1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 湘教版二年级上册美术自画像教学设计 教学目标： 1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头 部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。 2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、 彩色水笔等等）来表现人物形象。 3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大 胆作画中树立自我信心。 教学重点：能准确抓住人物特征。 教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。 教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体 2、学具：画画材料、镜子 教学过程 一、尝试教学 1、为老师画像 师：我是
2、宝城小学的美术教师，我姓张。听说你们实验小学的 同学是最聪明的，个个都是小画家，我想请你们帮帮忙，给我画张 像。给同学们二分钟的时间，看谁在最短的时间内画的最好。 请同学们赶紧在纸上画。（提示-） 时间到，没画完的没关系。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找） 3、评析交流，找出存在的问题。 师问：你们想不想看这些画像，老师给大家看。 （在实物投影上展示学生的画，从以下几方面进行分析） （1）色彩问题 A、没涂颜色。B、看不清楚。 （2）构图问题 、构图太小 B、构图太大 C、构图偏了。 （3）完整性
3、问题 、没脖子。B 没头发 。C、没耳朵。 （4）绘画概念新问题 A、脸画得像皮球一样滚圆。 B、眼睛画的像乒乓球。 C、把鼻子画成了一个圆点，或者画成一个三角。 D、把嘴画成了一条缝，嘴有上嘴唇和下嘴唇。 二、教师示范（引路） 师：看了同学们给老师画的像，你觉得怎样？其实我最了解我 自己，你们想不想看老师给自己画的像，那我就给大家露一手。 1、（边引导学生观察自己的形象特征边画） 画出脸型 画发型 画五官 这就是我的自画像，也就是我们今天要学习的内容。 出示课题板书：自画像 2、讲述、总结教师自画像的步骤。 谁来告诉我，刚才我画自己的方法和步骤？（指生答.教师评价：这 位同学的思路真清晰。）
4、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另 外在画时还要抓住人物的主要特征。 我的特征是戴眼睛，厚嘴唇。 三、游戏“抓小偷”。 1、出示小偷图片观察 师：同学们，你学会观察人的特征了吗？现在老师和大家做个 游戏，同学们都来当一回小警察。在一个夜黑风高的晚上，人们都 进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记 住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴 巴是什么样子的？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这 时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什
5、么样子，所以想请同学们帮帮忙。 那么谁能用语言描述一下这个小偷的长相？指生答 观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示） 根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。 2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的 形象特征。 四、观察分析（铺路） 1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。 讨论：你是哪种脸型？ 你是哪种发型? 你的五官有 哪些特征?你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？ 2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？ 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 3、出示脸型图 总结：脸型
6、有方形、尖形、上小、椭圆形。 出示五官图：五官有各种不同的特征。 五、欣赏作品 面部五官的变化，能体现去人的不同表情。 1、（出示四种人物表情），生活中人的表情是非常丰富的。 在画自画像时，要表现出生动的有个性特点的表情。 2、看，这是 19 世纪荷兰艺术大师梵高的照片。 这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺 的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他 生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜， 经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。 比起他来我们的小朋友可幸福多了。 3、欣赏学生的优秀绘画作品。 师：这是小画家王达哥哥的照
7、片，他非常的大胆，将自己的脸 涂得五颜六色。 师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。 说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为 什么？ 六、再次作业（上路） 这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友 比他们画得更好。 1、出示课件 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。 （音乐停止的时候就要放下手中的笔） 2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。 3、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上） 4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。 教师收上部分作业，贴到黑板上展示。 音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这 些小画家的作品。 谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？ （指两名学生到前面评价） 七、总结 通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相 是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。
