1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课题 第 一 课 天 天 好 心 情 课 型 综 合 课 课 时 第 一 课 时教学 内 容 1、新学期畅想 2、集体舞活动快乐小舞曲 教 具 录音机、图画纸 教 学 目 标 知识目标：学会快乐小舞曲的基本动作。 能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体 验创造的愉悦。 情感目标：能够积极的乐于参与快乐小舞曲的集体舞活动。 教学 重点 学习基本的动作 教学 难点 创编集体舞 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 组 织 教 学 1、新年问候、新年祝福。 2、
2、唱师生问好歌。 礼貌问候。 鼓励、激励学生积极学习。 导 入 1、新学期开始了，请同学 们畅想一下新学期的学习 愿望好吗？ 2、请同学们制定一份学习 计划，画面要精美。 3、播放轻松的音乐，学生 进行制作学习计划卡。 1、各抒己见。 2、勾画蓝图。 3、进行制作。 唤起学生主动 参与教学活动 的意识，激发 学生学习兴趣。 情境创设良好 的氛围。 教 学 过 程 集 体 舞 活 动 1、初听这首乐曲，体会乐 曲的节奏。 2、再次感受乐曲体验情绪。 3、听音乐自由手舞足蹈。 4、用语言来表达舞的兴致。 5、随音乐唱一唱歌曲。 6、再唱一编让学生们在听 到歌中那些让人高兴的地 方，用动作表现出来。
3、7、播放或看图片想并说一 说还可以用什么样的表达 方式来表现这种高兴的心 情。 1、拍手、感受拍 子。 2、体验。 3、作动作。 4、说一说。 5、唱歌曲。 6、自由表现。 7、用舞蹈、集体 的多人的形式。 创设轻松愉快 的环境，使学 生的群体意识、 合作精神和实 践能力等得到 锻炼和发展 教 学 过 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 创编 教学 1、讲解创编的要求。 2、分组创编，教师适时指 导。 3、师生同跳集体舞。 1、了解要求。 2、创编活动。 3、集体活动。 充分发挥他们
4、 的想象力和创 造力。程 课堂 小结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课 后 反 思 课题 第 一 课 天 天 好 心 情 课 型 综 合 课 课 时 第 二 课 时教学 内 容 1、学唱歌曲天天好心请 。 2、为歌曲创编简单的律动。 教 具 录音机、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱天天好心请这首歌曲。 能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。 情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。 教学 重点 随乐学会长歌曲天天好 心情 。 教学 难点 创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的 唱法。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图教
5、 学 过 程 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 礼仪教育 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 笑 脸 导 入 1、准备工作，在教室粘贴 五颜六色的笑脸挂饰。 2、播放天天好心情的 歌曲让每一个同学伸出自 己的左手大拇指， “用你最 喜欢的彩色笔，用最简单 的简笔画，快速画一张笑 脸在你的大拇指上” 。 3、比一比看谁的笑脸画的 最灿烂。 1、充满愉悦的走 进教室。 2、画简笔画。 3、比一比。 创设情境，引 起学生的兴趣。 创设好心情的 氛围。 开 心 学 唱 1、请同学们说一说在学校 里、社会上、家里最开心 的事儿，与大家一起分享。 2、学
6、唱歌曲。 3、随乐哼唱旋律，用母音 吟唱或用衬词吟唱。 4、教师指导唱法。 1、体验情绪。 2、学唱。 3、哼唱。 4、纠正不准确的 地方。 教师指导、引 导、听辩等方 法来学唱歌曲。 分析 情境 1、请同学们再次聆听歌曲 分析有几个不同的场景。 2、教师引导归纳三个不同 的场景。 1、听辩、分析。 2、掌握场景内容。 分析并创设情境。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 创编 表演 1、根据刚才分析的场景分 成三组。 2、分组创编。 3、开心地表现。 1、分组布置场景。 2、创编活动。 3、集体活动。 用各种方法展 示和表现开心 的心情。 教 学 过 程 课堂
