1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课题 摇滚小精灵 计划课 时 3 单位 朝阳小学蔡小红 教 学 内 容 分 析 摇滚小精灵随着人们生活水平的日益提高，各式各样的玩具成品占据了儿童 市场，儿童自己制作玩具的机会越来越少，动手能力的训练和培养显得日趋重要 。本课摇滚小精灵融游戏、训练、知识为一体，利用身边的各种色彩纸、易拉罐 等多种材料，运用卷、折、剪、贴、插等基本方法制作成会滚、会摇、会转的各 式玩具。本课摇滚小精灵遵循由简至繁、由单一材料至多种材料综合运用的循序 渐进的原则，设计了三个活动。学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通过 集体游戏体
2、验自制玩具的乐趣和愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的自信 心和成功感，培养设计意识。 教 学 目 标 1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能 力。 2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。 教 学 重 难 点 教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。 教学难点：滚动灵活。 教具 教师：教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 学具 准备 范品（用各种材料制作的摇滚小精灵） 学生：彩色厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等； 教 学 设 计 思 路 含 教 法 设 计
3、、 学 法 指 导 本课教学须重视学生的积极参与、自主表现，鼓励学生进行探究性学习。将制作 、装饰表现与游戏活动作为教学主要内容，旨在把“美术”与“ 生活”紧密联系，培植 学生对学习美术的感情，培养学生的综合思维和综合探究的能力。教学过程的安 排可以设计为以下几个环节：欣赏感受 体验发现创造表现 游戏活动 交流评析。欣赏感受时可借助教材和范品结合进行。体验发现时教师应准备几 组能形成正误对比的范品（制作可简单些），让学生演示玩的过程，在感受玩的 愉悦中激发制作的欲望，在体验玩的过程中发现问题，如有些滚得远，而有些则 滚不动，引导学生在讨论中分析原因并寻求解决问题的办法。如：教材范 例中的滚动玩
4、具，如果纸条里面的青蛙太大或纸条太软、太窄，就不容易滚动； 游戏时是用嘴来吹动的，如果力气控制不好，也不容易滚动，这也就是在制作时 应提醒学生要引起注意的。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 趣味引入 激发兴趣 （1）同学们，今天老师带来了新 朋友：魔方大叔、苹果小弟。你们想交 新朋友吗？ 学生回答：要结识新 朋友 学生纷纷举手说苹果 使学生在游戏 的过程中发现 问题,思考问题 ,充分的调动了 学生学习的主 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 （2）这两位新朋友争吵着谁是飞 毛腿，老师要组织魔方大叔和苹果小弟 比赛跑步。你们猜猜谁会取
5、胜？结果苹 果小弟取得跑步比赛冠军 （3）为什么苹果小弟会取得胜利 ?（4 ）那么，大家想一想我们的生活 中还有哪些东西可以滚动？（生答）对 了，能滚动的东西可多了。（课件图片 1：能滚动的物体的图片，例如：球， 轮胎，环等） （5 ）、这些能滚动的东西都是什么形 状的？对。 （6 ）不是圆形的东西方便滚动吗？是 的，剪刀，书本等都不方便滚动。 观 看一些能滚动的物体的图片。找出能滚 动的物品的共同特点 师：对了，我们只要动动脑筋，可以运 用各种不同的废旧材料，自己制作出各 种不同的会滚动的玩具。这节课，我们 就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚 动的小精灵。（出示课题） 小弟会赢, 两名学生上
6、台来演示, 其余同学齐声数: “一 、二、三”,两名同学一 同滚动苹果和魔方 教室内响起了学生胜 利的欢呼声 有的学生说: “因为苹 果是圆的”;有的学生说 : “因为苹果表面很光 滑”, 学生讨论回答：圆形 学生回答： 动性. 学生的 注意力在教师 随机而有效的 引导中得到增 强，学生的思 维在不断高涨 的情绪中得到 激活。该教学 法主要以发展 学生的探究能 力为重点。 引导学生分析 得出：原来我 们可以用不同 的圆形废旧材 料，可以制作 出各种不同的 会滚动的玩具 观察分析 找出问题 我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的 小精灵的。 1、下面和老师一起来做一个小精灵好 吗？ 首先做什么？裁切
