1、专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动（阅读资料） 1启蒙运动的发生 17、18 世纪，西欧的资本主义已经有了较大发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，他 们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展， 资产阶级迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。同时，在这一时期，科学技术有了突 飞猛进的发展，新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器，许多优秀的自然科学家提 倡科学实验，提倡研究自然界的客观事物。自然科学的发展使人们认识到人类是可以征服 自然的，人类社会是不断进步的。越来越多的人不再被经院哲学所束缚，他们相信社会是 不断进步的。在此基础之上出现了启蒙运动。启蒙
2、运动的发源地是资本主义最为发达的英 国，霍布斯和洛克是英国最早的启蒙思想家。霍布斯的代表作是利维坦，洛克的主要 著作有人类悟性论，两人都提出了社会契约的思想。但是，启蒙运动是在法国达到高 潮的。18 世纪上半期，法国的专制制度达到顶峰，贵族和僧侣两大特权阶级的压迫和剥削 日益加深，拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上仍处于被压制地位，广大劳动 人民生活困苦不堪，社会矛盾激化，因此，法国的启蒙运动兴起。法国的启蒙思想家们进 一步完善了启蒙思想，促成了启蒙运动的形成，推动了欧美的思想解放运动，并对全世界 产生了重大影响。它有力地冲击了封建专制制度及其精神支柱天主教会，为资产阶级革命 提供了思
3、想上、理论上的准备，从而在世界近代史上产生了深远的影响。 2霍布斯 霍布斯（15881679）是 17世纪英国卓越的思想家，他当过弗兰西斯培根的秘书， 很受培根的器重，成为培根唯物主义的继承者。1651 年发表利维坦或物质、形式和教会 的、世俗的国家权力（简称利维坦）。他认为，国家不是神所给予的，而是由人们 建立起来的，国家是人的意志的产物。在国家产生之前，人类处于所谓的“自然状态”， 没有任何约束，由于人的本性是自私自利的，所以在“自然状态”中，人的生命和生存都 没有保障。于是，人们自愿订立一种“社会契约”，把原有的“自然状态”授予契约的掌 握者君主，人由此进入“社会状态”，产生了国家。人们
4、要绝对服从君主。这种理论 实际上迎合了当时英国社会的需要。但是，霍布斯所主张的绝对君主制，实际上是要用君 主制的形式来实行资产阶级和新贵族的专政。他猛烈地抨击了教会的腐败堕落、假仁假义， 斥责教皇和教士无异于魔王和恶鬼。他指出，无论国家和教会，其权力都不是来源于上帝， 教会没有理由掌握独立于国家之外、甚至凌驾于国家之上的权力，教会只能依附于国家。 这些思想对于反对当时流行的宗教唯心主义，有着进步意义。但是，霍布斯又认为，一切 物质都是独立的、互不联系的，他企图用普遍的机械运动来解释世界上的一切现象，而且 一切运动都是物体在空间的位置移动。他特别强调数学方法，甚至把数学方法生搬硬套地 应用于政治
5、现象中。 3洛克 洛克（16321704）是 17世纪著名的哲学家和政治思想家，以唯物主义经验论哲学 闻名。他出生于英国一个清教徒商人家庭，自幼受到资产阶级革命思想的熏陶。洛克总结 学 案 装 订 线 了弗兰西斯培根和霍布斯的思想。洛克批判“君权神授”和“王位世袭”等鼓吹封建专 制的论调，为君主立宪制辩护。他认为，既没有自然法则，也没有上帝的明文法则确定 圣经上说的人类祖先亚当就享有对世界的统辖权，而且，究竟谁是亚当的嫡系子孙， 谁也说不清楚，因此即便亚当有统治权，也无法确定他的继承人。他不同意霍布斯说的由 于人的自私自利，在“自然状态”下，就一定是一切人反对一切人，乱成一团，而认为人 与人之
6、间的关系是一种“和平、善意和互相帮助”的关系。他也不同意霍布斯所讲的人们 在订立契约以后就把自然权利转让给君主的说法，他认为，君主只不过是订约的一方，他 必须受契约的约束，有履行契约的义务，必须按照“大多数”的意志行事，承认生命、自 由、平等和私有财产是人们不可转让的权利，任何人不得侵犯。君主如果破坏这种社会契 约，人们就有权推翻他的统治。他赞成君主立宪制。他认为国家应该分权治理，这是保障 自由、平等和私有财产，防止专制压迫的最好办法。他把国家的权力分成立法权、行政权 和处理外交事务的权力（即联盟权），它们分别由议会和君主掌握。在宗教政策上，他主 张信仰自由和宽容异教，反对教会专横和政教合一，
7、提倡教会和国家分离。 4伏尔泰 伏尔泰（16941778）原名佛兰苏阿玛利阿鲁埃，伏尔泰是其笔名。他出生于巴 黎。自幼受到良好教育，表现了聪明才智。18 世纪，伏尔泰成了启蒙运动的旗手。伏尔泰 尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。他把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士称作“文明的恶棍” ，说天主教是“ 一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。不过伏尔泰并不是一个无神 论者，而是一个自然神论者，提倡对不同的宗教信仰采取宽容的态度，终生与宗教偏见作 斗争，但又认为宗教作为抑制人类情欲和恶习的手段是必不可少的。他认为要统治人民； 宗教是不可缺少的。他说“即使没有上帝；也要造出一个上帝来”。 伏尔泰信奉自然
