示范过程 中老师把设计的过程进行了讲解，是通过画、剪、贴、添等方法完 成了一个漂亮的童话屋。看了老师设计的漂亮童话屋，创作欲望充 分调动学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、 合作、探究的学习方式。现在的学生欢迎更有趣、形式更新颖的学 习方式，因
5、此，建立轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。玩中学，玩 即学“本课的设计中我充分考虑到了这一点：小组进行合作拼贴， 小组合作绘画，上台讲童话屋的故事 这些设计一环扣一环，整个 课堂高潮迭起，学生兴趣被充分调动起来，每个学生都真正动了起 来，作业效果比较好，处处闪现他们思维的水花，在这活动中，学 生通过观察、体验、理解、表达、思考等一系列实践体验。从不同 角度体验美术这独特的艺术形式，他们能感觉到艺术不再高高在上 ，而是就在我们的生活中，就在我们的身边，学生愿意参与、敢于 表现、懂得欣赏。 三、科学评价，促使学生体验成功。 教师充分发挥在课堂教学中的作用，采用了即时评、时时评 、环环评的方法，同时采用师评与生评相结合、自评与互评相结合 、个人评和小组评相结合的多元评价模式，对学生的点滴进步及闪 光点进行评价，时时处处予以鼓励。从而让所有的学生都能够以高 涨的热情，全身心地投入到学习活动中。
