中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课题：鸟之王 教学目标： 1、 了解飞鸟的基本特征和风凰的来龙去脉，参照凤凰或天国神鸟的产生方式， 参考 相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象。 2、 增强学生对自然生态环境的关注和对马的保护意识。 教学设计： 一、创造良好的学习环境，使学生在轻松自如的教学过程中进行学习与创作。 用：设可导入观察分析欣赏学习自主表现采完成教学过程， 二、设问导入。 教师提问： 大家都见过哪些马?能说说吗?称得上鸟工的是哪些呢? 观察分析。出示鸟类图片。 设问：大家说一说，所见之鸟都有哪些共同的基本特征?学生说后教师小结：鹰、秃鹫、 孔雀、天鹅、 白鹤等都是鸟中佼佼者，也可称王。共同的特征是：有身、颈、头、脚，翅尾巴，能 飞能立，羽翼好看。之后渗入对自然环境中鸟的保护意识教育。 赏析学习。出示凤凰或神鸟的美术作品后教师设问： 你认为这些画好看吗?为什么?它是不是自然界的鸟? 艺术家是怎样创造出来的 ? 三、技法讲授： 鸟之王的结构创作要求(集各类鸟的美丽与威猛等于一体 )。 四、自主作业。提出作业要求。 作业要求：将学习所获得的有关鸟王的知识信息及观察分析，经创意组合画出一幅新 的鸟王形象来。可以不受自然形态的限制。 五、学生作业，教师巡回辅导。 六、教学小结。
