1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第一单元：生活在社会主义国家里 上海外国语大学附属浙江宏达学校 孙良胜 一、 本单元课程标准依据： 4.1 感受身边 的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主 义市场经济给国家、社会带来的巨大 变化，知道 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个 代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。 4.2 知道党在社会主义初级阶 段的基本路线，以及我国 现阶段的基本经济制度和政治 制度，理解让一切创造社会财 富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会 主义制度的优越性。 （有一定的精神文明
2、建 设的内容） 二、 学生分析： 随着学生在初中阶段学习的推进，认知结构不断地完善，从心理到道德，再到 对社会的 认知，学生的视野逐渐扩大。他们开始关注并喜欢讨论国家大事。在这种前提下，首先就需 要让他们对我国社会主义有个初步的认识。 现代的社会是个开放的社会，学生们对外国的了解比较多，尤其是一些发达的资本主义 国家，甚至有的学生出现盲目崇拜的 现象， 针对此种现象，就需要让他们对我国国情有一个 初步认识，使他们热爱自己的祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义。 三、 教材分析： 本单元以帮助学生在实际生活中感受社会主义的优越性为宗旨，引领学生领悟党在社 会主义初级阶段的基本路线、 我国充满活力的
3、经济制度，知道中国特色的社会主义是经济、 政治、文化全面发展和全面进 步的社会，是 物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调 发展的社会主义，深刻领会只有社会主 义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，只有社 会主义才能富裕中国，只有社会主 义才能强中国。 单元知识结构图： 新中国成立后 第一节：发展中的社会主义 社会主义制度显示了强大的生命力 改革开放以来 走入 21 世纪 我国处于社会主义初级阶段 取得巨变的原因 现阶段党的基本路线 基本路线的基本内容 基本路线的核心内容 坚持党的基本路线不动摇 第二节：充满活力的经济制度 公有制经济 国有 集体所有 地位 非公有制经济 内容 地位 中小
4、学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 四、 单元教学目标： （1）情感态度价值观： 感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共 产党的情感；具有高度的民族 自豪感和自信心；并且具备一定的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。 （2）能力目标： 具备综合归纳的能力；学会一分为二看问题的方法；提高理论联系实际的分析能力；提高 收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看 问题。 （3）知识点目标： 建国以来，我国所取得的各方面成就；社会主义本质的概念；社会主 义初级阶段党的基 本路线；基本路线的核心内容；我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济
5、的含义及地位、作用；我国要发 展混合所有制经济，才能 让 一切创造社会财富的源泉充分涌 流，造福人民；中国特色的社会主义社会是什么样的社会；我国的基本政治制度；先 进文化的 内涵。 五、本单元教学综合设计思路： （附：各课时教学设计简案（共 4 课时） ） 第一节：发展中的社会主义（共一课时） 【教学目标】 （1）情感态度价值观：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，但也要清醒地 认识到我 国现阶段处于社会主义初级阶段， 对党的基本路线坚定信念。 （2）能力目标：能够通过具体的新闻事例说出反映我国社会主义制度优越性，能够从实 际出发，分析我国现阶段国情。 （3）知识点目标：建国以来，我国所取得的
6、各方面成就；社会主 义初级阶段党的基本路 线；基本路线的核心内容； 【教学重难点】 重点：社会主义优越性。 难点：党在社会主义初级阶段的基本路线。 【教学途径】 课前布置：搜集我国在世界舞台上所起的作用的新闻（多媒体教学） 作用 让一切创造财富的源泉涌流 公民基本道德规范 第三节：政治文明与精神文明 我国的基本政治制度 我国的权利机关 基本政治制度 最高权利机关 民族区域自治制度 我国的精神文明建设 中国特色社会主义文化 特征 建设途径 怎样建设有中国特色的社会主义文化 三个“文明”协调发展 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 【设计思路】 、导入新课： 教
