1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 大嘴巴教案 一、教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、 剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具“东西南 北”其折法一折纸“ 东南西北”的折法完全相同，加上一步“ 粘合” 就在了“大嘴巴”的基本形， 再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。 由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够 轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时 鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼
2、，与众不同的作业效果。 二、教学目标 知识目标: 学习“大嘴巴”手偶的制作方法。综合运用已学的折、粘、装饰等手工 基本方法，发挥想象，制作一个造型鲜明独特、制作精美生动、富有创造力的“大嘴巴” 手控纸偶造型。 能力目标：丰富想象力、发展形象思维能力、动手能力和形象创造力，提高审美意识。 情感目标：培养珍惜世间万物、热爱生活、创造世界的美好情感。养成耐心细致、整洁卫 生的习惯和集体协作能力。 三、教学重点、难点 重点：剪贴、装饰“大嘴巴 难点：有创新地对“大嘴巴” 进行装饰。 四、教学课前准备 教具：课件 装饰好的大嘴巴一个 学具：各色彩纸、剪刀 五、教学课时 二课时 中小学教育资源站（ )，百
3、万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 六、教学领域 设计。应用 学习领域 7、教学意图 分析教材，我没有局限于从剪贴、装饰等基本手工制作方法的角度引导学生造型。我 认为这样学生作品的表现力对学生个人形象思维能力、审美水平、动手能力的依赖性强， 学生作品偶然创造性较大，往往造型简单，创造潜力未能充分挖掘。我挖掘教材创造性因 素，从加强纸偶造型的创造性入手，我抓住小学生的烂漫童贞的心理特点，赋予了每个手 动纸偶与生命，将课题改为“大嘴巴精灵” 。告诉学生世间万物都有守护的精灵，我们今天 就要为万物设计一些造型奇特的“大嘴巴精灵” 。这样世间万物成为了学生造型的形象素材 和和创造源泉
4、。为学生打开了一个广阔的想象和创造空间。 我将“大嘴巴精灵”手控纸偶造型方法归纳为两步：1、折纸粘贴“大嘴巴”造型。 2、剪贴塑造“小精灵”形象。 我考虑折纸粘贴“大嘴巴”造型环节是原有知识、经验架构的因素，充分发挥学生的 主体作用，鼓励学生自主探究学习、合作交流。摸索折纸粘贴技巧、规律，提高动手能力。 针对剪贴塑造“小精灵”形象环节，我从取材范畴、造型设计、制作技巧三方面加以 引导。引导学生设计出想象丰富、角色鲜明、造型生动、制作精美的 “大嘴巴精灵”造型。 教学程序基本如下：【激趣探索】-【折纸粘贴】-【剪贴塑造】-【评价交 流】。 第一课时（制作大嘴巴） 一、故事导入、激发兴趣 小朋友们
5、，在电视里见过河马吗？它是什么样子的？嘴巴大大的！现在跟我一起来听 一个关于河马的故事吧！（课件播放故事） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 你们猜河马大哥是怎么帮助它们的？（）我们接着往下听！ 原来小动物们真的是坐在他嘴巴里过河的！喜欢它的“大嘴巴”吗？我们今天就来学习 “大嘴巴” （课件出示并板题） 二、学习“大嘴巴”折叠与装饰方法 1、出示贝贝认识基本形 看，故事中调皮的小老鼠来了，它准备了特别的礼物，要送给会学习的小朋友！还想 请你们做大嘴巴的朋友一起去谢谢河马大哥！你们愿意吗？ 快看看，它是用我们经常玩得什么变的？（出示东南西北）会折吗？