8、权利说，认为“人们本质上是平等的”，要求人人享有“自然权利”。他 主张人人在法律面前平等，但又认为财产权利的不平等是不可避免的。他把英国的君主立 宪制理想化了，认为最理想的是由“开明”的君主按哲学家的意见来治理国家。伏尔泰在启 蒙运动的思想家中，反映上层资产阶级的利益，主张开明君主制。 伏尔泰死后，先是葬于香槟省一个小礼拜堂内；1791 年法国大革命期间，人民把他 的遗骸运到巴黎著名的先贤祠重新安葬，当时他的灵车上写着这样的句子“他教导我 们走向自由”。伏尔泰写了许多著作，他反对封建专制、反对宗教迷信，宣扬自由和平等 的原则，主张人们在法律面前一律平等。 【伏尔泰名言】 我不同意你的观点，但我
9、誓死捍卫你说话的权利。 人类最宝贵的财产 自由。 坚强的信心 ,能使平凡的人做出惊人的事业。 无论天资有多么高 ,他仍需学会了技巧来发挥那些天资 。 一个家庭没有书籍 ,如同这个房间没有窗户。 天分就是持续不断的忍耐。 5孟德斯鸠 德斯鸠（16891755）出生于法国波尔多市附近的拉勃烈德城堡一个达官显贵之家。 自幼受过良好教育。19 岁时获法学学士学位，出任律师。1748 年，他最重要的著作论法 的精神发表。孟德斯鸠最重要的贡献是对资产阶级的国家和法的学说作出了卓越贡献， 他在洛克分权思想的基础上明确提出了“三权分立”学说；他特别强调法的功能，他认为 法律是理性的体现，法又分为自然法和人为法
10、两类，自然法是人类社会建立以前就存在的 规律，那时候人类处于平等状态；人为法又有政治法和民法等。 孟德斯鸠提倡资产阶级的自由和平等，但同时又强调自由的实现要受法律的制约，政 治自由并不是愿意做什么就做什么。他说“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果 一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权 利。” 孟德斯鸠反对神学，提倡科学，但又不是一个无神论者和唯物主义者，他是一名自然 神论者。1755 年，他在旅途中染病，去世。 【孟德斯鸠名言】 我们接受 3 种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第 3 种教育 和前两种教育完全背到而驰。 自由就是
11、做法律所许可的一切事情的权力。 造化既然在人间造成不同程度的强弱，也常用破釜沉舟的斗争，使弱者不亚于强者。 有益于身而有害于家的事情，我不干；有益于家而有害于国的事情，我不干。 美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。 我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的 美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。 一切权利不受约束，必将腐败。 言语并不构成罪体，它们仅仅栖息在思想里，有时候沉默不言比一切语言表示的意 义还更多。所以无论什么地方如果制定了言语是罪体这么一条法律，那么，不但不再有
12、自 由民主可言，甚至连自由民主的影子也看不见了！ 论法的精神 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人 们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合 而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同 行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即 制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。 论法的精神 6卢梭 卢梭（17121778）出生于日内瓦一个
13、钟表匠家庭，幼时家境贫寒，但通过自学掌握 了丰富知识。1755 年，发表论人类不平等的起源和基础。卢梭是一位激进的民主主义 者，他的思想精华和基本原则是“人民主权”思想。他坚持自然神论，反对无神论，唯心 主义是他的哲学思想的主要倾向。 他认为一切权利属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任他们，也有权撤 换他们，直至消灭奴役压迫人民的统治者。这就是人民主权思想。在哲学上，卢梭主张感 觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。在社会观上， 卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及 其压迫；提出“ 天赋人权说” ，反对专制、暴
14、政。 【卢梭名言】 向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。 人生的价值是由自己决定的。 人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比 其他一切更是奴隶。 浪费时间是一桩大罪过。 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 在我们中间 ,谁最能容忍生活中的幸福和忧患 ,我认为就是受了最好教育的人。 7狄德罗和百科全书派 狄德罗出生于法国的朗格尔，19 岁时获得巴黎大学文学硕士学位。1745 年，开始主 持编纂百科全书（全称为百科全书，或科学、艺术和工艺详解词典。他集中了一 批志同道合的人士，通过传播知识，向反动的宗教和社会势力发动了猛烈的进攻。从此， 以百科全书的编写和出版为中心，形成了法国启蒙运动的高潮。参加百科全书编 写的人士在历史上被称为百科全书派。百科全书派的核心是以狄德罗为首的一批唯物主义 者，他们的基本政治倾向是反对封建特权制度和天主教会，向往合理的社会，他们的中心 寓意是人的本性是美好的，世界也可以被建成为称心如意的居住之地；世界上的罪恶都是 教育和有害的制度造成的。他们认为迷信、成见和愚昧无知是人类的大敌，主张一切制度 和观点要在理性的审判庭上受到批判和衡量。百科全书为 1789年的法国大革命作了舆 论准备。
