1、教学内容 师生互动 修改意见 回顾上一课时内容 导入新课：出示古罗马一些相关文明图片，古罗马创造 出了光辉灿烂的文化，更重要的是它留给我们一笔宝贵 的精神财富，一直到今天仍被人所称道，它留给我们什 么样的精神财富呢，让我们带着这样的的疑问一起走进 今天的学习。 【自主学习】 （一）罗马法的发展演变 1、公民法 （1）概念：从公元前 509 年到公元前 3 世纪中叶，罗 马产生的法律统称为公民法，它是专门适用于罗马公民 的法律，也是早期罗马法的主要内容。 （2）特点：注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通， 内容上侧重于国家事务和法律程序等方面，而涉及及个 人财产关系等问题的私法规范不够完善。 （3
2、）第一部成文法：十二铜表法 颁布：公元前 499 年，立法委员会颁布 评价：是古罗马第一部有章可循的成文法，限制了贵 族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，从一定程度 上维护了平民的利益，是罗马法的起点；但它是以往罗 马法的汇编，其中搀杂着原始、落后的古老习俗，保留 了某些维护贵族特权的不合理法规。 2、万民法 （1）背景：在由共和国到帝国的过程中，罗马社会发 生了很大变化，随着不断对外扩张，罗马人广泛与外界 接触，各种新的社会矛盾日益显现；在长期的司法实践 指导方案：学 生根据学案 的【自主学 习提纲】掌 握本课基础 知识，理清 本课基本线 索。并掌握 课标要求的 重点知识。 课 题 专题六
3、 第 3 课罗马人的法律 课标要求 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 知识与 能力 了解下列基础知识：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗 马万民法。通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发 展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。 过程与方法 在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展 和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗 马法的内涵教学目标 情感态度与 价值观 通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识 罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值， 最终肯定法治在现实社会生活中是一种最合
4、理的国家治理方 式，具有不可替代性。 重点 掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。 难点 认识罗马法的历史作用及其现实价值。 课型 新授课 课时 1 课时 中，形成了万民法体系。 （2）产生：大概产生于共和国到帝国过渡过程中。 （3）特点：适用于罗马境内各族人民；不触动原有公 民体系的前提下，万民法借鉴了外邦人的法规；突破了 公民法的局限，变得简法灵活而有实用有效，注重调解 贸易及财产等经济和民事纠纷。 3、自然法 （1）概念：自然法不是具体的法律条文，而是一种法 律观念。自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体 法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力，在自 然法体系
5、下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权 利。 （2）提出：共和国晚期的著名政治学家和法学家西塞 罗。 （3）意义：这种人类自然平等的思想是对罗马法律实 践的理论概括与升化，标志着罗马法学的高度成熟。 （二）罗马法的意义： 1、对当时的罗马而言：有利于罗马社会的长治久安。 2、对后世而言：罗马法在世界法制史上占有十分重要 的地位，罗马帝国灭亡以后，对罗马法的研究在中世纪 和文艺复兴时期曾两度掀起热潮；罗马法又直接成为近 代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱；罗马法中 所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时 间、地域和民族的永恒价值。 【重难点阐释】 1、由“公民法”到“万民法”发展
