湘教版美术三上《开心台历》教案设计.doc

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资源描述

1、 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1,面向学生: 中学 小学 2,学科: 美术 3,课时:1 课时 4,学生准备: (1) 利用课前回忆一下美术课上学过哪些用卡纸制作的东西。 (2) 课前准备硬卡纸、彩纸、彩笔,或者需要的特殊材料。 二、教学目标 1、运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座,能有空间造型意识。 2、为基座适当配上有日期或画面的象征性日历,完善台历的制作。 3、在制作台历的过程中感受艺术与生活的紧密联系,更为关注生活、热爱艺术。 三、教材分析 本课想学习内容融

2、制作与绘画为一体,让学生运用纸材制作台历,感受艺术与生活的趣味 联系。本科涉及造型中“面”的构成因素,一张平展的纸本身就是一个面,如果将纸对折就产 生了相互支撑的一个面。如果将纸进行曲线折或多次折,就会产生多个面。将纸对折而立在桌 子上,你会发现他竟能支撑住一本字典,我们就是根据纸的力学原理来设计台历基座的。 一般台历包括基座和日期两部分。基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的 纸工教学内容,根据设计需要可对折或多折,适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造 型的一种有效手段。台历上的日期是必需的,虽然在有效的课时不能全部写出全年的日期,但 可以象征性的写上一周或一月的日期。适当的

3、配画更能增添情趣,体现“开心台历”意旨。 【教学重点】台历基座的制作(平衡、美观、创新) 。 【教学难点】台历的美化。 【教师准备】台历或者挂历 12 件,示范工具材料。 四、教学方法 本课的基本知识、技能对学生而言有一定的难度,应让学生掌握基本方法,善于抓住重点、 突破难点。为了引起学生的兴趣,教师要呈现一个真实的纸制小熊台历,直接揭示课题,学生 通过观察,认识到台历由基座和日期两个部分组成。然后教师让学生探究台历基座的制作方法, 当学生掌握对称折剪的基本方法后,在变换方式方面可进一步提供指导:如改变小熊台历的 折法,可产生新的视觉空间变化;依然运用对折的方式但剪切得内容可以是各种动物、植物

4、、 人物或景物,把小熊书竖立的摆放姿态改为横趴下来的姿态,导致日期粘贴位置同时产生变化。 完成台历基座变现后在配上相应的日历和插画,在有限的时间内写一周或一月的日期,。学生 自主表现后适当的进行展示交流、评价、相互欣赏。 五、教学过程 一)、游戏体验,激发情趣 1、教师出示游戏的内容、规则。 (1)看看你能用几种方法折一折,使小纸片立在桌子上。 (2)时间控制在 1 分钟以内。 2、学生尝试折制。 3、教师引导学生相互比较折制的方法。 小结:可采用对折法、多折法。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 二)教师示范 1、 教师随意从学生尝试折制的作品中

5、选出一张采用对折方式折制的纸,剪成一个人物外形, 做成台历基座。 2、 教师补充粘贴台历日期。 三)、探究 1、教师将自己的范作命名为“开心台历” ,请学生们说说台历由哪几部分组成?制作台历的基 本步骤是什么? 2、学生归纳小结: (1)开心台历由基座、日期两部分组成。 (2)步骤:先用折剪等方法制作基座,在补充日期,并适当的增添图案进行装饰。 3、教师出示一个台历,让学生发现其制作弊端。 问题:基座纸太软,日期太厚重,安装后无法竖立在桌面上。 3、 引导学生讨论解决的方法: 方法一:重做。选择基座的纸硬而厚一些。 方法二:补救。在后面加一个支架支撑住。 四)、拓展思路 1、出示各种各样的台历

6、让学生欣赏思考,归纳方法的多样性。 2、学生小组讨论。 3、学生回答,教师总结。 (1)折制方法的改变,使基座的骨架产生变化。 (2)有趣的剪制,使基座外形产生变化。 (如有动物、人物、规则形的样式等) (3)台历日期的添画使台历更显个性和幽默情趣。 (4)材料的改变,使其制作方法也相应改变。 五)、合作表现 1、出示作业要求:利用纸张制作一个“开心台历” 。 2、作业要求:两人一组,共同设计,合理分工,一人做基座,一人负责配日期并添画。 六)、评析交流 1、作业展示观摩。 2、学生相互评议,相互学习。 六、教学反思 本节课通过探究性活动激发学生的学习兴趣和好奇心,引导学生主动地获取知识,在探究 的过程中培养学生的观察力,学习能力和思维能力,在制作的过程中更是锻炼了学生的动手能 力与合作能力。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 七、教师个人介绍 省份:山东省 学校:昌乐县特师附属小学 姓名: 孙红 电话: 0536-6222349 电子邮件:shh02 通讯地址:山东省昌乐县特师附属小学

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