1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第一课 祖国 妈妈 教学目标 1 、能学会歌曲 我爱妈妈，我爱中华 ，并能怀着真挚、 深情的情感用明亮的声音进行演唱。 2、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿 ， 能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱 的声乐演唱形式。 3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会 ”的活动，从中体会对 祖国的热爱之情。 教学重点 1 、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲 我爱 妈妈，我爱中华。 2、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿 ， 了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学难点 能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个
2、妈妈的女儿，了 解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学用具 CAI 课件、钢琴 教学课时 三课时 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第一课时 教学内容 1 、能学会歌曲 我爱妈妈，我爱中华 ，并能怀着真挚、 深情的情感用明亮的声音进行演唱。 2 、能积极参与 “颂祖国诗歌朗诵会 ”的活动，从中体会对 祖国的热爱之情。 教学重点 能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈 妈， 我爱中华。 教学难点 能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，了 解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学用具 CAI 课件、钢琴 教学过程 一、组织教学 1 、听音乐进教室。
3、2 、师生问好。 二、情境导入 师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你 们猜猜这都是哪里？ CAI：展示一组中国大地上的各地风景图片。 1、同学们边欣赏，边讨论。 师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国 土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？ 2 、同学们讨论交流。 师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节 课啊， 老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们 都参与，好吗？ 3 、活动：颂祖国诗歌朗诵会。 三、新课教学 师
4、：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎 湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首 歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的 对祖国的情感吧！ CAI：播放歌曲我爱妈妈，我爱中华。 1 、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你 觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？ 2 、同学们交流讨论回答（深情地）。 师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情 绪来哼哼这首歌的 旋律好吗？ 3 、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱。 4 、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱。 5 、师生有感情地朗诵歌词。 6 、学唱歌曲 我爱妈妈，我爱中华 第一段。 四、参与表现
5、 师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声 情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好 吗？ 1 、 引导学生有感情地演唱歌曲。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2 、 请同学们上来表演。 五、总结 第二课时 一、组织教学 1 、听音乐进教室。 2 、师生问好。 二、新课教学 1 、师：上节课我们学唱了歌曲我爱妈妈，我爱中华 的 第一段，现在我们就一起复习一下这首歌，看看你是否还会唱？ CAI：播放歌曲我爱妈妈，我爱中华的伴奏。 2 、学唱歌曲 我爱妈妈，我爱中华 第二段。 三、参与表现 师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个
