1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第三课 绿洲环保招贴设计 【教学目标】 1、认知目标：初步学会欣赏超现实主义油画作品，并掌握时空重组、变换材 质和异形同构的艺术处理方法。 2、能力目标：学生能够初步运用所学营造新奇视觉形象的基本方法进行艺术 表现。 3、情感目标：学生愿意积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及方法， 有意图地表现环境保护的主题，传递自己的环境意识。 【教学重点】从赏析作品中掌握时空重组等几种常见的招贴设计处理手法。 【教学难点】学生能正确的认识并运用新奇视觉形象，尝试选择一个环保主题 创作一幅招贴画作品。 【教学准备】范画、铅
2、笔、颜料、白纸、彩纸、剪刀、胶水等 【教学程序】 一、导入 提问：绿 洲 在 哪 里 ？ （ 沙 漠 里 ） 处 于 东 南 沿 海 的 我 们 虽 然 多 数 还 没 有 去 过 ， 但 每个人心目中都有一片绿洲，你心目中的绿洲是什么样的? 如果要你 画一幅绿洲的作品，你打算怎么画？（蓝天、白云、绿草、红花、小鸟、小 溪） 这是同学们心中的绿洲，风景优美，让人向往。那么，画家心中的绿洲是什 么样？我们一起来欣赏画家玛格丽特的绿洲 。 二、 绿洲作品欣赏 1、由学生对这幅所绘内容不寻常的绘画作品进行提问，然后就学生提出的问 题来探讨分析这幅画的内涵。 问题：为什么树长在桌子上？为什么云在树上？
3、为什么天空画得黑黑的？为什 么只有三棵树？ 解释：桌子由树加工而成，它们有生命联系；树怕被砍掉，站到桌子上可能 安全些；云在树上是为了给树一些水分；黑黑的天空表示树木的生存环境不好； 树快砍光了（对于合理的解释都一一给予肯定） 总结：显然，画面中 “绿洲”不是现实存在的景象，是画家用特殊的创作手法 表现了这一奇幻的景象，提醒着人们要尊重自然、爱护环境、保护绿洲，从而 达到宣传环保的目的。 2. 接着给学生演示画家创作这幅作品的艺术手法时空组合 总结：时空重组是打破物体之间原有的空间位置及组合规律，把不同的时空、 种类的形体或其局部重新组合起来，描绘出新奇的视觉形象。 三、游戏：思维大爆炸 （
4、以 3 人为单位用所学知识进行思维连续性爆炸游戏） 例如：第一个同学说：“汽车”这个事物 第二个同学就可以接着说出汽车在什么地方，如在“人的头上” 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第三个同学要说出汽车在做什么，如“汽车在飞” 游戏总结：同学们刚才通过游戏应该感觉到了其中的乐趣，这些其实就是 我们进行宣传创作的源泉，由此也可以说明同学们的想象力非常丰富。所 以说没有画不出，只有想不到。 四、异形同构和变换材质的艺术处理方法 出示三幅作品我们需要绿色 、 保护地球 、 保护自然现在请同学 们以 4 人小组的形式，选择一幅作品欣赏并讨论以下三个问题。
5、问：作品中画了些什么？传达了怎样的思想？运用了什么表现手法？ 1、 异形同构我们需要绿色 将人形和树形结合起来，是异形同构的表 现手法。保护树木，禁止乱砍乱伐。砍伐树木的后果只会是伤害了人类自己。 保护地球中树与地球的同构。 2、 变换材质保护自然提问：画面中黑黑的云朵下面是什么？（钉子） 现实中云朵下面应该是什么？（雨） 这幅画传达给我们怎样的思想？（把雨换成钉子更能说明现在环境污染越 来越严重，如果我们不保护环境，就会遭到更大的灾难。 表现手法：异形同构（雨和钉子的形状）、变换材质（雨和钉子的材质） 五、分组活动 教师指导 活动内容：运用所学的方法，以剪贴或绘画的形式，创作设计一幅环保主 题的招贴画。（提示一些环保主题） 四、展评与总结 1、学生作品展评 谈谈你对自己作品的构思？ 作品展示 2、教师总结 同学们，今天我们学习了用超现实主义的绘画技法来表现环保的主题，并 用 我们的画去感动其他人爱护环境，只有通过我们的共同努力， 我们的人类才能持 续健康的发展。
