1、美术课优质教案 。 教学目标: (1)能够例举生活中的有节奏的景或物。 (2)能够用绘制二方连续图案或四方连续图案的方式表 现节奏感。 (3)让学生能够独立完成一幅四方连续作品。 教学重点: 能够用绘制连续图案的方式表现节奏感。 教学难点: 能够让学生独立完成一幅四方连续作品。 关 键 点: 能够让学生从生活中例举有节奏感的景或物,能读懂艺 术语言。 教 具: 一些景物或人物图片;四方连续及二方连续图案作品;具 有明显节奏感的乐曲磁带;多媒体课件等。 教 法: 观察法、演示法、讨论法、 教学过程: 一 、 导入 、讲解 听音乐让学生感知节奏。教师讲解:节奏是指音响的轻 重缓急和节拍的强弱; 长
2、短交替出现而形成的规律,是“音乐 术语”,但节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。(教 师出示一幅与音乐节奏相匹配的二方连续图案,或一幅风景 图片,一幅学生绘画作品等。)让学生从画面中找出最能表达 节奏的地方。通过观察让学生在观察中体验美术作品的节 奏感,让学生自己结合收集到的作品,说说艺术的节奏感。 例举: 大自然中的节奏： 栅栏、 树木、 电线、 楼房等、 美术作品中的节奏： 二、讨论、尝试、 （1） 让学生通过观察；讨论在视觉作品中如何 表达节奏感。 （2） 让学生读画，并引导学生读懂艺术语言。 （3） 让学生尝试用自己的语言来描述造型中的 节奏感。 （4） 让学生通过观察学习，用四方
3、连续或二方 连续来表达“节奏感” 。 三、作业布置及辅导： （1）让学生独立完成一幅连续作品，可以绘画二方连 续图案，也可制作有节奏感的图案作品。 （2）可以借助尺子，先设想好画什麽？用复写纸反复 描用，艺术作品借助艺术手段把握表现运动形态，显 示出力度；速度等，有规律的重复，交替。各门艺术 的艺术语言不同，形成的节奏方式也不一样，美术运 用形、色、线、轮廓等反复呼应和对比，以及构图安 排和形象特征和动态，显示其节奏。 四、课后拓展： 让学生在读懂艺术语言的基础上制作二方连续或四方 连续图案，充分利用美术节奏制作纸浮雕等艺术品。 五、板书设计： 美术的节奏 大自然中的节奏：树木、电线、楼房等、 美术作品中的节奏： 教学反馈：