7、小结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课题 第 二 课 绿 色 之 歌 课 型 综 合 课 课 时 第 一 课 时教 学 内 容 1、听赏绿色的祖国 。 2、听赏绿色的小兵 。 教 具 录音机、图片、头饰、教学课 件 教 学 目 标 知识目标：能认真聆听绿色的祖国 、 绿色的小兵 。 能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步 了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。 情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学 重点 感受绿色的重要，绿色带 来的美。 教
8、学 难点 结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现 歌曲。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 组 织教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 文明礼仪教育 一、引导 1、看三张图片，请同学们 想办法为荒山、沙漠、小 河添上绿色。 2、让学生选择两种方式集 体表现。 1、大胆说出想法。 2、集体表现。 利用观察法调 动积极性、学 习兴趣。 二、初听全曲 1、播放歌曲，学生扮演角 色表演。 2、边听歌曲，边神气地走 步。 1、分角色表演。 2、活动。 感受自然界的 美丽。 三、复听全曲 1、将学生分成组。 2、进行表演。 1、分组。 2、表演。 使学生在活动 中感受当绿色 小兵
9、的快乐。 听 赏 绿色的 小兵 四、相关活动 为课本上所画的荒山添上 绿色。 拿出画笔添色 进一步感受。 教 学 过 程 听 赏 绿色的祖 国 一、初听全曲 播放录音，看课件，让学 生轻松地听赏歌曲。 听 赏、感 受 培养学生的想象力。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 二、讨论、交流 1、再次听赏感受。 2、分小组进行讨论。 3、说或表演。 讨论、交流、表 演 培养学生的合 作能力。 教 学 过 程 课堂小结 1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。2、说说你的收获。 课 后 反 思 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资
10、源站 课题 第 二 课 绿 色 之 歌 课 型 综 合 课 课 时 第 二 课 时教学 内 容 学唱歌曲小树快长高 教 具 录音机、图片、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能认真的学会演唱歌曲小树快长高 。 能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。 情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。 教学 重点 学会演唱歌曲小树快长 高 。 教学 难点 结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和 表现歌曲。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 文明礼仪教育 导 学 铺 垫 一、学生活动 1、小朋友们，今天我们来 到美丽的小花园
11、，请大家 帮助小精灵找一找美丽的 春天吧！ 2、小朋友，你们都找到了 什么？ 二、歌表演小燕子 。 1、观看课件仔细 寻找。 2、小草发芽了， 小树绿了，小 鸟 观察法 一、导入 小朋友，你们的表演引来 了小鸟，引来了美丽的春 天，小树也露出了灿烂的 笑容，瞧！它们正向你们 示意、为你们歌唱呢！ 初步感知 提升兴趣 二、教师范唱 教师边弹琴边唱小树快 长高 。 体会歌曲 感受情绪 教 学 过 程 引 导 掌 握 三、歌曲体验 1、用“沙、哩、啦、叽” 等跟唱歌曲的旋律。 2、朗读歌词。 1、唱旋律。 2、读词。 体验学唱歌曲 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图教
12、 学 3、教师再唱一遍歌曲。 4、师生同唱歌曲。 3、听范唱感受。 4、演唱。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 歌 曲 表 现 1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身 边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友， 你们听，它是怎样唱的。 过 程 课 堂 小 结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课题 第 三 课 阿 里 里 课 型 综 合 课 课 时 第 一 课 时教学 内 容 1、学唱歌曲阿里里 。 2、参与表现歌曲。 教 具 录音机、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能认真的学会演唱歌曲阿里里 。 能力目标：能