7、师展示一组新闻，然后学生搜集的资料进行展示： （可以播放 MTV走进新时 代创设氛围） 综合：这些说明了我国社会主义建设取得了伟大的成就，但是这一成就来之不易，可以 说是历经磨难的。 （承转） 、新课学习： 1、社会主义制度显示出强大的生命力： 建国初期的情况 （展示大量的 图片，使学生的认识更加形象化） 改革开放之后（ 歌曲：春天的故事 展示给学生） 活动探究：（资料：学生在历史与社会课程中做的调查身边的变化农民居住的变化， 三组图片） 说一说：在你的身边还有哪些发生了翻天覆地的变化？ 这些变化都说明了什么问题？ 你能说出导致这些变化的因素吗？ 畅想社会主义中国：请你说说我国在将来的 20
8、年会有什么变化？ 活动探究：社会主义制度优越性的表现： 2、社会 主义初 级阶段： 材 料展示： 提出问题供学生探讨： （1）从以上材料中，我们可以得出什么结论？ （2）与发达国家相比，我们还存在哪些差距？ （可以补充初级阶段的表现，从 总体上看，我国社会生 产 力水平还比较低，科学技术水平、 民族文化素质还不够高，社会主 义具体制度还不完善。 ） 面对这种局面，党和政府采取了哪些对应措施？（承转） 3、党的基本路线： （播放 flash 动画，使学生对党的基本路线有一个初步的了解。 ） 在国际经济舞台上： 在国际政治舞台上： 在国际文化舞台上： 经济领域： 科技领域： 文化领域： 体育领域：
9、 其 他： 截止 2002 年，每 10 万人口 中的科学家和工程师人数，我国 仅为 454 人，而日本为 4909 人， 美国为 3676 人，俄罗斯为 3587 人，韩国为 2193 人。在技术工 人中，我国高级技工仅占 3.5%， 而发达国家为 40%左右。 美国硅谷占地不过 7500 平方 公里，2000 年的产值是 5000 亿美 元，相当于中国当年国内生产总值 的一半，而中国企业 500 强的收入 总额仅相当于世界 500 强前 3 名 之和的 80% 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 事例讨论：在 1999 年美国炸毁我国驻南斯拉夫大使馆，之
10、后又发生了中美撞机事件， 当时许多中国人都说这是美国的挑衅，我们不能忍气吞声等一些过激言行。可是，你知道 我们党和政府是采取怎样的措施解决这些问题的吗？ 请你说说采取这样的措施依据是什么？（以经济建设为中心） 4、读读议议：（视时间而定， 课外由学生自主完成） 、课堂小结。 （略） 第二节：充满活力的经济制度（共一课时） 【教学目标】 （1）情感态度价值观：对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会 财富的源泉充分涌流，造福人民。 （2）能力目标：学会一分为二看问题的方法；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于 从全局看问题。 （3）知识点目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体
11、经济及其他所有制经济的含义 及地位、作用；我国要发展混合所有制 经济，才能 让一切创 造社会财富的源泉充分涌流，造福 人民 【教学重难点】 重点：国有经济、集体经济及其他所有制 经济的含义及地位、作用 难点：混合所有制经济 【教学途径】主题探究活动 【设计思路】 、导入新课： 提供一组图片（各种所有制企业的图片） ，提出问题： 这些企业有什么不同吗？ （承转：当我们看看王师傅一家在大年三十成绩汇报，我 们 就知道这些区别了。 ） 、新课学习： 主题探究活动：王师傅一家的团圆饭 主题一：国有经济 学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。 问题的提出： （1）王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有
12、制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域？ （核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域） （2）前面所提供的企业当中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？ （3）简单讨论一下：国有经济的地位和作用。 （可以视情况而定，补充关于国有企 业改革的话题供学生 讨论） 主题二：集体经济： 学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。 问题的提出： （1）刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？ （2）前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边还有哪些企业是集体企业？ （3）简单讨论一下：集体经济的地位和作用。 主题三：非公有制经济： 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须