6、给你们一分钟，用桌 上的白纸看谁折的又快又好！准备好了吗？开始！ 讲评：你折得又快又好！小老鼠要把今天的第一份礼物送给你！它会给你带来很大的惊喜！ 希望你们也能用精彩的表现赢得这份礼物！虽然有的同学没做完，但是我知道他已经会做 了！ 2、通过观察学习做与装饰大嘴巴的方法 想一想东南西北怎么就变成只能上下打开的“大嘴巴”了呢？（出示已经粘住的东南 西北）可它怎么又变成可爱的小老鼠啦！（出示已粘住角的东南西北和老鼠） 怎么才能又快又好的剪出一样的两个耳朵呢？（生说师剪）除了用彩纸剪贴还可以用水彩 笔画，最后适当修剪它的四个角！一个可爱的“大嘴巴“就诞生了。 三、欣赏大嘴巴拓宽思维 1、欣赏书中大嘴
7、巴 打开书，看看书上的大嘴巴你最喜欢哪一个？ 2、欣赏二小学生作品 我还带来了二小小朋友做的大嘴巴！（出示老虎）你们是怎么知道是大老虎？（老虎 的额头东都有个“王”字） 。对！“王”字就是它最主要的特点！ 我们现在来抢答，我说名字，你们说特点。 小兔子（耳朵） 大熊猫（眼睛） 大象（鼻子） 牛（角） 所以我们在装饰时要突出它们最主要的特点。 瞧！兔姐妹也来了！（出示兔子）你们更喜欢姐姐还是妹妹？为什么？我们可以把它 装饰的丰富一些，颜色对比要强烈！ 四、小组合作 1、提出合作要求 看了这么多可爱的大嘴巴，你们想做吗？我们就四个人来合作一个大嘴巴！（以一组 为例）其中一个用这张纸折东南西北，同桌
8、就想一想打算画什么？后面两个小朋友一起用 彩纸剪贴。快商量一下你们组打算带谁去看河马大哥？再给他起个好听的名字商量好了吗？ 你们小组打算带谁去？ 2、揭秘礼物 你们一定很好奇小老鼠到底带来了什么礼物？得到的小朋友快打开，举起来让大家看 看，你们用出色的表现赢得了礼物，会使组里的大嘴巴变得更漂亮，轻轻地拿起工具开始 吧! 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 五、学生合作 教师指导 1、跟别人的要不一样，要特别、有趣 2、粘胶水涂匀 3、分工明确每个人都要动手 4、废纸不要扔到地上 六、展评学生作品 1、快把你们的大嘴巴举起来让我看看！大家快看这个大嘴巴
9、，漂亮吗？跟我到前面来！ 看，他们组的小朋友赢得了一顶金灿灿的王冠，戴在大嘴巴的头上多神气呀！你是和哪些 小朋友一起做的？ 2、把你们的大嘴巴举起来让它看看最喜欢谁?去把它们请上来吧！你们的大嘴巴叫什 么名字？你为什喜欢它？你们最喜欢谁？哪最好看？ 3、 （出示展板）你们快跟我来，河马大哥已经在等你们了！河马大哥，谢谢你每天送 我们上学，看，我带来了很多大嘴巴的朋友！ 4、还有谁想当河马大哥的新朋友？你们想跟河马大哥说些什么？（） 七、课堂小结 在你们的努力下河马大哥有了更多大嘴巴朋友！高兴吗？能够和你们一起度过这短暂 的40分钟，我也很高兴！到该说再见的时候了，让我们一起和河马大哥、大嘴巴们
10、跟老师 们说再见吧！课后再去找你喜欢的大嘴巴说说话！ 第二课时（大嘴巴故事会） 一,作品展示,讲评 1、召开“大嘴巴选秀会” ，组织 PK 赛，推选出最佳选手和作品。 2、互相欣赏各自的“大嘴巴精灵” ，小组进行“大嘴巴选秀会”初选。采用投 票的方式推选出小组最佳作品。 3、召开“大嘴巴选秀会” ，各组人气最旺选手上台参加 PK 赛，推介自己，集体 评选出“最佳作品” 。 作品评价环节通过“大嘴巴选秀会”的形式，巧妙的将互评、自评，集体评价、 师评结合起来。 “最佳设计奖” 、 “巧妙构思奖” 、 “鲜明造型奖” 、 “制作精美奖” 的设立将作业要求以评价指标的形式呈现出来。 二,启发学生讨论:用“东南西北“的基本形还可以折什么 欣赏用基本形折出的其他形象. (如:小狗 ,桌子,衣服等) 三,学生制作 四,课堂小结 评选优秀作品放艺术角展出. 表扬注意保持教室环境卫生的小组. 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站