6、都感情饱满，声 情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好 吗？ 1 、引导学生有感情地演唱歌曲。 2 、请同学们上来表演。 四、总结 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第三课时 教学目标 能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，能 感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的 声乐演唱形式。 教学重点 能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，了 解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学难点 认真聆听歌曲歌唱祖国一个妈妈的女儿、了解独 唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学用具 CAI 课件、钢琴 教学过程 一、组织教学 1 、听音乐进教室
7、。 2 、师生问好。 二、导学铺垫 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美 丽 的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！ 全班同学有感情地复习歌曲我爱妈妈，我爱中华。 三、新课教学 师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉 的春天的故事、走进新时代等等都是歌唱祖国的经典 歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱 祖国的歌曲，好吗？ （一）欣赏歌唱祖国 1、聆听歌曲 歌唱祖国。 师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会 在什么样的场合听到？（大型晚会上）这首乐曲和我
8、们上节课 学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏歌唱祖 国的感受？ 2 、请同学们相互交流讨论。 师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的 感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来 看一 看。 CAI：齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。 师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？ 3 、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。 师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 CAI：独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独 唱、童声独唱等。 师：老师想问问，如果歌唱祖国这
9、首歌采用独唱形式 来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演 唱出来的好听一些呢？ 4 、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出 这首歌曲的气势。） （二）一个妈妈的女儿 下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。 CAI：欣赏 师：播放歌曲一个妈妈的女儿。 师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？ 1 、同学们交流讨论。 （深情的） 师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的 深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿， 这个 妈妈就是?中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一 下这首歌曲所表达的情感吧！ 2 、学生再次聆听歌曲，并随乐律动。 师：独唱歌曲一般用
10、来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱 可以用来表现雄壮有力的歌曲。 四、参与表现 师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的 歌曲。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 我们一起就带着这两种情感来唱一唱。 学生随乐跟唱歌唱祖国、一个妈妈的女儿。 五、总结 第二课 晨 教学目标 1 、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲 清晨。 2 、能认真聆听乐曲晨景，感受乐曲的情绪，并能随乐 律动。 3 、能认真聆听歌曲早晨的歌，能随乐轻声跟唱歌曲， 并能积极参与歌曲的律动。 4 、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为 清晨设计 演唱形式。 教学重点 能和
