1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 童话屋教案 一、教材分析 童话是儿童最为喜好的精神食粮。依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容， 开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，是本课确定的学习任务。 运用折、剪、贴的方法，将方形的彩色小纸片随形就势贴出自己想象中的“童话屋” 。学习 内容结合手工与平面造型的表现过程，具有比较简单的综合趋向。学习活动的展开应注意 激发儿童的学习欲望和表现热情。通过富有创意的情景设置，帮助学生进入角色表现，做 到充分发挥自主精神、体现个性特点。促进学习质量的提高。由于学习材料满足了儿童的 欲求，抓住兴趣点便能产生刺激
2、兴奋的作用，学生的操作表现在普遍情况下呈现积极状态。 粘贴作为一种方法，学习难度不高，在重复使用中对排列组织和色彩搭配加以提高。 二、教学目标 1掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 2锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。 3发展创造思维，促进情感内化。 三、教学重点、难点 教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。 教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中通过颜色区分房子的结构。 四、教学课前准备 1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。 2、教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。 3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。 五、教学课时 一课时 六、教学领域
3、造型.表现学习领域 七、作业布置 制作一栋童话里的小屋 8、教学形成过程 一、组织教学： 1、师生问好！ 2、检查绘画工具准备情况。 二、导入 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 师：小朋友们，你们喜欢听童话故事吗？ 师：好！下面我们就一起来听一个童话故事。听的时候，老师要看看哪些同学听得最认真。 （师播放 CAI 课件中的白雪公主童话故事） 师：白雪公主真可怜呀，被恶毒的王后赶出了王宫，成了无家可归的孩子了。她现在又冷 又饿，连个落脚的地方都没有：那七个小矮人也不知道到哪儿去了。你们愿不愿意帮助她 呀？ 师：太好了！你们准备怎样帮助她呢？ 师：同学
4、们都有一颗美好的心灵，愿意帮助白雪公主。特别是有的同学还想帮她找到房子， 让她有个家。她确实需要一个家。今天这节课我们就来学习童话屋 ，一起动手为白雪公 主建一个温暖的家，好吗？ （师用 CAI 课件显示课题童话屋） 三、讲授新课： 师：同学们，你们想送给白雪公主一栋什么样的房子呢？ 生：像高楼大厦一样的房子。 生：跟城堡一样的房子。 生：形状像苹果一样的房子。 师：大家的想象力真丰富！白雪公主有了这样的房子，她会感到多么地幸福呀！老师这里 也有一些童话小屋，想不想知道它们是什么样的？ 师：下面我们就一起来欣赏一下。比一比，看哪些同学观察得最仔细。 （师展示 CAI 课件中 童话屋图片） 师：
5、刚才我们欣赏了很多童话里的小屋，你们发现了什么呀？瞧！我们做的房子有多棒： 有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技 小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思 啦！（看其它学生的作品） （1）想一想画出你想要的房子的外形、结构。 1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的 2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的 3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘 门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？ 4、其他部分：是
6、否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调， 设计一组房子时要大小高低搭配和谐。 （2）做一做 1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。 2、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。 3、添加其余部分或装饰房屋。 4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。 5、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。 四、布置作业：制作一栋童话里的小屋 生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工 具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 五、教师总结
7、师：同学们在这节课中真了不起，自己动手为白雪公主做了这么多漂亮的小屋，如果你是 白雪公主会挑选哪栋小屋住呢？想不想看看其他同学修改后的小屋？ 师：哪些同学想代表白雪公主说一说为什么选中这幢小屋？ 生：我觉得这个小屋外形很特别。 生：这幢房子像座城堡，很大。我想白雪公主一定非常喜欢。 生：我认为这栋小屋的色彩非常醒目，很鲜艳！我很喜欢。 师：是呀，多么宽敞，多么漂亮！雪公主也会挑选这栋小屋。 师：的小屋虽然有点儿问题，但他做得很认真，如果还有时间的话，她也会做得很好 的。 师：今天大家为白雪公主找到了温暖的家，你们为她高兴吗？ 生：高兴。 师：那好，就让我们和白雪公主一起唱唱歌，跳跳舞，好吗？ （师播放小小世界的歌曲） 师：刚才同学们表演得非常精彩！大家再想一想，除了今天这节课我们用的这些材料做的 这些小屋外，还可以用哪些材料做些其他样式的小屋呢？ 师：说得很好！只要我们做个有心人，身边很多材料都可以利用起来做各种各样的小屋。 回家后大家再试一试，好吗？ 师：这节课就到这里结束了，我很高兴和大家一起度过了一段愉快的时光。同学们再见！ 师：下课！ 九、教学拓展 学生欣赏以“童话的小屋”为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型 的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每 组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡
