1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第 3 课 聪明的机器人 教学目标 1.学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运 用多种媒材进行机器人模仿造型活动。 2.透过美术创造活动，学生的空间想象力逐步发展，对媒材的造型的适应性 具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。 3.在小组合作学习中，感到合作的乐趣及团结合作的精神。 教学重点 1.掌握设计机械手和制作机器人模型的方法。 2.掌握机械立体形的画法，能运用多种媒材进行机器人模仿造型活动。 教学难点 1.如何掌握和理解机械立体形的画法？ 2.如何合理选择和使用媒材进行设计机
2、器人？ 3.怎样把造型与功能作用相结合？ 教学课时 2 课时 教学程序 一、课前准备 收集有关机器人的各种知识和图片 二、动画欣赏认识机器人 1欣赏机器人动画和影像片断。 2引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生 自由交流，谈论机器人。 3认识机器人： 你认为机器人是什么呢?是人吗? 是机器怎么又叫机器人呢?（我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样 子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类 不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。 ） 正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。板书课题：聪明的机器人 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资
3、源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课件出示：机器人动画和影像片断。 三、认知结构、尝试训练 1了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看 一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么？ （机器人分为两大类：即工 业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或 多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服 务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、 军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展 很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操 作机器人等。机
4、器人的类型不同，它的作用也就不同。 ） 2认识机械手的造型特征。 一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工 作。 根据你看到的这些机械手图片， 说一说机械手臂的外形特点。 （学生讨论，自由发言。 ） 师生小结：机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。 （教师介绍北 京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手” 。 ） 3自主尝试机械形体画法。 看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。 学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。 课件出示：机器人的分类图片。 课件出示：机械手的图片。 四、创意设计 1机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?（学生自由 发言，交流。 ） 2提出活动：参照资料或展开想像用线描的方法设计一只机械手。注意将 关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。 3学生作业。 五、展示作品 学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 学生习作