11、谐地演唱二声部歌曲清晨 感受乐曲的情绪。 教学难点 和谐地演唱二声部歌曲清晨。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学用具 CAI 课件、钢琴 教学课时 三课时 第一课时 教学内容 1 、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲清晨。 2 、解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为清晨设计演 唱形式。 教学重点 1 、能和谐地演唱二声部歌曲清晨 。 2 、 感受乐曲的情绪。 教学难点 和谐地演唱二声部歌曲 清晨。 教学用具 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 CAI 课件、钢琴 教学过程 一、组织教学 1 、听
12、音乐进教室。 2、师生问好。 二、导入 师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？ 让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？ （CAI：播放早晨的歌。请同学们随音乐进行律动。 三、教唱歌曲清晨 1 、学唱 清晨 第一段。 师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊， 还哼 着小曲，听听，他们哼的是什么？ CAI：播放清晨第一乐段。 学生聆听音乐清晨第一乐段。 师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱 这美好的清晨呢？那我们一起来学一学 。 学生用 la 轻声模唱曲谱 。 用琴带唱歌词 师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情 是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱
13、一唱好吗？ 学生有感情地轻声演唱第一乐段。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2、学唱 清晨第二乐段第二声部。 时间过得真快啊,唱着歌不知不觉 地到了放学了时候了! （CAI ：黄昏，学校放学的情景。）学习了一天的同学们都背着 书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这 美好的黄昏. 学生聆听音乐清晨第二乐段第二声部 CAI：播放清晨第二乐段第二声部 师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地 方呢?( 歌词 不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是 歌唱美好的黄昏。我们来读一读。 请同学朗读第二段歌词。 师：大家仔
14、细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗？ （有一个小节是不同的）那我们来一起唱一唱吧！ 解决歌曲中两段音乐不同的地方，即：|76 54| 和|76 4| 学生跟琴用 la 轻声模唱曲谱。 学生跟琴轻声唱词。 师：嗯，学习了一天的同学们终于盼到放学的时候，你 觉得同学们的心情会是怎么样的？对呀，我们从他们的歌声中 就可以听了出来，那让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧！ 带着感情轻声唱词。 四、小结 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第二课时 一、复习上节课所学内容。 二、继续学习新课。 1、学唱歌曲第二乐段第一声部。 师：放学的路上风景可真美啊，看，爷
15、爷、奶奶们也出来 散步欣赏这黄昏的美景呢！我们向他们招招手：你们好啊，爷 爷奶 奶们！ 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 （CAI：你们好啊，小朋友们，你们的黄昏唱得真好，来听 听我们唱的黄昏吧，这才是属于我们的黄昏呢！） 学生聆听音乐清晨第二乐段第一声部。 CAI：播放清晨第二乐段第一声部 师：这歌声优美吗？爷爷奶奶们唱的黄昏和我们唱的黄昏 有什么不同呢？对呀，这段音乐就像爷爷奶奶们散步那样，慢 慢的，悠扬的，那我们也来学学爷爷奶奶们唱一唱吧！ 学生用 U 轻声模唱曲谱。 学生跟琴轻声唱词。 2 、学会合唱 清晨第二乐段。 师：同学们，你们想一想
16、，如果爷爷奶奶们和我们一起歌 唱黄昏，会是什么样的音乐效果呢？ 学生聆听音乐清晨第二乐段。 CAI：播放清晨第二乐段师：你们 觉得好听吗？这是 一种演唱形式，你们知道是什么吗？对，是合唱，合唱是两组 以上的歌唱者，各按本组的声部演唱同一首歌曲。这里是两组 演唱者演唱两个声 部的歌曲。我们也像他们一样来合唱这首歌 曲吧！ 全班合唱清晨。 师：爷爷奶奶们很关心小朋友，小朋友们也很尊敬爷爷奶 奶，他们相互照顾着，所以他们的歌声虽然旋律不同，一起唱 出来却很美，你们能不能也像他们一样，做到和谐地演唱呢？ 学生试着用和谐的声音演唱歌曲。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小
17、学教育资源站 3 、学会重唱 清晨第二乐段。 师：同学们，现在，老师想请一个同学和老师一起歌唱黄 昏，老师来学爷爷奶奶们唱，你来唱小朋友们的，好不好？ 请一个同学和老师一起试着重唱清晨第二乐段。 师：这样的唱法叫二重唱，你们知道什么叫二重唱吗？我 们两个人来唱两个各自不同的声部，一起唱同一首歌，就叫二 重唱。由此，你们可知道什么是三重唱？什么是四重唱？ 请同学们试着说说三重唱，四重唱的概念。 师：对呀，这些演唱形式都有一个共同的名字，就叫重唱， 我们来看看：（CAI 出示：重唱是一种声乐形式，它是指两个 或多个演唱者，按各自的声部演唱同一首歌曲。） 三、参与表现 师：这是一首非常美的英国民歌清