13、注册！ 中小学教育资源站 学生分别扮演王刚、李婧、王倚角色：讲述这一年来所取得的成绩。 问题的提出： （1）他们三人所从事的职业应各与什么经济体制有关？ （2）举例：我们身边还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式？ （3）简单讨论一下：非公有制经济的地位和作用。 读读议议：肥水要流外人田（可以让学生自主学习，但必须明确这里是主要讲吸 引外资的内容，视各校具体情况而 论，可以 补充，或作为一项专题活动来展开。 ） 、社会调查：（可以作为单元活动部分来开展） 例如：某私营企业投资兴建了一个大型的物资集散中心和加工基地，为当地带来了将 进 8000 个就业岗位，又促进了农业的生产等。 主
14、题非公有制经济在海宁 调查核心内容确定一个或几个企业；从企业所有制形式；资金构成；企业管理制度； 该企业为当地经济发展做出的贡献 途径可以通过实地采访、向家人询问、到当地基层机关调查等方式取得相关第一手资 料 评比活动时间大致在一个月左右，完成之后进行评比。优秀作品张贴。 交流（可以占用一个课时）挑选一些较好的调查在全班交流，分小组讨论其中所反映 的道理（理论联系实际） 第三节：政治文明与精神文明（第一课时） 【教学目标】 （1）情感态度价值观：具备一定的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。 （2）能力目标：能够分析我国的基本政治制度，能够通过 搜集信息查找相关内容：民族 区域自制制度等。
15、 （3）知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；我国的基本政治制度。 【教学重难点】 重点：我国的基本政治制度 难点：人民代表大会制度 【教学途径】课前搜集资料、多媒体教学 【设计思路】 、导入新课：（材料导入） 材料一：美国 18 岁高中生塞申通过竞选当上美国最年轻的市长。 材料二：新学期开始了，某班的班干部重新进行选举。 这些说明了什么呢？ 接下来我们要讲的选举与材料中的选举有什么不同呢？ 、新课学习： 1、 抛出问题：“在我国，一切权利属于人民，人民有权决定国家的重大事物”你知道 人民是怎样行使权利的吗？ 2、材料展示并分析： 某市人民代表大会会议按预定程序进行大会表决，一项项
16、议程顺利通过。当 进行到对 市中级人民法院工作报告决议表决时，参加表决的 474 名代表中，只有 218 人投了赞成票， 没有超过半数。市中级人民法院的工作 报告未获得大会通 过。 该市中级人民法院工作报告未 获该市人代会通过，我们可以 说： 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使 宪法和法律赋予的职责。 人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不 赞成就是人民不 赞成。 体现了人大代表的民主意识增强。 体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强。 人民通过人民代表大会行使监督权 从这件事中你感受最深的是什
17、么？ 3、观点形成： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 全国人民代表大会是国家的最高权力机关，拥有决定国家大事的最高权力。 （可以展开：修改宪法，监督宪 法的实施，立法 权，任免权，国家主席、中央军委主席、国务 院总理等都由它来选举或任命，重大事 项决定权， 监督权。 ） 说明：可以开展小活动，例如让学生举出一些例子，能够反映国家的重大决策是由全国 人民代表大会审议通过的。如反分裂国家法的审议通过等。 4、课前搜集资料利用：作为知识点需要学生掌握，建议展开教学 知识回顾：联系七年级历史与社会内容，我国 5 个自治区是哪几个？ 时事联系：05 年 9 月 1 日，西藏庆祝自治区成立 40
18、周年，10 月 1 日新疆庆祝维吾尔 自治区成立 50 周年。 这说明我国的一项基本政治制度是什么？ 资料展示：学生课前搜集的资料展示出来（民族区域自治制度，就是在统一的祖国大 家庭里，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基 础，建立相应的自治机关，设立 自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事物，行使当家作主的权利。 ） 说明：由于第四单元已经有关于民族问题，所以这里的展开仅限于政治制度上。以免重 复。 、课堂小结。 （略） 第三节：政治文明与精神文明（第二课时） 【教学目标】 （1）情感态度价值观：能够有代表先进文化的前进方向的意识。 （2）能力目标：能够辨别先进文化与
19、落后文化，能 够通过 搜集信息查找相关内容：公民 道德建设实施纲要等。 （3）知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；先进文化的内涵。 【教学重难点】 重点：精神文明建设 难点：先进文化的前进方向 【教学途径】多媒体教学 【设计思路】 、导入新课：（材料导入） 在生活中，我们可能遇到这样一些行为： 上公交车时你推我搡，互不相 让 有人在公共场合因为一点小事大吵大闹 遇到困难向人求助时，无人理睬 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 个别人在网络聊天室里肆意漫骂他人 你是否遭遇到类似经历？当时的感受如何？（承转：社会主义国家不仅要建设高度的 物质文明，
