1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第一单元 第三节 政治 文明与精神文明 教案 第一课时 【教学目标】 （1）情感态度价值观：具备一定的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。 （2）能力目标：能够分析我国的基本政治制度，能够通过搜集信息查找相关内容：民族区 域自治制度等 （3）知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；我国的基本政治制度。 【教学重难点】 重点：我国的基本政治制度 难点：人民代表大会制度 【教学准备】课前搜集资料 【教学过程】 、导入新课：（材料导入） 材料一：美国 18 岁高中生塞申通过竞选当上美国最年轻的市长。 材料二：新学
2、期开始了，某班的班干部重新进行选举。 这 些 说明了什么呢？ 接下来我们要讲的选举与材料中的选举有什么不同呢？ 、新课学习： 1、 抛出问题：“在我国，一切权利属于人民，人民有权决定国家的重大事物“ 你知道人民 是怎样行使权利的吗？ 2、材料展示并分析： 某市人民代表大会会议按预 定程序进行大会表决，一项项议程顺利通过。当进行到 对市中级人民法院工作报告决议表决时，参加表决的 474 名代表中，只有 218 人投了赞成 票，没有超过半数。市中级人民法院的工作报告未获得大会通过。该市中级人民法院工作 报告未获该市人代会通过，我们可以说： 人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和
3、法律赋予 的职责。人大 代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。体现了人大代表的民主意 识增强。体现了 人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强。人民通过人民代表大会行 使监督权 从这件事中你感受最深的是什么？ 3、观点形成： 人民代表大会制 度是我国的根本政治制度。 全国人民代表大会是国家的最高权力机关，拥有决定国家大事的最高权力。 （可以展开：修改宪法，监督宪法的实施，立法权，任免权，国家主席、中央军委主席、 国务院总理等都由它来选举或任命，重大事项决定权，监督权。 ） 说明：可以开展小活动，例如让学生举出一些例子，能够反映国家的重大决策是由全国人 民代表大会审议通过的。如
4、反分裂国家法的审议通过等。 4、课前搜集资料利用：-作为知识点需要学生掌握，建议展开教学 知识回顾：联系八年级历史内容，我国 5 个自治区是哪几个？ 时事联系：05 年 9 月 1 日，西藏庆祝自治区成立 40 周年，10 月 1 日新疆庆祝维吾尔自治 区成立 50周年。今年广西将庆祝自治区成立 50 周年。 这说明我国的一项基本政治制度是什么？ 资料展示：学生课前搜集的资料展示出来（民族区域自治制度，就是在统一的祖国大家 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 庭里，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，设立 自治机关，行使自治权
5、， 自主地管理本民族、本地区的内部事物，行使当家作主的权利。 ） 、课堂小结 课外作业：作业本 课后反思： 第二课时 【教学目标】 （1）情感态度价值观：能够有代表先进文化的前进方向的意识。 （2）能力目标：能够辨别先进文化与落后文化，能够通过搜集信息查找相关内容：公民道 德建设实施纲要等。 （3）知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；先进文化的内涵。 【教学重难点】 重点：精神文明建设 难点：先进文化的前进方向 【教学过程】 、导入新课：（材料导入） 在生活中，我们可能遇到这样一些行为： 上公交车时你推我搡，互不相让 有人在公共场合因为一点小事大吵大闹 遇到困难向人求助时，无人理
6、睬 个别人在网络聊天室里肆意漫骂他人 你是否遭遇到类似经历？当时的感受如何？ （承转：社会主义国家不仅要建设高度的物质文明，而且要建设高度的精神文明。 ） 、新课学习： 1 、中国优秀的传统文化与现代文化的结合：（北京奥运会吉祥物动画 说一说：你怎样理解片中所反映的中国文化？ 2、理论前沿： 建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。 发展先进文化就是发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社会 主义文化。 牢牢把握先进文化的方向，最根本的是必须坚持将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 在意识形态领域的知道地位，用“三个代表“ 重要思想统领社会主义文化建设。 3、查一查： 公民道 德建设实施纲要 的规范。 （爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬 业奉献） 4、漫画分析及创作：三个文明之间的关系 通过对教材中所提供的漫画反映三个文明的协调发展，可以让学生在课外自己设计一幅漫 画反映三个文明之间关系，之后在进行评比。 、社会调查： 现在各街道各村委会都相继开展文化活动，有很多地方甚至投入大量资金建设村、市民文 化活动室，请做一个简单的调查 课堂小结 课后作业： 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 课后反思：
