1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学目标： 1 、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。 2 、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。 3 、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。培养探索科技的兴趣 和热情。 教学重点： 学习设计机械手和制作机器人模型的方法。 教学难点： 掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 第一课时 教学过程： 一、欣赏导入 1 、欣赏机器人动画和影像片断。 2 、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信 息的?学生自由交流，谈论机器人。 3 、认识机器人：你认为机器人
2、是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机 器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具 有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的 环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪 明程度。 板书课题：聪明的机器人。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 二、认知结构，尝试训练。 1 、了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢? 我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大 类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的 多关节机械手或多自由度机器人。而特种
3、机器人则是除工业机器人之外 的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、 水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。 在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机 器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同， 它的作用也就不同。 2 、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂， 代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片， 说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由 方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航空航天大学机器人研究 所研究与开发的“多指灵巧手”。 3
4、 、自主尝试机械形体画法。看书分析机械形体是怎么画的，试一试 螺丝帽的立体形的画法。 4 、学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。 三、创意设计 1 、机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学 生自由发言，交流。 2 、参照资料或展开想像用线描的方法设计一只机械手。注意将关 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。 四、展示创意，评价小结 1 、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。 2 、互评。 第二课时 教学过程： 一、欣赏感受 1 、引导提问：通过观察，机器人在造型上
5、都像人形吗?都有哪些外 形特点呢? 学生自由交流。 2 、出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引 出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。 二、分析讨论 1 、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制 作方法? 2 、学生讨论，分组进行总结发言。 3 、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。 运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。 4 、分析教材范作。这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。 小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。 三、尝试制作 1 、选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2 、小组策划机器人模型制作方案。学生小组讨论，画示意图，派代 表发表模型制作的构思，说明小组内的分工。 3 、学生作业，教师巡视，协调各组制作情况。 四、作品发表 小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图 和功能特点。 五、学习拓展 科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动， 希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