13、愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。 教学 重点 能用优美欢快的声音有表 情地演唱歌曲阿里里 。 教学 难点 能为歌曲阿里里设计打击节奏、身 势伴奏与表演动作。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 初 步 体 验 1、欢迎同学们加入我们的 “快乐旅行团” 。今天由老 师当导游，带领小朋友们 到云南去旅行。 2、图片将我们带到哪了？ 图片中的人物都在干什么？ 3、第一站：云南纳西族。 1、欣赏图片。 2、仔细观察。 3、掌握民族。 观察法 为下一教学环 节作铺垫。 一、初
14、听歌曲 1、纳西族小朋友唱得好不 好听？你听出了哪些歌词？ 2、讲解歌词撒小秧的意思。 初步感知歌曲， 了解衬词。 开阔视野，拓 宽知识面 教 学 过 程 学 唱 歌 曲 二、再听歌曲 1、仔细听学上两句。 2、学会的唱给大家听听。 学一学，唱一唱 初步学歌曲 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 三、学唱歌曲 听老师弹琴，随琴学唱。 学 唱 模唱法学唱 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 为歌曲进行 身势伴奏 1、师示范，边唱边用身势 伴奏。 2、引导学生说出哪强些， 哪弱些，并自己尝试。 3、全班在教师钢琴伴奏下 边
15、唱边用身势伴奏。 体验强弱，用身 势伴奏。 培养节奏设计 能力。 情 感 处 理 1、引导学生说出情绪。 2、用欢快活泼的声音演唱 歌曲。 1、各抒己见。 2、有感情的演唱。 教师引导、点拨。 教 学 过 程 参 与 表 现 1、分成两小队唱合。 2、全体起立用身势伴奏唱 歌曲，告别纳西族小朋友。 1、分组。 2、边唱边律动。 从听觉出发整 体感受音乐， 参与活动，更 深理解。 课 后 反 思 课题 第 三 课 阿 里 里 课 型 综 合 课 课 时 第 二 课 时教学 内 容 1、听赏阿细跳跃 2、表现音乐。 教 具 录音机、教学课件 打击乐。 教 学 目 标 知识目标：在聆听民乐合奏阿细跳
16、跃时，能感受到云南彝族人民欢庆节 日时欢歌竞舞的热闹情境。 能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。 情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。 教学 重点 指导学生听赏阿细跳跃 ， 了解相关民俗，引导学生 自由地用多种形式表现音 乐。 教学 难点 体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌 曲。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 情境定向 学生随音乐阿细跳跃即兴律动。 律 动 初步体验音乐 一、整体聆听阿细跳跃 1、听，听到音乐你想做什 么
17、？ 2、为什么？ 3、你听出哪个音乐重复出 现的次数最多。 1、各抒己见。 2、说基本情绪。 3、听辩。 引导、启发、 听辩。 教 学 过 程 参 与 体 验 二、细听音乐主题 1、唱一唱 老师与学生合作唱“主题 音乐”游戏接龙。 2、动一动 师示范。 启发学生动一动。 请学生上台展示自己设 计的动作。 全班分成四组进行合作 1、唱游戏接龙。 2、律动活动。 通过听、看、 仿、动、敲、 等一系列活动 形式，让学生 充分感受阿 细跳跃的基 本情绪，也让 学生进一步了 解云南人民的 性格与能歌善 舞的特点。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 表演，用不同的方式表现
18、 主题音乐。 用身体动作或打 击乐。 培养学生的合 作能力和身体 协调能力。 参与表现 音 乐 老师和学生加入彝族阿细 跳跃的队伍，在音乐声中 共同欢庆。老师带领全班 同学 律动，让全班同学手拉手 围成圆圈，尽情地表现音 乐。 积极表现 让学生产生身 临其境的感觉， 更加深刻地体 验到它的情境。 教 学 过 程 评 价 小 结 同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情， 感受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数 民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课 后 反 思 课题 第
