1、高一历史集体备课设计 编号：007 课 题 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 第三课 伟大的抗日战争 课标要求 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 知识与能力 进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行， 并通过分析、归纳，概括其危害。总结出抗日战 争胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的 历史地位。 过程与方法 面向全体学生运用多样教学手段、方法，充分调 动学生的积极性，启发学生从不同的角度发现问 题并积极解决问题。及时、客观、激励地评价学 生的课堂表现。 教学目标 情感态度与价值观 理 解
2、 团 结 就 是 力 量 的 道 理 ， 弘 扬 民 族 精 神 ， 培 养 爱 国 主 义 的 情 感 ， 形 成 对 国 家 、 民 族 的 历 史 使 命 感 和 社 会 责 任 感 ， 树 立 为 祖 国 的 建 设 、 人 类 的 和 平 与 进 步 事 业 做 贡 献 的 人 生 理 想 。 重点 掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果；阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。 难点 理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 师生互动 教师个案 【回顾上一课时内容】 【导入
3、新课】 提问：中共诞生前，中国人民为维护国家主权进行 过哪些可歌可泣的抗争，结局怎样？中共诞生后， 中国人民维护国家主权的斗争出现了怎样的高潮？ 由此导入新课进行了伟大的抗日战争 【教学过程】【重难点释疑】 知识点 1 侵华日军的罪行 阅读思考： 你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？（最 好进行分类） 提示：日军在侵华期间犯下的滔天罪行可从军事 侵略和殖民统治这两方面去考虑。 在军事侵略过程中：烧杀抢掠无恶不作。屠杀中国 人民；研制细菌和化学武器、用活 人 试 验 并 实 施 细 菌 战 和 毒 气 战 ； 等等。 在殖民统治过程中：对 沦 陷 区 进 行 殖 民 统 治 、 经 济 掠
4、夺 、 奴 化 教 育 等 。 知识点 2 关内关外的抗日救亡运动 侵华日军的罪行 抗日救亡运动 1931 年，日本发动九 一八事变 中共宣言；抗日义勇军 1932 年，进攻上海的 “一二八事变” 国民党十九路军抗战（蔡廷锴， 蒋光鼐） 1933 年，向长城沿线 蚕食 山海关；二十九军宋哲元； 察哈尔民众抗日同盟军 抗日救 亡运动 兴起 1935 年，制造了华北 事变。中日民族矛盾 开始上升为主要矛盾 1935 年中共发表“八一宣言” ； 召开瓦窑堡会议；一二九运动； 1936 年西安事变。 抗日救 亡运动 的高潮 知识点 3 全民族的抗日战争 阅读思考：抗日救亡运动为什么会发展为全民族 的抗
5、战? 提示：中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾； 日本侵略的形势，使国民政府不得不抗日； 中国共产党及全国人民的努力。 知识点 4 抗日战争的伟大胜利 写出世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶 段大事记。 提示：中国战区盟军最高统帅部成立、中国共 产党召开“七大” （时间、地点、内容、意义）中、 美、英发表波茨坦公告 ，促令日本投降；美国 在广岛 、长崎投下两颗原子弹；1945 年 8 月 15 日，日本宣布无条件投降。1945 年 9 月 2 日，日本 正式签署投降书。1945 年 10 月 25 日，台湾光复。 阅读思考：抗日战争胜利的意义（提示：从国内和 国际两方面分析归纳。 ） 提
6、示：国内：抗日战争是鸦片战争以来中国抵御 外敌入侵取得的第一次完全胜利，成为中华民族由 危亡走向振兴的历史转折点； 指导方 案：学 生根据 学案掌 握本课 基础知 识，理 清本课 基本线 索。并 掌握课 标要求 的重点 知识。 对学案 中设置 的思考 题形成 自己的 认识。 教师检 查学生 自主学 习的效 果。 教师点 拨引领， 对本节 课整体 知识框 架和需 要注意 的问题 进行简 单点拨。 国际：中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜 利作出了巨大贡献。中国抗日战争的胜利，推动了 世界民族解放运动，也提高了中国的国际地位。 【重难点阐释】 1、关于全民族抗战 （1）全民族抗战开始的标志是什么