18、晨（CAI：出示歌单， 清晨）首先，我们一起来歌唱早春的清晨，然后再一起合 唱深秋的黄昏，好吗？ 全班同学一起有感情的演唱清晨全曲。 师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一 种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得 更美呢？ 分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演， 好吗？ 学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。 学生分组表演。 学生间相互评价，评出唱得最好的一组。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 四、方案范例 1：演唱形式：我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一 道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。 2：演
19、唱形式：我们全组的同学一起来合唱这首歌。 3：演唱形式：我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起 合唱第二段。） 五、总结 师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们 把清晨这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动 听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我 们相会在下一次的音乐课吧！ 第三课时 教学内容 1 、能认真聆听乐曲晨景，感受乐曲的情绪，并能随乐 律动。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2 、能认真聆听歌曲早晨的歌，能随乐轻声跟唱歌曲， 并能积极参与歌曲的律动。 教学重点 1 、听赏和跟唱早晨的歌。 2 、感受乐曲
20、的情绪。 教学难点 通过听赏和赶唱早晨的歌。 教学用具 CAI 课件、钢琴。 教学过程 一、宁静的晨 听赏晨景 （一）导入 师：同学们听！（CAI：播放音乐苗岭的早晨片段） 师：这段音乐是我们曾经欣赏过的苗岭的早晨的一个 小片段，你能用一个词来描绘苗岭的早晨吗？ 请同学们交流。 （二）欣赏乐曲晨景 师：远在挪威的一位著名的音乐家格里格，他特别喜欢在 早晨清新美丽的时候散步，你听，挪威的早晨景色怎么样？ 1 、请同学们闭眼聆听晨景，想一想这首乐曲里描绘了 什么样的景色？ 师：听到这样的音乐，你有什么想说的？谁从音乐中听出 了格里格当时所看到的美景啊？来说一说吧！为什么呢？ 2 、 请同学们交流。
21、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 师：正是因为有这么美的风景，格里格才会写出这么美的 音乐。老师想请同学们用歌声来表现这样的美景，行吗？ 3 、哼唱主旋律。 （表现太阳升起的场面） 师：老师这里有两幅描写早晨的图画，你们觉得，哪一幅 更能表现出这首乐曲呢？为什么？ 4 、请同学们选择图画。 师：同学们说的真棒，这段音乐就是描写了静谧清新的黎 明时，太阳刚刚升起时的美丽景色。好，就让我们再好好听一 遍这美的旋律，并且，请同学们用一段最美的语言来描绘好吗？ 5 、再听乐曲，请同学们用语言来表达。 6 、介绍乐曲：你们能为这首乐曲取个名字吗？（同学们取
22、 名）这首乐曲的名字就叫晨景，后来，这位音乐家格里格把他 这个著名的乐曲做成了他的一首很有名的管弦乐曲培尔金特 的选段。 二、欢乐的晨 听赏与跟唱早晨的歌。 师：刚才欣赏了格里格用音乐描绘的清新宁静的清晨。听， 在这段音乐里，是谁这么早起床了呀？ 1 、聆听 苗岭的早晨 片段。请同学们交流。 师：太阳公公高高挂在了天上，小动物都起床了，开始了 一天的活动，早起的小鸟用甜美的歌声唤醒了小朋友，瞧，他 们又在干什么呢？ 2 、播放歌曲 早晨的歌。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 师：原来是小朋友起床了，他们有的锻炼身体， 有的在进 行晨读，还有的背上
23、了小书包开开心心地往学校走呢。听到这 首欢快活 泼的乐曲，你们是不是也想跟着音乐动一动呢？老师 这里有两种节奏，你觉得哪种节奏更适合这首歌曲呢？ （CAI：（1）X X X X | （2）X X X X 0 | 拍手 拍腿 拍 手 拍腿 拍右腿 拍 手 拍左腿 拍手 双手拍腿 ） 3 、请同学们选择节奏。 师：我也觉得第二种更能体现这首歌曲欢快的情绪。那我 们一起来拍一拍好吗？ 4 、请同学们跟音乐来用节奏伴奏。 师：你们想不想唱一唱啊？我们就跟着 音乐用“嗒”来唱 唱吧。 5 、用 “嗒”来模唱歌曲。 师：这首歌不但旋律优美，歌词也写得特别地美呢。我们 一起来读一读吧！ 6 、朗读第一段歌词