19、四 课 春 天 来 了 课 型 综 合 课 课 时 第 一 课 时教学 内 容 1、听赏春天悄悄来临 ； 2、视唱布谷 。 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。 能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱布谷 ，在唱第一、二、三、 四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi 、sol）手势。 情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。 教学 重点 让学生感受和表现“春天来了” 的情境，培养学生歌唱的兴趣和 聆听音乐的良好习惯。 教学 难点 能够表现音乐的基本情境， 用比较和谐的声音演唱。 教 学 内 容
20、教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 教 学 过 程 导 入 同学们，你们知道一 年有几个季节吗？现在是 什么季节，你是怎么知道 的？ 自由畅谈 创设情境 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 听 赏 一、初听 1、边聆听边观赏教材。 2、设问：你在音乐中听到 了什么声音？表述乐曲描 绘的画面。 3、熟悉音乐主题，用 “lu”哼唱主题音乐。 4、自由模仿鸟飞、鱼游、 花开等动作，随主题音乐 边唱边律动。 5、分段欣赏，让学生感受 每段音乐所表现的不同情 境。 1、看教材。 2、听辩回答。 3、哼唱
21、。 4、做律动 5、感受。 让学生在活动 中感受和表现 乐曲描绘的情 境，领会蕴涵 在乐曲中的热 爱春天的感情。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 唱 一 唱 1、学做 do、mi、sol 的手 势。 2、听布谷旋律，随音 乐做 do、mi、sol 手势。 3、边随音乐跟唱边做 do、mi、sol 手势。 4、分角色、分声部合唱 布谷边唱边自由表演。 1、跟老师学。 2、做手势。 3、跟音乐做手势。 4、自由表演。 学生模仿，教 师引导、点拨。 教 学 过 程 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。
22、 课题 第 四 课 春 天 来 了 课 型 综 合 课 课 时 第 二 课 时教学 内 容 学唱歌曲春天来了 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱春天来了 。 能力目标：能够掌握切分节奏。 情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送 走冬天迎来春天的喜悦之情。 教学 重点 让学生感受和表现“春天来了” 的情境，培养学生歌唱的兴趣。 教学 难点 能够掌握切分节奏。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 组 织 教 学 唱师生问
23、好歌。 礼貌问候 导 入 请同学们听一首好听 的歌曲并欣赏画面，看看 你都看到了什么？ 自由畅谈 创设情境 学 过 程 学 唱 歌 曲 1、请同学们听老师范唱。 2、观赏春天的情境画面， 引导学生学习歌词。 3、按节奏朗读歌词。 4、再次边观赏春天的情境 画，边听赏歌曲春天来 了 。 5、分句学唱春天来了 。 6、师生分句接龙和分组接 龙演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 1、感受。 2、熟悉歌词。 3、读词。 4、体验、感受。 5、学唱歌曲。 6、进一步学唱歌 曲。 7、演唱。 在情境中感受 情绪，用游戏 激发学生的兴 趣，使学生主 动的参与学习， 在情境中体验。 教 学 内 容 教 师 指
24、 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 创 编 表 演 1、请同学们讨论一下歌曲 的节奏、情绪适合用什么 样的动作来表现。 2、分组创编。 3、展示汇报。 1、小组讨论。 2、合作创编。 3、展示。 给学生展示， 创造的空间。 教 学 过 程 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣， 营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课后反思 课题 第 五 课 小 企 鹅 课 型 综 合 课 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课 时 第 一 课 时教学 内 容 学会演唱小企鹅这首歌。 教 具 头饰、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知