20、而且要建设高度的精神文明。 ） 、新课学习： 1、中国优秀的传统文化与现代文化的结合：（播放上海申博宣传片，或者是北京奥运会吉 祥物动画） 说一说：你怎样理解片中所反映的中国文化？ 2、理论前沿： 建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。 发展先进文化就是发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社 会主义文化。 牢牢把握先进文化的方向，最根本的是必须坚持将马列主义、毛泽东思想、邓小平理 论在意识形态领域的知道地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。 3、查一查： 公民道德建设实施纲要 的规范。 （爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、 敬业
21、奉献） 4、漫画分析及创作：三个文明之间的关系 通过对教材中所提供的漫画反映三个文明的协调发展，可以让学生在课外自己设计一 幅漫画反映三个文明之间关系，之后在进行评比。 、社会调查： 现在各街道各村委会都相继开展文化活动，有很多地方甚至投入大量资金建设村、市 民文化活动室，请做一个简单的调查。 六、相关参考资料： 1、切身体会说变化百姓对生活的十大满意： 收入增加理财忙，住房宽 敞心头亮；秀美山川建家园，交通发展道路畅； 加入世贸眼界宽，轿车进 家成时尚；终身学习教育热 ，通信便捷新式 样； 餐桌品种难认全，休闲娱乐促健康。 2、搞社会主义建设，不改革开放不行，不坚持四项基本原则也不行。必须明
22、确，基本 路线的核心是一个中心，而不是两个中心；是两个基本点，而不是一个基本点。如果把经 济建设这个中心比作一艘航船，那么，两个基本点就好比是动力系统和导航系统。只有这 两个系统工作正常，航船才能沿着正确的航向全速前进。 3、三个文明的关系：在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明彼此紧密联 系而又有各自的发展规律，互为条件，互为目的，相辅相成。物质文明的发展处于基础地 位，物质文明不断发展，政治文明和精神文明的发展才有必要的物质条件。政治文明为物 质文明的发展提供政治保证和法律保障；精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神 动力、智力支持，它们对物质文明的发展能够产生巨大的促进作用。
23、 （教参中只讲到了两个 文明的关系） 4、北京 2008 年奥运会会徽含义：“中国印舞动的北京”采用了典型的中国艺术 表现形式。它集中国特有的文字、篆刻和书法于一体，以印章的形式设计，传达出深刻而 厚重的东方文化底蕴。设计中“京”字的造型经过艺术处理，巧妙地幻化成一个向前奔跑、 舞动着、欢呼着迎接胜利的人形。会徽中的文字部分（“BEIJING2008” ）取汉简（汉代竹 简文字）之笔意和中国书法之神韵，将汉简中的笔画和韵味有机地融入到“BEIJING2008” 字体之中，自然、简洁、流畅、洒脱，与会徽图形和奥运五环浑然一体，形成独特的风格。 “中国印舞动的北京”选用了中国人最为崇尚的颜色 红色
24、作为主体图案基础颜 色，传达着中国人民对生活的热爱和对奥林匹克的激情。红色历来被视为中国的代表性颜 色，红星、红旗、红色政权共同筑起了红色的共和国。红色是东方的太阳，红色是生命的 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 圣火；红色是中国人对吉祥美好的礼赞，红色是中国人对世界的祝福和盛情；红色是中国 人喜庆热烈的心情，红色是北京激情活力的象征。“中国印舞动的北京”继承了奥林 匹克设计的优秀传统，揭示了冲刺极限、创造辉煌、 “更快、更高、更强”的奥林匹克精神。 会徽造型以运动人形为主题，突显了奥运会以人为本、以运动员为核心的理念，将体育的 神圣与和平友爱的欢乐主题融
25、为一体，传达出奥林匹克所追求的最高理想境界。“中国 印舞动的北京”是中国文化与奥林匹克精神的完美结合，表达着中国人民对奥林匹克深 刻而独到的理解和对 2008 年奥运会的信心和承诺。这枚中国肖形印是北京 2008 年奥运会 最凝练的象征。它动静相宜、刚柔并济的友善形象是这个国家真诚情感和豁达心胸的体现。 在这方“中国印”上，镌刻着一个有着 13 亿人口和 56 个民族的国家对奥林匹克运动的誓 言，见证着一个拥有古老文明和现代风范的民族对于奥林匹克精神的崇尚，呈现着一个面 向未来的都市对奥林匹克理想的宿求。它是诚信的象征，它是自信的展示，它是第 29 届奥 林匹克运动会主办城市北京向全世界、全人