24、。 7 、跟唱第一段歌曲。 三、总结 师：在今天的音乐课上，我们欣赏了美的音乐、美的图画， 同学们还用自己的歌声与动作来表现了这样的美。其实，只要 我们用心去感受，去发现，在我们的生活中，处处都充满了美。 第三课 音乐家海顿 教学目标 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 1 、从 “海顿的故事 ”和“音乐家小档案 ”入手，能简要地 说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品第九 十四交响曲（惊愕）和第四十 五交响曲（告别）的片段 时，能初步感受到义响乐的表现力。 2 、结合弦乐四重奏小夜曲的听赏，能初步了解弦乐四 重奏这一重要的室内乐体裁，体验
25、亲切、纯净、充满生机的海 顿音乐，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。 3 、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一 要素在音乐表现 中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号， 并在表现活动中运用。 教学重点 了解音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能 体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。 教学难点 能认真聆听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。 教学用具 钢琴、电脑、CAI 课件 教学过程 第一课时 教学内容 1 、从 “海顿的故事 ”和“音乐家小档案 ”入手，能简要地 说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品第九 中小学教育资源站（ )，百万免费教育
26、资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 十四交响曲（惊愕）和第四十 五交响曲（告别）的片段 时，能初步感受到义响乐的表现力。 2 、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一 要素在音乐表现中的重要作用； 能记住常用的力度术语和记号， 并在表现活动中运用。 教学重点 了解音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能 体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。 教学难点 能认真聆听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。 教学用具 钢琴、电脑、CAI 课件。 教学过程 一、组织教学 1 、听音乐进教室。 2 、师生问好。 二、故事导入 （一）听赏告别交响曲。 师：同学们，上课之前，老师给
27、你们说一个故事：在几百 年前的奥地利，有一位著名的音乐家，他长期担任了一个埃斯 台哈奇公爵的的宫廷乐长。有一次，公爵看上了一处遥远的湖 畔山林， 在此大兴土木，建造行宫，每年夏天都带着家人和仆 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 人来此长住，宫廷乐队免不了随同前进。天长日久，乐手们思 乡心切，但谁也不敢言归。一天晚上，公爵和他亲朋在大厅听 赏他们演奏的音乐。奏到最后，没想到那些乐师轮流轻轻吹灭 为乐谱照明的蜡烛，拿着乐器相继退场。最后只留下了两个小 提琴手，他们静静地奏完最后一个音符，也悄然退席。善解人 意的公爵领会到他们的意思，第二天便宣布：全体人
28、员返回宫 廷。这首乐曲由此而被称为告别交响曲你们想不想听一听 这首有趣的乐曲？ 1 、播放 告别 交响曲选段，全班同学闭眼聆听师：你有 没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境啊？为什么？ 2 、请同学们交流。 师：没错，我们一起来唱唱这首乐曲的主题。 3 、哼唱主题。 4 、画旋律线：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的 方向。 5 、演唱表现（学生反复演唱音乐主题，并在每遍逐渐减少 演唱的人数，以体验乐手相继退场的音乐场景）。 （二）听赏惊愕交响曲。 师：后来这位音乐家跨海到了英国，伦敦的绅士、淑女名 流慕名而至，将音乐会当成了社交场所，热闹非凡。而且还有 很多的外表高贵的贵妇人在听音乐的时候
29、，却常常打起了瞌睡 来。这让乐队的乐师们都很不高兴。于是这位著名的音乐家又 谱出了一首很有趣的乐曲。第一乐章轻快的第一乐章奏完时， 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 又有贵妇人睡着了， 这时， 柔美的第二乐章开始了，音乐格 外安详、平和，贵妇人们都昏昏欲睡了，突然，整个乐队都爆 发出强烈的合奏，加上定音鼓的猛击，似惊雷响起，那些入睡 的贵妇人被这一击都惊愕地跳了起来，于是这首乐曲就取名为 惊愕交响曲，我们一起来欣赏一下这首乐曲吧！ 1 、聆听全曲。 2 、讨论音乐特点：通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。 3 、哼唱主题。 4 、参与表现：用人声、打击