25、识目标：能学会演唱小企鹅这首歌。 能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。 情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。 教学 重点 学唱歌曲小企鹅和歌表演的 创编活动。 教学 难点 歌曲中的切分节奏“x x x”和后半拍起“0 ” 。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 情 境 定 向 1、听音乐小企鹅进教 室。 2、师生问好，安定学生 情绪。 留有音乐的印象 创设情境、激 发兴趣，初次 感受小企鹅 这首歌曲的旋 律。 导 学 铺 垫 1、导言：今天，老师邀请 了一群可爱的朋友来做客， 你们看，他们唱着歌来了。 2、发声练习： 学生随琴学唱一遍。 让学生跟琴分组自
26、由边 模仿小企鹅互相打招呼的 动作对唱两遍。 1、感知歌曲。 2、发声。 引导并启发学 生模仿小企鹅 的动作，为歌 曲的创编表演 做铺垫。 解决歌曲中的 难点。 教 学 过 程 学 唱 歌 曲 1、学习歌词 看课件说说它的特点， 及它的家住在哪里。 想知道它唱的什么吗？ 那让我们一起看一看，读 一读吧。 自由读词，并试着按歌 曲演唱的节奏读一读。 分角色按节奏读词。 2、学唱歌词 教师弹琴，学生用 lv 唱 旋律。 1、引读歌词。 2、学唱旋律。 熟悉歌曲，加 深印象，并引 出将要学习的 歌词。 注重个性发展、 创设学习环境。 教 学 过 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法
27、 及 意 图 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 学生分成两大组对唱歌 谱，能用唱名的学生唱名 唱，不能用唱名的同学用 lv 唱。 全班跟琴齐唱歌谱。 在老师的帮助 下解决难点。 综 合 表 现 1、模仿小企鹅的动作。 2、学生分组随乐探索、讨 论、交流歌表演。 3、学生围城一个大圆圈， 营造出南极的氛围，再次 播放课件，全班一起边唱 边表演。 1、模仿。 2、探索、表演。 3、表演。 师生同唱，师 生同乐，师生 同舞。 程 小 结 1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？ 2、学生一边听音乐，一边唱小企鹅 ，一边表演着离开教室。 课题
28、第 五 课 小 企 鹅 课 型 综 合 课 课 时 第 二 课 时教学 内 容 音乐游戏：南极电波传北京 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能听辩并模机击和拍击出“”和“x x”的节奏。 能力目标：能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。 情感目标：能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生 动地表现音乐的情感。 教学 重点 在参与音乐教学活动中，体会小 企鹅威风的神态以及热情好客、 不怕困难的优秀品质。 教学 难点 能听辩并模击出组合节奏。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 定
29、向导学 激趣 拍一拍 请同学们跟着老师随小 企鹅的音乐拍一拍节奏。 拍击节奏 感受旋律，在 不知不觉中熟 悉节奏为电波 环节做铺垫。 教 学 过 程 猜 一 猜 1、教师介绍企鹅。 2、小朋友真聪明！这就是 居住在南极的朋友小 企鹅。 了解企鹅 以猜谜的方式 导入，吸引学 生。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 传 一 传 1、引入 今天早上，老师收到小企 鹅从南极传来的电波，你 们想知道是什么内容么？ 不过我先得考考大家。 2、听南极传来的电波并模 击 学生模击电波节奏。 想象电报的内容。 3、长沙电波传南极 分组传电波，开展比赛。 评比传送结果
30、。 1、了解游戏。 2、模击。 3、比赛。 赋予企鹅可爱 的人物形象， 激发学生参与 学习的兴趣。 培养学生的想 象力和发散性 思维。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 检查各组传送电波的结 果，评出最佳传电波小组。 全体学生跟老师模击电 波节奏。 解释电波。 教 学 过 程 小 结 教师鼓励评价调动学习的兴趣。 课 后 反 思 课题 第 六 课 大 鹿 课 型 综 合 课 课 时 第 一 课 时教学 内 容 学会演唱大鹿这首歌。 教 具 电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱大鹿这首歌。 能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表