26、类做出的庄严而又神圣的承诺。 5、社会主义制度优越性的事例：见感动少年中学篇第 45 页“全面消灭血吸虫病” 6、 “十五”期间是非公有制经济迎来历史上最好发展时期：“十五”期间，党中央、 国务院高度重视个体私营等非公有制经济发展，出台了一系列政策法规。2002 年 6 月，全 国人大颁布实施了中华人民共和国中小企业促进法 ，把中小企业的改革与发展工作纳入 法制化的轨道，成为中小企业和非公有制经济发展进程中的重要里程碑。2005 年 2 月，国 务院研究制定了关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见 （以下简 称若干意见 ） ，成为建国以来第一部全面支持发展非公有制经济的国务院文
27、件。各地区、 各部门高度重视若干意见的贯彻落实工作。截至 2005 年 12 月，已有 10 多个部门和单 位出台了配套文件和具体措施。31 个省区市已累计出台促进非公有制经济发展的法规政策 性文件 200 多件。非公有制经济迎来了历史上最好发展时期。 非公有制经济已成为数量最多、比例最大的企业群体。在党和国家一系列方针政策指 引下，个体私营等非公有制经济延续了近几年快速发展势头。2005 年 9 月底，注册私营企 业已达 419.1 万户，比 2004 年底增长 14.79%，已经成为数量最多、比例最大的企业群体。 19922004 年私营企业户数年均增长 31.9%。2005 年 9 月底
28、，注册个体工商户 2466.2 万 户，较 2004 年底增长 4.9%，并实现了 1999 年来的第一次增长。截至 2005 年 9 月底，私 营企业注册资金为 58157.1 亿元，比 2004 年底的增长 21.3%；个体工商户注册资金为 5743.5 亿元，比 2004 年底增长 13.6%。 非公有制经济已成为国民经济增长的主要推动力量。 “十五”期间，我国个体私营经 济的发展速度成倍地高于全国经济增长速度，占 GDP 的比重从 1979 年的不足千分之一增长 到目前已超过 1/3，非公有制经济投资已占到全社会固定资产投资比重的 50%。据统计，在 40 个工业部门中，非公有制经济在
29、 27 个部门中的比例已经超过 50%，在部分行业已经超过 70%，成为推动行业发展的主体。在部分地区，个体私营经济已经成为经济增长的主要推动 力量。2004 年浙江省个体私营经济占 GDP 比重已超过 70%。 非公有制经济已成为解决就业的主渠道。 “十五”期间，我国就业形势十分严峻，而 非公有制经济的快速发展，形成了巨大劳动力需求，吸纳了绝大部分劳动力的增量和存量 转移，缓解了就业压力。 “十五”期间，个体私营等非公有制企业平均每年净增 600 多万个 工作岗位，占城镇新增就业岗位的 3/4 以上；在二、三产业的就业人数从 2.79 亿人，增长 到 3.49 亿人，净增 7000 万人；城
30、镇非公有制经济的就业人数从 1.5 亿人增长到 2.07 亿人， 净增 5700 万人。 非公有制经济已成为对外开放的生力军。 “十五”期间，随着外贸经营权的放开，私 营外贸企业发展迅速，出口增长迅猛，成为对外开放的一支生力军，作用越来越大。个体 私营经济进出口总额从 2000 年的 37.5 亿美元增加到 2004 年的 1112.1 亿美元，增长近 30 倍，占全国出口商品比重的 9.6%，比 2000 年的 0.8%增长了 12 倍。2005 年 110 月，非 公有制企业（不含外资）出口总额达 902.8 亿美元，同比增长 68.24%，较全国商品出口增 幅高 37.14 个百分点。浙
31、江非公有制经济出口已占全省出口的近 40%，超过国有及外商投 资企业，成为出口第一军团。目前，一批有实力的非公有制企业已走出国门，成为实施 “走出去”战略的新生力量。 非公有制经济已成为支撑县域经济的主体。 “十五”以来，在各种经济成份中，个体私 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 营企业的税收增长是最快的，明显高于全国水平及其他经济成份，私营企业税收增长率五 年来一直保持在 40%以上，对国家新增财政收入的贡献份额不断加大。2005 年前三季度， 非公有制工业企业税金总额达 3204.6 亿元，占规模以上工业企业的 38.9%。目前，全国绝 大多数地市县的
32、经济主体力量已经是个体私营经济，地方财政收入的主要来源也是个体私 营经济。浙江温州市个体私营经济纳税占全市工商税收的 80%左右，辽宁营口市占 72%，广 西玉林市占 51%。 非公有制经济成为推动农村工业化、城镇化的重要力量。 “十五”期间，以非公有制企 业高度集聚为特征的产业集群发展迅速。如广东省的大沥铝材、西樵纺织；福建省的晋江 鞋业、南安建材；浙江省的永康五金、温州打火机等。部分产业集群已成为我国的重要制 造业基地，产品在全国占有很高市场份额。浙江温州的打火机和眼镜出口占全国的 90%， 低压电器产值占全国 1/3；嵊州的领带产量占全国的 80%。以非公有制经济为主体的产业集 群有力地推动了农村工业化和城镇化进程，在广东 1612 个乡镇中，年产值超过 10 亿元的 有 300 多个，超过 20 亿元的有 120 多个。浙江的建制镇由 1978 年的 167 个增加到 2004 年 的 760 个，有 30 个县市进入全国百强县。