30、乐、非常规音源、身势动作等 表现音乐强弱。 5 、了解力度术语。 三、总结 师：同学们，这节课我们听了这么有趣的两个乐曲，你们 想不想知道写这两首作品的作曲家是谁呢？让我们翻到书来看 一看。 1 、了解作曲家海顿。 师：原来这个有趣的作曲家名字叫海顿。好的，今天回家， 请同学们通过各种途径来了解一下海顿的生平。下节课，我们 一起来交流交流。 2 、下课。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第二课时 教学目标 1 、结合弦乐四重奏小夜曲的听赏，能初步了解弦乐四 重奏这一重要的 室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满生机的海 顿音乐，并能在听赏参与活动中，记
31、住其美妙的主题旋律。 2 、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一 要素在音乐表现中的重要作用； 能记住常用的力度术语和记号， 并在表现活动中运用。 教学重点 通过听赏小夜曲了解四重奏。 教学难点 能认真聆听音乐，弦乐四重奏。 教学用具 钢琴、电脑、CAI 课件。 教学过程 一、组织教学 1 、听音乐进教室。 2 、师生问好。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 二、新课教学 师：上节课，我们听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有 趣的故事，还欣赏了两段有意思的乐段。这节课，我们先一起 来了解一下海顿这个音乐家，好吗？好，请每组同学分组整理 一
32、下你们组搜集的海顿的资料，等下请每组同学都上来说一说 海顿的故事。 1 、请小组交流课外资料。 2 、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结师总结：海 顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”“弦 乐四重奏之父”的美称。 三、欣赏小夜曲 师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是 “弦乐四重奏之父”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦 乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四 重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的小夜曲。 请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？ 1 、全班同学聆听小夜曲。 2 、猜猜有哪些乐器参与了演奏？ 3 、师介绍弦乐四重奏与小夜
33、曲： 弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、 大提琴这四种西 洋乐器一起合奏的一种演奏形式。 小夜曲：小夜曲来源与游呤诗人夜晚唱的一种爱情歌曲， 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。 师： 我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首 乐曲的感觉。 、 4 、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。 师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一 起来唱一唱好吗？ 5 、用 “lu”模唱主旋律。 6 、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。 四、总结 师：海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成
34、就与他的刻苦 努力是分不开的。希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后 能实现自己的理想。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第四课 雨中乐 教学目标 感受音乐所表现的雷、点的音乐形象。 1 、能认真听赏电闪雷鸣波尔卡 。 2 、能用轻快、明亮的声音学会演唱 踩雨，体会雨中嬉 戏的乐趣。 3 、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。 教学难点 指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。 教学设想 本节课以 “雨” 的音乐形象为线索， 通过 “听雨、戏 雨、看雨、踩雨” 四个教学环节进行设计 “听雨”这个环节让 学生感受乐曲电闪雷鸣波尔卡中雷、点的音乐形象
35、。“戏 雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，“看雨”环节 让学生感知歌曲描绘的形象，“踩雨”环节让学生在玩中熟悉 音乐的节奏、 旋律，以便刚好的学唱歌曲踩雨。 教学课时 三课时 教学准备 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 电子琴 磁带 奖品 课件 教学过程 第 一 课 时 教学内容 1 、能认真听赏电闪雷鸣波尔卡 ，感受音乐所表现的 雷、点的音乐形象。 2 、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。 教学难点 指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。 教学重点 让学生感受乐曲电闪雷鸣波尔卡中雷、雨点的音乐形 象， “戏雨 ”环节使学生在音乐游戏中
