1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第四单元第三节 对社会负责 教案 教学目标： 、情感让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会负责， 并且培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。 、能力通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。 、认知让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的成长、 发展离不开 社会；个人的行为直接影响社会；明白 “大” 我和“小”我的关系。 教学重点、难点 重点培养学生高度的社会责任感；让学生明白个人的发展、成长离不开社会，关 爱社会就是完善自我。 难点如何让学生真正的关爱社
2、会，对社会负 责。 一、听歌曲，导入新课 播放歌曲共同的责任渲染气氛，导入新课 二、关心社会就是关心自己 读教材 P.79 文章人类会毁灭地球吗 ，展开讨论，分组总结回答 （提示：任何人都应该对自己的行为负责、也要对社会负责，否则就会危及到自己。关 心社会就是关心自己） 考考你，你关注过这些问题吗 用教材 P.76 页六个测试题，考考大家 问：这些与我们自身有何联系？ 师：我们要关注社会，这不仅是关注自己的表现，也有利于自我的发展与成长 三、关爱社会 完善自我 对社会负责，首先 完善自己 问：我们怎样算对自己负责 （小组讨论,完成表格） 学习上 认真听，作业独立完成、及时上交，注意预习、复习等
3、 健康上 注意锻炼，不挑食，加强营养等 情操上 自觉遵守纪律和社会公德，爱护公物，心胸开阔、乐于助人等 对社会负责，要关注社会公共事物 由教材“检硬币”活动引申，你参加过公益活动吗？请参加过的同学谈谈感受。如果 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 全班同学都参加了，就可以通过小组讨论的形式进行。 对社会负责， 需要合作 看神州 5 号发射成功的投影片，问：这样的壮举与个人的责任和合作有何关系？ 联系学校和个人的实际情况，进一步深化教育，并完成教材 P.77 的“写一写” 。 四、教师总结 师生再次听歌曲共同的责任 ，结束全课 单元活动设计 活动一.K 利用节
4、假日进行一次公益性活动（例；上街打扫卫生；关爱敬老院老人；上街宣传交 通法规等等） ，并写出体会文章 要求：1、活动前，教师了解一下周围的环境为 学生选择力所能及的公益劳动 2、做好活动前的 动员工作，提出安全要求 3、活动后做一次总结，利用校园广播、墙报、队报等进行宣传交流 活动二： 资料查阅，了解“臭氧空洞”的现状和发展趋势，并了解它对人类的危害，以及人类 对此的补救措施 活动三 开展一次关于责任在我心中 的主题班会 目的：通过讨论个人是否遵守纪律对班集体的影响，教育学生热爱班集体，明确个人 和集体的关系，使每个学生都要为建设一个良 好的 班集体而承担一份责任。重点是要求学 生严格遵守学校
5、规章制度，遵守纪律，培养良好的学习习惯，形成勤奋、认真的学风 附件：（仅供参考 1. 实施责任教育案例 我校自承担责任教育这一课题以来，加大了宣传力度， 落实到具体人员，我作为学校 的思品教师，是实施责任教育的主要人员。为了更好地使责任教育落到实处，我在各中队 都安排了一名具有典型性、代表性的被跟踪调查学生，并且逐个找他们谈话，了解他们的 思想动态，然后，再根据每个孩子的特点找准定位，培养他们全方面的高度责任感。 经过一段时间的跟踪观察、教育实践，终于结出累累硕果。其中最为突出的就是三年 三班的夏春雨同学。她平时胆小怕事，性格比较内向，自己学习也不算努力，对集体的事 漠不关心，更谈不上对社会了
6、，她就是一名非常具有代表性的同学。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 针对她的这些缺点，我在第一次找她谈话时，很策略地从她对学习、对集体的态度方 面进行了指导，她刚开始的时候，不愿与我谈出自己的心里话，我立刻转变方法，第二次 以一位朋友的身份与她交流，在我的诚意打动下，她终于向我说出了心里话。她说：她的 父母很忙，是干个体的，整天起早贪黑，很辛苦，没有太多时间管她，对她学习上的事只 是偶尔问一次，有时没赚到钱还发脾气，学校组织活动她父母也不是很支持她参加。所以， 就形成了她现在的状况，知道了她的这一状况后，我立即从正面做出指导，告诉她：“你 还小，不能这样
7、，学习是 你 自己的事，你必须要努力 ，未来社会是竞争的时代，你现在不 努力去多学知识，将来靠什么去竞争呢？你父母不就吃了知识少的亏吗？他们很忙、很辛 苦，不都是为 了你吗？你作为新世纪的少年应多理解父母，应培养对自己、对父母的责任 感，同时你也是集体的一份子，要有集体荣誉感，将来才能成为社会有用的人才，才能改 变你的命运，你父母才会得到安慰。 ”此次谈话结束后，为了使我的教育效果更明显，我又 利用休息时间进行了家访，小春雨的父母也很明理，表示愿意配合我的工作。 又经过一段时间的跟踪观察，一次又一次地教育实践，发 现小春雨对自己、对集体的 责任意识增强了，终于在 2002 年 11 月 30