6、的根本动力是什么？ 与公民法相比有哪些突破？有何历史意义？ （1）根本动力：不断的对外扩张，疆域的辽阔及统治 人口的增加。 （2）突破：适用范围由原来罗马公民到罗 马境内的各族人民；内容上广泛借鉴了外邦人的法规， 突破了公民法的局限；在注重政治的基础上更注重调解 贸易及财产等经济和民事纠纷，更适应了帝国时期新的 社会发展要求。 （3）历史意义： 巩固了对征服地区的统治。特别是在罗马帝国建立后， 针对帝国内各地区和不同民族间的实际差别，万民法以 广泛的适用性和灵活机动的实用性，最大限度地理顺了 错综复杂的利益关系，有利于巩固政权和促进社会稳定 和各民族共同繁荣。使法律广泛细致地深入到国家和 个人
7、生活，有利于帝国的长治久安。 在世界法制史上占有十分重要的地位，罗马法中蕴涵 的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地 域与民族的永恒价值。 2、罗马法的主要内容及历史作用 罗马法的主要内容包括：十二铜表法、公民法、万民法 和自然法。 历史作用：以十二铜表法为代表的早期罗马法，打破了 贵族对法律的垄断，给普通平民以一定的社会地位，使 他们能够积极投入到罗马国家早期的建设当中来。罗马 公民法的创建与完善，使得享有公民权利的罗马公民能 教师检查学生 自主学习的 效果。 教师点拨引领， 对本节课整体 知识框架和需 要注意的问题 进行简单点拨。 合作探究，分 层讨论。 学生分成小组 进行讨论，
8、形 成统一答案， 选代表发言。 教师全场巡视， 引导并适当 参与学生讨 论 学生发言要简 明扼要，表 达清楚。 够十分有效地履行公民义务。在共和国向帝国转变过程 中，面对原有各种矛盾的重新激化，万民法突破了公民 法的适用局限，帝国境内的新的矛盾得到有效的缓解， 对罗马持久统治的维系起到了积极的作用。自然法通过 其本身所蕴涵的“人人生而平等”的人权理念来规范罗马 各法律条文的制定与实施，以保证罗马法得以很好地维 系罗马政权的统治。罗马法中包含的法治精神和法律条 文中的合理性，对于我们的法制建设有一定的借鉴意义。 3、比较公民法和万民法的不同 【合作探究】十二铜表法出现的背景与实质？有什么重 大意
9、义？你受到什么启示？ 【课堂练习】指导学生完成学案【典型例题】部分。 【课堂小结】 本节课的主要线索是古罗法，古罗马法从第一部成文法 十二铜表法到自然法，不断走向成熟，在维系社会 稳定等方面发挥了重大作用，对后世产生了重大影响。 罗马法演进的线索（城邦时代习惯法罗马 共和国成文法“ 十二铜表法”、公民法罗马帝国 形成体系的万民法、 民法大全 ） 。 【 作 业 布 置 】 1、 完 成 本 课 学 案 【巩固练习】部分。 2、 预 习 并 完 成 下 节 课 学 案 【自主学习提纲】部 分。 公民法 万民法 存在时 间 前 509 到前 3 世纪中叶 前 3 世纪中叶后 产生背 景 罗马共和国
10、建 立 罗马的不断扩张，疆域不 断扩大及人口日益增加， 民族成分复杂 适用范 围 罗马共和国公 民 罗马帝国征服地区所有民 族的人 特点 注重形式、程 序繁琐、缺乏 灵活变通、内 容不完善 简洁、灵活、实用、有效， 注重调节经济和民事纠纷， 内容涉及社会生活各个方 面 作用 使平民的政治、 经济和社会地 位空前提高， 极大地激发和 调动了他们的 爱国热情与参 政积极性，为 罗马的扩张提 供了强大动力 较好地理顺了错综复杂的 利益关系，巩固了罗马政 权，推动了罗马社会的发 展；提高了官吏的办事效 率规范了他们的从政行为； 裁决了大量商业纠纷，保 护了正当的商业利益；调 节了人际关系，缓和了社 会矛盾 教师对学生发 言点评，进行 补充纠正。 【合作探究】 答案：十二铜 表法的出现是 共和国内部平 民与贵族斗争 胜利的结果， 是民主法治建 设的结果，其 实质是为了缓 和阶级矛盾， 巩固罗马共和 国。 意义：成 文法按律量刑， 贵族不能按习 惯法欺诈平民。 启示：1、平 民斗争的坚决； 2、贵族妥协的 明智与开明； 3、平民政治的 成熟；4、法律 建设的超越性 的清醒克制和 宽宏大量（这 四个要素缺一 不可，从而保 证了罗马人最 终成为世界性 大帝国的原因） 。