31、现出来。 情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。 教学 重点 学会歌曲,并能随着变化而变化。 教学 难点 歌曲中最后乐句歌词的演唱。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 组 织 教 学 听歌曲大鹿律动进教 室。 做律动 初步感知 基 本 练 习 1、发声练习 模仿动物的声音。 2、节奏训练 今天好多小动物都出来 玩，可是怎么没见大鹿呢？ 它平时可最爱和大家一块 儿玩的呀。我们一起去找 一找它吧！ 咦，前面有一条河，中 间有一做用音乐节奏搭起 的桥，我们得把节奏拍击 出来才能过去
32、。 1、听琴模仿。 2、大家一起踏着 节奏原地走。 情境导入 教 学 过 程 学 新 课 1、导入新课 看课件。 出示课题。 我们一起来歌唱吧，好 吗？ 2、学唱歌曲 跟老师一边做动作一边 学唱。 唱旋律，注意难点。 （出示歌谱） 1、了解今天要学 习的内容。 2、边听边学，边 创作边学。 揭示课题 教师引导 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 学生能跟着琴将歌曲完 整唱出来。 让学生自编动作来演唱 出来。 和同学们共同在黑板上 做背景画，展现动物角色 使学生能够主 动参与学习活 动。 教 学 过 程 小 结 今天我们学习了大鹿这首歌，你最喜欢谁呀？为什么？对，
33、 我们要学习大鹿这种勇敢、乐于助人的精神做一个大家都喜欢 的好孩子。 课题 第 六 课 大 鹿 课 型 综 合 课 教 学 内 音乐戏剧表演大鹿 课 时 第 二 课 时 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 容 教 具 电子琴、教学课件、头饰 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱大鹿这首歌。 能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。 情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。 教学 重点 学会歌曲,并能随着变化而变化。 教学 难点 歌曲中最后乐句歌词的演唱。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 教
34、 学 过 程 组 织 教 学 1、复习上节课学习的歌 曲。 2、唱师生问好歌。 愉快的做好上课 的准备。 激发兴趣 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 创 编 音 乐 剧 1、再次听歌曲想都有什么 角色？ 2、然后，给每段音乐起个 名。第一段为“森林的早 晨” ，第二段为“拾蘑菇” ， 第三段为“大灰狼” ，第四 段为“大鹿救小兔。 3、让学生说说你听到每段 音乐时的心情是怎样的。 4、回到歌曲大鹿 ，让 学生领会该怎样来演唱歌 曲，问他们准备用什么动 作表现出来。 1、回忆。 2、大家讨论、交 流。 3、抒发感情。 4、探讨。 分组排练锻炼 学生的
35、分工合 作的能力。教 师从旁起到点 拨、引导的作 用。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 参与 表演 1、分组表演。 2、请同学们有组织的带上 头饰上台表演。 3、全体同学评出各项大奖。 1、准备。 2、表演。 3、颁奖。 实现评价的功 能。 教 学 过 程 小 结 今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！ 课题 第 七 课 叮 叮 咚 课 型 综 合 课 课 时 第 一 课 时教学 内 容 小乐器讲故事（声音表现） 教 具 电子琴、教学课件、头饰 教 学 目 标 知识目标：感知几种打击乐器的音色
36、特点。 能力目标：大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和 自然界的现象，并自编故事把它表现出来。 情感目标：在创编活动中学会与人相处，与人合作。 教学 重点 感受打击乐器的音色特点。 教学 难点 自编故事情节，并用乐器恰 当表现。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 组 织 教 学 随着音乐律动进教室。 做律动 轻松愉快的进 入课堂。 创 设 情 境 引 导 想 象 1、导言： “六一”节快到了，大森 林里可热闹啦！小动物们 正在排练节目呢。我们瞧 瞧，都有哪些