8、日，她途经金穗小区 4 号楼时，发现了一个小纸 包，打开一看，里面是 1000 多元钱。她左顾右盼，希望失主能来找，可是，等了许久没人 来找。在无可奈何的情况下，她回到家里，向父母说明了情况。父母看着孩子那焦急的目 光又是心疼又是惊喜，心疼的是孩子着急上火伤身体；惊喜的是自己孩子有着一颗金子般 美好的心灵。于是，她领着孩子来到四号楼前四处打听失主，由于住户太多，没有找到， 不得已，母女俩只好暂时回家。第二天一大早，夏春雨再次和妈妈来到现场，经多方询问， 有人告诉她们，前一天看到四号楼七单元 202 室女主人曾在此晾过被子，她们便敲开了 202 室的房门。经询问了解到，202 室主人叫沙元增，他
9、的爱人在为婆婆晾被子时，不小心 把老人多年积攒的 1100 多元钱失落在花坛 内，虽经多方查找，但仍没有找到，老人由于 伤心过度病 倒了。沙元增的妻子更是后悔不迭。钱 失而复得，沙元增一家激动不已，一家 人不敢相信这是真的。沙元增激动万分，抽出几张百元钞票塞到小春雨手中，可是孩子坚 决不收。12 月 4 日上午，沙元增手拿书有“拾金不昧，品德高尚”的锦旗和一封感谢 信来到学校，对 三年三班 夏春雨同学拾金不昧的优秀品质给予高度的评价。 学校马上抓住这一契机，大力宣传夏春雨的事迹，很快在全校掀起了向夏春雨同学学 习的高潮。全校同学认识到位，时过不久，又结出硕果。一年四班孙鹏宇同学在玩耍时捡 到现
10、金 70 元，及时交还了失主，受到 了失主、老师的好评，同时也使我校的工作得到了 社会及家长们的认可。象捡到 1 元、2 元钱交给失主或老师的事迹举不胜数。榜样的力量 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 是无穷的，在夏春雨事迹的带动下，我校在举行“每天节约一分钱向贫困学生献爱心”活 动中，全校同学涌跃参加救助了多名贫困同学，使她们能和正常儿童一样在党的阳光哺育 下茁壮成长，感受了我们社会主义大家庭的温暖，真正做到了一石激起千层浪，使责任意 识真正进入学生的脑里，深入学生的心里。 我校近年来掀起了“责任教育”的高潮，通过班队会、社会实践、家长学校等活动， 以及
11、各种渠道，大力提倡宣传责任教育，教育学生对自己负责、对他人负责、对社会负责， 培养学生责任感，增强学生责任意识，使学生的智力、知识、品格等同步和谐发展。 2.停止抱怨，学会负责 卡内基 18 岁时，受聘于宾州铁路公司任电报员， 好不容易得到这样的工作，心里很 是感谢珍惜，每天早上他都会提早到岗。有一天，他刚进公司就收到一封紧急电报，原来 是东部发生了一起严重事故，耽误了西向的列车，而东向列车则需仰赖信号员慢慢地引领 才能前进，由于正值上班时间，所以双向列车几乎陷入无法行驶的状况，已持续近四个小 时了。 情况相当紧急，卡内基知道危急的程度已经不允许等到局长来再处理了，所以，他决 定冒着可能被解雇
12、、处分的危险，冒用局长名义发出指令；将电报发出后，他小心翼翼地 坐在机器旁边关注着每一个信号，直到一切都顺利运转了，才松了口气 几个小时后，局长走进办公室见到桌上急电，马上铁青着脸写了封电报，要卡内基赶 快把电报发出去。这时，卡内基鼓足了勇气说：“电报已经发出去了。 ”局长大惊，问： “谁发的？”他回答：“是我，因为当时情况已经非常严重，我才会大胆冒用您的名字发 了电报。 ”当局长看完卡内基所写的电报内容，心情很是复杂，因为他虽然违背了规定，理 应给予处罚，但成功地化解了危机，则是功不可没。从这件事后，局长对他有着极高的评 价，甚至将他这次的表现向铁路总局报告，对于他日后升迁发挥了极大的助益。
13、 如果你是卡内基，你又会如何选择呢？我相信大家的选择可能很不同。这个故事中的 卡内基，颇有 一些胆量，但是不是蛮干的胆量，而是负责任的能力，是值得肯定的胆量。 “责任”在组织行为的五大人格特质研究中，是惟一一个经过研究发现与绩效（表现）有 着直接和强烈的正相关的特质，而不是情结稳定性、性格内外向等等其他特质。我也不止 一次听到公司高层在被问到选择 新员工或者决定提拔时，把责任心放到所有指标的第一位。 负责任很容易异化。平日里我们常听人说：“我在单位里负点小责” ，这该翻译成：他 有些小权力。事实 上，管理中设置某种职位，就是 希望在这个职位上服务的人负起相应的 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 责任来，但我们看到的，却常常是倚权而不负责的情况，这堪称是一种责任病毒。所以， 社会上流传着“当官要当副”的顺口溜，这是一种责任心缺失，当然，也包含着一种安全 感的困惑。 我并不怎么给励志图书很高的评价，因为人们往往会几十分钟翻完，就大叫“我懂了” 然后扔到一边去了。但是，我还是愿意把这本书推荐给三类人群：一是大学生和中学生， 二是转制或者变革中的企业员工，三是充满矛盾的家庭。 读书不只是为了增加谈资，读这本书更不是。确定一下自己的工作环境中，自己该承 担怎样一些责任，然后开始行动，改变自己。坚持下去，你改变的不只是你的周边，你改 变的是整个社会。