36、培养旋律流畅感，“看 雨”环 节让学生感知歌曲描绘的形象。 教学准备 钢琴奖品 课件 教学过程 一、 听雨 听赏电闪雷鸣波尔卡。 1 、唱 春雨蒙蒙 。导入：阳春三月，草长莺飞，春雨也 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 似乎是禁不住绿色的呼唤，“沙-沙-沙”的飘了下来，小草们 把双手举得老高，迎接他的洗礼。听 春雨蒙蒙。 2 、听 电闪雷鸣波尔卡 。 （1） 导入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢？你能 听到什么声音？ （2）听赏电闪雷鸣波尔卡 。 （3）生仔细听辩“ 雷声隆隆，电光霍霍 ” （4）介绍作品。 （5）欣赏录象带。 3 、说雨中趣事你
37、愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗？ 二、戏雨 音乐游戏。 1 、导入：下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝 哪一把和“小红是好朋友呢，大家帮忙来找一找。 2 、音乐游戏 找邻居唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉 得“小红伞”上的旋律与哪一句连起来唱最流畅在游戏中培养 学生的旋律流畅感，同时熟悉歌曲踩雨的旋律. 三、小结 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第 二 课 时 教学目标 能用轻快、明亮的声音学会演唱踩雨，体会雨中嬉戏 的乐趣。 教学难点 指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。 教学重点 学唱歌曲踩雨。 教学工具 钢琴 奖品 课件 教学过程 一、看雨
38、 1 、导入动画出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一个 动词形容雨落下的动作吗？“敲”更能体现夏雨的活泼和节奏 感雨落下来像什么？ 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2 、讨论出现歌词这些词怎么读才能表现夏雨呢？生从情绪、 速度、力度、声音上分组讨论，然后回答问题。 3 、朗读请你们试着读一读，看哪种读法更能表 现下雨的 精灵和“我”欢快的心情。 二、踩雨 学唱歌曲。 1 、导入有了这样的心情，我们一起去踩雨吧。 2 、随音乐自由的踩雨。 3 、自由的评价看谁踩得好。 4 、用 “X O X O |X X X O |”节奏型，随乐踩雨。 5 、学
39、唱旋律。 （1）启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律。 （2）唱曲谱。 （3）从情感、速度、力度、声音上说说，这首给了你怎 样的感受？ 6 、学唱歌词请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求。 三、课堂小结 同学们，春、夏、秋、冬有着各自不同的雨，你们还知道 哪些歌曲是赞美四季的呢？请同学们课后找一找、唱一唱。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第五课 藏族的歌 教学目标 1 、能学会 我的家乡日喀则 的二部合唱，体验歌曲欢快 热烈的情绪，并积极参加音乐实践活动。 2 、能积极参与藏族踢踏舞的活动，初步感受藏族歌舞的风 格特点,了解相关文化，并与同学们交流。熟
40、悉藏族音乐，并能 运用亲切奔放的情绪延长白鹤啊，请借一借你的翅膀。 教学重点 1 、学唱歌曲 我的家乡日喀则。 2 、跟唱 白鹤啊 ,请借一借你的翅膀 。 教学难点 二部合唱 教学课时 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 三课时 教学准备 电子琴 磁带 奖品 课件 教学过程 第一课时 教学内容 1 、能学会 我的家乡日喀则 的二部合唱 ,体验歌曲欢快 热烈的情绪,并积极 参加音乐实践活动。能积极参与藏族踢踏 舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化, 并与同 学们交流。 教学重点 学唱歌曲我的家乡日喀则。 教学难点 二部合唱 教学准备 钢琴
41、 奖品 课件 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学过程 一、 走进西藏 1 、看藏饰店看课件中出现的藏饰店，里面有哪些饰品?( 藏 刀羊角等) 2 、学藏语。 师：“呀配徐点家”表示欢迎光临的意思，“贡卡姆莎” 表示你好的意思，“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思， “亚布都”表示真棒的意思，“突及切”表示谢谢。 3、走进西藏。 师:你们看。老师身上带的是什么?哈达( 老师引导看课件) 二、藏族的歌与舞 1 、老师范跳。 师：藏族人民能歌善舞，老师今天表演两段舞蹈给你们看 看，好不好? 请你们看看这两段舞蹈各有什么特点 ? “弦子”与 “踢踏”。