37、演员。 2、按节奏创编 你能用“x x x x x x” 的语言介绍它们们吗？ 3、练习儿歌 我们来听听小动物们是怎 样介绍自己的。 1、观察。 2、按节奏创编， 说出“小青 蛙 会捉 虫 3、练习。 教师引导、示 范起到点拨的 作用。 学 过 程 接 触 乐 器 熟 悉 音 色 1、敲一敲，听一听 好好想想，你手里的乐 器为谁伴奏最合适？ 2、说一说，比一比 请你告诉大家，你愿意 为谁伴奏，谁的伴奏最棒。 伴奏的声音要与动物发 出的声音相似，才是最棒 的。 3、敲一敲，说一说 学生用手上的乐器结合 1、聆听打击乐器 音色。 2、学生自己评价。 3、边敲边说。 与他们熟悉的 动物形象建立 联系
38、，从筛选 淘汰中培养学 生的想象力。 同时，在评价 中锻炼学生的 辨别能力。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 儿歌，边敲边说。 4、看图谱，敲乐器 分组练，用相应的乐器 按图谱敲击。 各个组连起来。 4、分组练。 在各种音乐活中，使学生体 会打击乐器音 色特点。 教 学 过 程 自选乐器 再现情节 1、听音看图 小动物们玩得正高兴， 却没发现天空起了变化， 你们听 2、用语言描述天气的变化 过程。 3、用乐器表现天气的变化 情景。 1、观察图画。 2、语言描述。 3、小组讨论，各 组展示。 由动物形象过 渡到自然现象， 使学生懂得， 乐器不仅可以 模拟音响，
39、还 可以体现一定 的情境，说出 有趣的小故事。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 拓展空间 自由创编 1、教师引导 2、分小组自己创编 3、分组展示 学生自由创编 激励学生，让 学生尽情展示。 小 结 1、学生自评 2、大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳 的音响。同学们，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出 更多更美好的故事吧！ 课题 第 七 课 叮 叮 咚 课 型 综 合 课 课 时 第 二 课 时教学 内 容 1、玻璃杯琴 2、学唱歌曲布娃娃弹琴 教 具 教学课件、生活中的打击乐器。 教 学 目 标 知识目标：能动手制作唱歌的
40、玻璃杯来激发学生的学习兴趣。 能力目标：锻炼他们敏锐的感受能力，发挥他们的想象力，培养他们的创造 力，让他们发现生活中音乐无处不在。 情感目标：通过“神奇的厨房”这个游戏环节，增进学生彼此的感情和了解， 并激发他们对生活的热爱。 教学 重点 创编不同的音色、节奏。 教学 难点 发挥想象力、创造力发现生 活中的音乐。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 教 学 过 程 定向 导学 激趣 拍一拍 学生跟着老师随布娃娃 弹琴的音乐拍着进教室。 唱一唱 坐好后仍边轻声唱布娃 娃弹琴边律动，安定情 绪。 听一听 1、提出问题 2、认识铝板琴 3、听赏布娃娃弹琴 想一想 1
41、、你们想不想跟布娃娃 一起弹琴？ 2、好，我们大家旧用玻 璃杯来弹琴。 了解铝板琴的构 造、音色、用法。 这一环节让学 生简单地了解 铝板琴，同时 激发学生动手 制作会唱歌的 “玻璃杯”的 兴趣。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 演练 感受 实践 听一听，想一想 1、老师把装着不同分量水 的玻璃杯拿出，请学生敲 一敲，说一说自己的感受。 敲一敲，想一想 老师指导学生边敲边想， 应该在玻璃杯里倒多少水 能敲出相应的音高。 动手实践，知道 水的多少与音的 高低的关系。 这一环节是本 课的重点。学 生通过自己动 手实践，知道 水的多少与音 的高低的关系
42、， 同时演奏音阶 和歌曲 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 学生演奏 1、老师请同学们自己先试 着敲奏音阶。 2、全班一起敲击并视厂唱。 3、演奏小星星 。 出示课件：学生视唱歌 曲小星星的唱名。 全班演奏小星星 。 请一组小朋友或个别学 生演奏。进行表扬。 1、视唱。 2、全体演奏。 3、分别演奏。 小星星 。 这种学习方式 不仅能激发学 生的学习兴趣， 而且能培养他 们分析问题、 解决问题的能 力。 讨论创编 合作表现 游戏：神气的厨房 敲一敲 老师引导学生 用桌上的教具敲击，听听 它们各自的音色。 编一编 老师引导学生 用这些音色编成不同的节 奏。 说一
43、说 指导学生以组 为单位讨论。 演一演 请合作好的组 上台表演。 通过讨论、合作 进行创编，最后 在舞台进行展示 表演。 这一环节是玻 璃杯琴的拓展。 这样，不仅能 激发他们的创 作热情和表现 欲望，更重要 的是能使他们 明白音乐的神 奇，认识到只 要自己用心去 观察、去体会 音乐是无处不 在的。 教 学 过 程 小 结 今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！ 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课 后 反 思 课题 第 八 课 唱 太 阳 课 型 综 合 课 课 时 第 一 课 时教