7、纸条，添画图案进行 装饰；请学生来卷贴纸条，然后呢？剪 出中间的形象，老师准备剪贴一个企鹅 小子，我用蓝色剪出企鹅小子的外形， 然后用白色贴出企鹅的脸。这个企鹅的 脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一 个同学来把它画上好吗？最后将企鹅粘 贴到纸环上，保持平衡。小精灵就做完 了。 2、这些小精灵都是用这个方法做的。( 出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩 耍中欣赏范品并开拓眼界） 师生合作交流制 作小精灵 （1 ）比如：这个卫生 纸筒，可不可以让它 变成摇滚小精灵？怎 么变？你们手中的其 他材料呢？ 学生简单介绍每种滚 动玩具的制作方法。 分组讨论，同组 互说想法。引导学生 讨论得出：我们可以 通过
8、师生的互 动分析，在直 接体验的基础 上，学生一般 能够主动去发 现，寻找问题 ，并挠有兴趣 地投入到学习 活动中. 经过 讨论、学习， 领会本课知识 的重点，难点 。 （学生讨论： 明确自己的想 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是 用彩色纸制作的，可不可以用别的材料 ，别的方法来制作摇滚小精灵？ 引导学生欣赏，拓宽想像空间。 （l）请学生说一说，课本中，小朋友 制作了哪些玩具，用了哪些材料？ （2）教师让学生简单介绍每种滚动玩 具的制作方法。 （3）你们桌上也有许多材料，请同学 们动动脑筋，想一想，看看你们所带来
9、 的材料可以做些什么样的滚动玩具？ 5、你准备怎样做一个什么样的会滚动 小精灵呢？用什么材料制作？ 根据不同的废旧材质 ，制作出各种不同造 型的滚动玩具。 法，或从别人 的想法中得到 启发。） 尝试制作 教师指导 要求：制作一个能滚动的小精灵，做得 新颖，有趣，滚动灵活。 指导要点：帮助解决学生作业 中的问题。（主要提示粘贴的制作技 巧，并提醒、帮助学生充实作品的内 容）。 自由选择工具和材料 进行制作 在练习中锻炼 动手能力，学 会知识，进一 步感受滚动玩 耍的乐趣 评析交流 展示“玩具”，总结评价 以四人小组为单位，进行展示比 赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、 精细、动的灵活，就让谁代表
10、本组上台 展示。 1你觉得这些会滚的玩具中哪一 个最有意思？为什么？ 2谁愿意为大家介绍一下自己的 玩具？说说你认为最成功的地方？ 如果再做一次，你准备在哪些地 方进行改进？ 3教师及时鼓励有点滴进步的每 个学生，同时提出要求，促进发展。 （1）自评 （2）互评 （3）师评 学生收拾工具和材料 ，整理桌面，保持教 室环境卫生感受美好 生活只有智慧来创造 。 运用评价引起 竞争，促进小 组间、学生间 的表现力。 展示自己的学 习成果，让学 生体验到成功 的喜悦，满足 表现的愿望， 激发他们学习 美术持久兴趣 。完成情感目 标深化。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中
11、小学教育资源站 4、总结：今天大家做出了很多有 趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂 课中我们知道了要善于用我们的眼睛和 双手，去观察，发现，创造出更美的东 西，使我们的生活更加丰富多彩。 同学们想一想，利用这些废旧材 料还可以做什么东西？（生答：略）说 得太好了，希望同学们在今后的学习生 活中做一个勇于探索，敢于创新的人。 下节课，我们继续学习能摇一摇的 小精灵。 习题设计 制作一个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。 板书设计 制作方法 （1）裁切纸条，装饰 （2）卷贴纸条成纸环 （3）剪出中间的形象 （4）将形象粘贴到纸环上 教 学 反 思 在教学实践中,学生对玩圆形,方形物体发现滚动的知识,猜一猜纸是怎样滚动的,讨 论、分析，师生合作，发现制作小精灵的自主学习的环节，很感兴趣，再加上情景 的渲染，学生在愉快的环境中学习，课堂气氛，学生作业效果都比较好。