7、？ 全民族抗战开始的标志是国共合作的完成，抗日民 族统一战线的形成标志着抗日救亡运动发展到全民 族抗战。 （2）抗日救亡运动发展到全民族抗战的经过（抗日 民族统一战线的形成过程）： 1935 年，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一 战线的方针。1936 年，西安事变和平解决，揭开 了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日 的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。 1937 年，七七事变后中共通电呼吁两党亲密合作 抵抗日寇新进攻。八一三事变后，国民政府发表 自卫抗战声明书 ，八一三事变后，根据国共两 党协议，改编八路军、新四军，实现了军事上的合 作。 1 937 年 9 月 ， 国 民 党
8、 公 布 中 共 中 央 提 交 的 国 共 合 作 宣 言 ， 抗 日 民 族 统 一 战 线 正 式 建 立 。 （3）全民族抗战的表现：（此问学生的回答肯定不 会全面，教师要作引导；并作分析、归纳） 抗战旗帜：以国 共 两 党 合 作 为 基 础 的 抗 日 民 族 统 一 战 线 。 抗战地域：真正的全国战争。前线军民抗日，后 方全国救亡。参战人员：全国各阶级、各阶层。 党派团结：全国各党派均以民族存亡为重，结束 分裂对抗，求同存异，在抗日基础上团结一致。 军队合作：全国军队包括国民党军队和共产党军 队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一又 独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，
9、共同 抗日。 抗战基础：广大群众。是抗日战争的群众基础和 力量源泉。主要表现：国共合作抗日。 2、为什么说抗日战争是中国近代史上最伟大的维护 国家主权的斗争？ 抗日战争是中国近代史上唯一一次全民族反对外 敌入侵、取得完全胜利的民族解放战争。 抗日战争使中国的国际地位空前提高，成为世界 反法西斯战争的四大国之一和战后联合国五个常任 理事国之一。抗日战争的胜利彻底改变了中国近 代因战争失败而割地、赔款、出让国家主权的屈辱 历史；光复了自甲午战争以来的失地；废弃了帝国 主义强加在中国人民头上长达百年之久的一系列不 平等条约；中华民族空前觉醒、团结、统一，显示 出无限的生命力。 3、为什么说中国的抗日
10、战争是世界反法西斯战争的 重要组成部分？ 教师对 学案中 设置的 思考题 做简单 提示 教师对 重难点 阐释清 楚后， 可让学 生对本 课内容 提出疑 问，学 生讨论 回答， 或教师 做答。 合作探 究，分 层讨论。 学生分 成小组 进行讨 论，形 成统一 答案， 选代表 发言。 教师全 场巡视， 引导并 适当参 与学生 讨论 提示：中国抗日战争是第二次世界大战、世界反 法西斯战争的重要组成部分。 （1）中国人民揭开 了世界反法西斯战争的序幕，在世界东方开辟了 第一个大规模的反法西斯战场。 （2）中国战场的 持久抗战打破了德日意法西斯瓜分全球，称霸世 界的侵略图谋，成为世界东方抗击日本法西斯的
11、 主战场。 （3）中国战场是亚太地区盟军重要的战 略支柱和后方基地。 （4）中国是建立国际反法西 斯统一战线的积极倡导者和有力推动者，为国际 反法西斯统一战线和联合国的建立做出了重大贡 献。 （5）中国人民为世界反法西斯战争的胜利承 受了巨大的民族牺牲，做出了不可磨灭的贡献。 【合作探究】 1945 年抗战胜利后，沉浸在抗战胜利喜庆氛围中 的重庆，一次庆祝晚会上，有一则灯谜引起很大 争议。其谜面是“日本投降（打一中国历史人物）” 。结果出现两个五种谜底：分别是“屈原”、“ 苏武” 、“蒋干”、“毛遂 ”、“共工” 。 你赞同哪一个谜底？请简要说明理由。如果以上 谜底你都不赞同，试一试自己拟定一
12、个谜底，但 要有合理的解释。 【课堂小结】 【 作 业 布 置 】 【教 学 反 思】 【合作 探究】 点拨： 答案： 中外反 法西斯 力量共 同打败 日本。 中国人 民的长 期抗战 （局部 和全民 族抗战） 对打败 日本起 了决定 性的作 用。 中国 人民的 抗日战 争开始 的最早， 坚持的 时间最 长，消 灭的日 军最多。 中国 的长期 抗战拖 垮了日 本， 1945 年， 日本经 济处于 全面崩 溃状态， 再也无 力发动 侵华日军的罪行 （抗战原因） 关内关外的抗日救亡运动 全民族的抗日战争 抗日战争的伟大胜利 （最终结果 大的战 役。 世界反 法西斯 国家和 人民的 支持和 配合； 美国的 原子弹、 苏联的 出兵加 速了日 本的投 降。
