湘教版美术三上《幸福乐园》教学设计.doc

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资源描述

1、 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 13 课 幸福乐园 我国各个省、市、地区都建立有适合青少年儿童在节、假日或课余 时间生活、学习和娱乐的场所,幸福乐园如少年宫或少儿活动中心 等。青少年儿童在这里可以根据自己的爱好和兴趣,自由地选择参 加各种形式的学习、活动,幸福乐园通过学习和实践来提高自己各 个方面的能力。在这些场所里,有根据青少年儿童的特点和要求设 置的各种类型的学习室、活动室以及进行娱乐、锻炼的设施和器械, 为孩子们的全面发展提供了有利的条件。 本课幸福乐园就是根据这一题材内容设计和安排了适合学生的学习 内容。幸福乐园一是通过观察、记忆、想像

2、大胆表现少年宫的活动 场景,二是通过动手实践操作学习角色的化妆打扮,三是通过为节 目演出设计舞台样式,从而了解舞台布景的基本知识和要求。同时, 教师在教学中要将思想教育融于教学活动之中,一是引发学生的想 像创造的激情,使学生在自己的绘画作品中和游戏表演的活动中充 分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景;二是要激励他 们珍惜今天的幸福生活,长大成为一个有用的人。 本课教学是通过绘画表现,动手化妆和即兴表演以及为节日的舞台 进行设计布置等三个学习活动来展开的,教材通过学生的范作、人 物化妆表演的图例,对工具、材料使用的多样化和情境的创设,帮 助学生在认知、感受、体验和实践的基础上进行学习创造

3、,达到学 习的要求。教材从教学的目标考虑出发,从不同角度,不同形式表 现了学习的内容。记忆想像画要求鼓励学生运用多种绘画工具进行 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 综合表现,丰富画面的变化,增强视觉效果,体现出少年儿童快乐 学习、生活的气氛;化妆造型表演要求学生根据故事情节和内容, 个人或集体来创造想像,设计和塑造出不同的人物形象及角色。舞 台设计布景则要求根据节日不同或节目内容不同来设计场景图,特 别要注意班队活动的场景和学校大型表演的场景要有所区别。 二、教 学 目 标 *认识、了解化装及场景设计的基本知识。 *掌握化妆及场景设计的基本方法和步

4、骤,学习塑造不同特征的物体 形象。 *培养动手实践和想像表现的能力,养成团队意识。 三、教 学 设 计 本课教学要求教师要重视学生的感受、体验和经历,积极参与和自 主及合作表现,将绘画创作、化妆游戏和舞台设计的教学内容与生 活、动手、实践结合起来,使美术与他们的生活、学习紧密挂勾。 通过观察、记忆、想像和动手表现来培养学生的创造意识和能力; 通过化妆游戏和舞台设计来增强学生的学习欲望,在游戏表演的过 程中来体现学生综合素质能力的提高。 本课教学过程的安排,因考虑到几个活动的衔接问题,教师可以从 以下几个方面来设想。 一是通过对少年宫内实地(录相)的场景、活动等进行观赏和观察, 中小学教育资源站

5、( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 感受和体验。并凭借记忆、或想像的方式来引入绘画、化装、设计 的教学目的当中。 二是在教学中要激发学生的思维想像,大胆动手实践,运用多种不 同的方式和不同的工具材料来表现和塑造有趣的形象。 三是在化妆表演的教学活动中,教师可根据童话、故事或课文中的 情节来创设情境,让学生自己大胆的进行形象设计,塑造情节中的 角色,以增强表演活动的趣味性。 四是根据教学实践活动,进行教学评价,可以述说自己创作和设计 的想法;谈谈化妆表演的感受和体会,评一评谁的画面变化最丰富, 谁塑造的形象最有趣,哪个角色最有特点,谁的材料用得最巧妙。 教学过程的设计

6、,各地的教师应根据本地的实际情况来考虑安排教 学的实施,但要充分注意到学生的感受和反映,使他们的个性特征 在教学中得以实现和发挥。学习活动之一是通过绘画的形式来体现 活动时的情景,因此,在教学中进行景物或人物活动表现时教师要 启发、指导学生注意画面的变化,主体内容突出;学习活动之二是 以人物化妆和表演为主要内容,角色的形象塑造是关键,应该鼓励 学生创造与众不同的角色形象并进行既兴表演,或者是以小组的形 式集体进行创作表演;学习活动之三是舞台的设计布置,教学中教 师应让学生了解简单的舞台布景的知识和要求,要求学生根据学校 环境特点和不同的节日或不同的节目内容、形式来进行设计。 作业要求:通过记忆

7、、想像画出在少年宫活动时的情景;动手试一 试,为参加表演的同学化化妆;为班级的主题队会或节目的演出设 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 计一幅舞台布景的图样。 四、教 学 建 议 *在进行本课教学之前,教师可布置或组织本年级的学生到少年宫或 其它课外活动场所去观察、感受、体验进行活动和娱乐时的场面和 情景,去观赏节目的演出,角色的打扮,舞台的布景等,为教学作 准备。同时,教师在教学中也可运用录像或等作为观赏资料 提供给学生。 *本课的绘画教学中,有条件的学校,教师要鼓励学生运用多种工具 进行表现;化妆表演活动中学校可为学生提供一些必须的化妆用品 和

8、其他化妆用的材料。 *各地区的教师在进行教学时,可根据各学校的情况以及教学条件进 行课时调整,本课教学可分为至个课时完成。 (陈以文) 13幸福乐园 教学目标 1 认识、了解化装及场景设计的基本知识。掌握化妆及场景设计的 基本方法和步骤,学习塑造不同特征的物体形象。 2 培养动手实践和想像表现的能力,养成团队意识。 教学设计 要重视学生的感受、体验和经历,积极参与和自主及合作表现,将 绘画创作、化妆游戏和舞台设计的教学内容与生活、动手、实践结 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 合起来,使美术与他们的生活、学习紧密挂勾。通过观察、记忆、 想像和动手表

9、现来培养学生的创造意识和能力;通过化妆游戏和舞 台设计来增强学生的学习欲望,在游戏表演的过程中来体现学生综 合素质能力的提高。 教学过程的安排: 一、是通过对少年宫内实地(录相) 的场景、活动等进行观赏和观察, 感受和体验;并凭借记忆、或想像的方式来引入绘画、化装、设计 的教学目的当中。 二、是在教学中要激发学生的思维想像, 大胆动手实践,运用多种 不同的方式和不同的工具材料来表现和塑造有趣的形象。 三、是在化妆表演的教学活动中,教师可根据童话、故事或课文中 的情节来创设情境, 让学生自己大胆的进行形象设计,塑造情节中 的角色,以增强表演活动的趣味性。 四、是根据教学实践活动,进行教学评价,可以述说自己创作和设 计的想法; 谈谈化妆表演的感受和体会,评一评谁的画面变化最丰 富,谁塑造的形寐最有趣, 哪个角色最有特点,谁的材料用得最巧 妙。 作业要求:通过记忆、想像画出在少年宫活动时的情景; 动手试一 试,为参加表演的同学化化妆; 为班级的主题队会或节日的演出设 计幅舞台布景的图样。

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