42、2 、听辩旋律，选择舞蹈类型。 师:听听下面的四句旋律, 说说哪两句适合弦子? 哪两句适合 踢踏?( 歌曲中的四句旋律 )。 3 、学跳弦子与踢踏。 4 、听赏歌曲。 师:优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享受，今天老 师带来一首好听的歌曲，你们听。 5、介绍日喀则。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 6、学唱歌曲分合唱与齐唱两部分教学。 7 、歌舞结合 三、课堂小结 第二课时 一、复习第一课所学歌舞 1 、听音乐，唱歌 。 2 、配歌伴舞。 二、整体表现 请一部分学生唱歌，请另外的学生表演舞蹈或者分组讨论 表现方案，再分组表演。 四、课堂小结
43、中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第三课时 教学目标 1 、熟悉藏族音乐，并能运用亲切奔放的情绪延长白鹤啊， 请借一借你的翅膀。 教学重点 跟唱白鹤啊，请借一借你的翅膀。 教学难点 学唱白鹤啊，请借一借你的翅膀。 教学准备 钢琴 奖品 课件。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学过程 一、复习我的家乡日喀则 师：上节课我们学会了一首新歌，你们还记得吗？谁来上 台来大声演唱给大家听？ 1 、自由表演 。 2 、相互评价。 二、听一听藏族的歌 师：上节课，你们知道藏族的歌好听又有特点，今天我们 再来听听其
44、他藏歌。 1 、播放音乐（播放钢琴独奏阿坝夜会 和女声独唱阿 妈勒俄。 2 、再听 白鹤啊 ,请借一借你的翅膀 。 三、学习白鹤啊,请借一借你的翅膀 师：下面我们随音乐哼唱旋律,再用 lu 唱一遍。 师：今天，我要请一些同学上来自己发出声音，让小朋友 来猜一猜。 1 、请同学上台演唱。 2 、单独唱。 3 、分角色演唱。 四、表扬和奖励，学生自评 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第六课 五环旗下 教学目标 1 、能学会 当五环旗传到北京的时候与奥运会金牌多 这两首歌曲，能体验歌曲的情绪，并积极参加音乐实践活动。 2 、听赏铜管乐曲运动员进行曲 时
45、，能跟唱主旋律，随 着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。 3 、听赏与跟唱男声独唱红旗飘飘 ，并体验情绪。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学重点 1 、学唱歌曲 当五环旗传到北京的时候 。 2 、演唱 奥运会金牌多 。 教学难点 1 、学唱 当五环传到北京的时候 与奥运会金牌多。 2 、听赏与跟唱运动员进行曲、 红旗飘飘。 教学课时 三课时 教学准备 钢琴 奖品 课件 教学过程 第一课时 教学目标 1 、能学会 当五环旗传到北京的时候 这首歌曲, 并能体 验歌曲的情绪，并积极参加音乐实践活动。 2 、听赏与跟唱男声独唱红旗飘飘 ，并体验
46、起情绪。 教学重点 1 、学唱歌曲 当五环旗传到北京的时候 。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2 、演唱 奥运会金牌多 。 教学难点 学唱当五环旗传到北京的时候。 教学准备 钢琴 奖品 课件 教学过程 一、听赏红旗飘飘 1 、（播放 MTV红旗飘飘，学生跟唱）。 师：谁告诉我这首歌的歌名叫什么？歌曲给你什么样的感 觉？五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬？各说明了 什么？ 2 、小结。 师：这表明我国的综合实力在逐步增强，2008 年的奥运 会将在北京举行是再次的证明，让我们一起回顾一下申报成功 时的情景吧! 3 、介绍奥运相关知识五环旗、
47、奥运精神和我国奥运冠军等。 二、学唱当五环旗传到北京的时候 1 、导入 师：同学们，2008 年奥运会在北京举行的时候你们有多 大了？很多运动员在你们这个年纪就代表中国参加世界比赛， 为国家争光！那么我们也来锻炼身体，强健体魄迎接 2008 年 的到来吧！ 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2 、活动一 接力赛（学习歌曲 A 段）。 师：我来宣布接力比赛规则：学生分为两组，每组选四人 比赛，其他同学当啦啦队；每名运动员拿一张卡片，全组的同 学唱一唱，然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋律；运动员按 照流畅的旋律顺序排队，第一个同学拿棒跑一圈，交棒时，啦
48、 啦队唱出这个同学身上的旋律，正确的组获胜。唱曲、比赛、 填词、试唱 、分析强音记号、齐唱 A 段。 3、活动二 韵律操比赛（学习歌曲 B 段）。比赛规则：每组选一名领 跳，其他跟跳甲乙两队选择不同类型的动作（一类激烈型；一 类舒展型）。 师：运动会在进行，全民来健身，让我们一起随音乐跳韵 律操吧！ 师：让我们把歌唱出来。 4 、奔向 2008 师：同学们，让我们一起奔向 2008 年北京奥运会，用歌 声来表达我们的意愿。（齐唱全歌） 三、小结 第二课时 教学内容 1 、能学会 奥运会金牌多 这首歌曲，并能体验歌曲的情 绪，并积极参加音乐实践活动。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2 、听赏铜管乐曲运动员进行曲 时，能跟唱主旋律，随 着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。 教学重点 演唱奥运会金牌多。 教学难点 1、学唱 奥运会金牌多 。 2、听赏与跟唱运动员进行曲 。 教学准备 钢琴 奖品 课件 教学过程 一、听赏运动员进行曲 1 、播放 运动员进行曲 和相应画