44、学 内 容 1、学唱歌曲我给太阳打电话 。 2、欣赏种太阳 （童声合唱） 。 教 具 电子琴、教学课件、头饰 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱歌曲我给太阳打电话 。 能力目标：能用中速有感情的演唱歌曲。 情感目标：在听赏种太阳时，能感受其欢快的情绪和意境，丰富自己的 想象力，表达儿童对太阳的热爱。 教学 重点 感受打击乐器的音色特点。 教学 难点 自编故事情节，并用乐器恰 当表现。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 组 织 教 学 随着音乐律动进教室。 做律动 轻松愉快的进 入课堂。 教 学 过 程 创 设 情 境 展 开 想 象 1、导言：（欣赏太阳）
45、同学们，你们注意过一年 四季的太阳吗？我们现在 来共同观察一下。 （播放课 件） 2、说说太阳 你能用简练的语言描绘 一下四季的太阳吗？ 请你说说哪个季节的太 阳的光和热最强烈，哪个 季节太阳最温和。 3、听歌曲 让学生边欣赏太阳的图景 边听赏歌曲。 4、唱歌曲 按节奏读歌词。 跟老师的琴模唱。 教唱歌曲。 1、观察。 2、了解太阳。 3、进入歌曲情境。 4、练唱、学唱歌 曲。 给学生创造轻 松的学习环境 让学生始终在 情境中学习， 激发学生的学 唱歌曲的兴趣。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 歌 曲 延 伸 1、初听全曲 让学生静心听赏歌曲，感
46、 受欢快的情绪和意境，想 象“长大后在宇宙播种太 阳，让世界每一个角落即 温暖 1、在情境中感受 太阳的温暖。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 又明亮”的美好情景。 2、复听全曲 结合教材中种太阳的画面 听赏全曲，并随着音乐轻 轻哼唱。 3、拼“种太阳”的图 学生随着音乐，边哼唱边 拼一幅种太阳的图。 2、体验音乐的情 绪与意境。 3、展开想象。 让学生展开想 象的翅膀进一 步的体会、体 验太阳。 教 学 过 程 小 结 让学生自我评价课堂的表现，感受世界每一个角落的温暖、明亮，使之产生美好的愿望。 课题 第 八 课 唱 太 阳 课 型 综 合 课 课 时
47、第 二 课 时教学 内 容 1、学习音阶手势。 2、学唱歌曲太 阳 。 教 具 电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱歌曲太阳 。 能力目标：能边唱“6” （） 、 “2”（）两个音，边做手势。 情感目标：并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。 教学 重点 用较和谐的声音和唱歌曲太阳 。 教学 难点 唱准“6” 、 “2”两音，边唱 边做手势。 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图教 学 过 组 织 教 学 听歌曲种太阳律动。 做律动。 导学铺垫。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 程 引 导 掌 握
48、1、导入： 请你说说你眼中的太阳是 什么样子的？你喜欢它吗？ 想象一下如果我们这个世 界没有太阳会怎样呢？ 2、学唱歌曲的曲谱，注意 “6”“2”的唱法。 3、复习以前学过的“5” “3”“1”三个音符及手势， 听琴变换手势。 4、教师讲解“6” “2”两 音的口形，并练习两音的 音准。 5、学习柯尔文的手势。 6、教师范唱歌曲，边唱边 用手势表示出来。 7、按节奏读歌词。 8、请同学们随琴哼唱。 9、师生对唱 老师唱歌词的第一小节， 学生唱唱名处的歌词第二 1、展开想象的翅 膀。 2、学唱曲谱。 3、复习巩固。 4、练习。 5、练习掌握。 6、熟悉了解。 7、读词。 8、哼唱歌曲。 9、对唱。 训练学生的听 辩能力和反应 能力。 感受。 熟悉歌曲。 训练学生的反 应能力 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方 法 及 意 图 小节，同时要求学生边唱 边做出手势； 第二遍时，一部分人同 ，另一部分人唱括号中 的音，构成单音二声部； 练习。 10、完整演唱歌曲。 11、歌曲处理。 10、完整有感情 唱。 11、感情处理。 体验二声部合 唱的乐趣。 教 学 过 程 小 结 今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势，同学们都能很积极的参与到活动中来，谢谢合作！ 课题 第 九 课 “六一”的
