1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课题: 利用百度 搜索资料 表现壶中日月 作者单位:昌乐外国语学校 作者姓名：高 艳 联系电话： 手 机： 联络地址：潍坊市昌乐县宝通街 1257 号 邮政编码：262400 电子邮件：ziseqiangwei139 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一、教案背景 1、面向学生： 中学 小学 2、学科： 美术 3、课时：1 课时 4、学生准备： （1） 上网收集有关壶的图片。收集生活中见过印象深刻的壶。 （2）上网查找壶的历史文化、艺术特点、壶的发展演变、茶艺表演的视
2、频等方面的知识。 二、教学课题 1、了解壶的历史文化、艺术特点，用国画的形式表现壶的古朴、淡雅。 2、欣赏画家作品，体味国画形式表现壶的韵味。学会用中锋行笔的方法勾画壶，注意线条的流畅，有起有落，力度得当。 3、画面以壶为主，注意构图的选择和协调。图与文字的结合如何组织安排。 三、教学目标： 【知识与技能】 学生初步了解百度搜索引擎，学会按类别和关键字查找网上信息、保存网上资料； 学生学会运用国画形式表现出壶的古朴、淡雅，韵味十足。 【过程与方法】 学生通过小组合作、动手尝试操作的过程，增强表达和交流能力； 掌握合理使用百度搜索引擎，学会针对具体问题，对关键词进行合理选择和提炼；学会搜索技巧；
3、学会查找所需要的资料和视频，并能掌握下载的方法；掌握应用中锋行笔的方法勾画壶，体验中国画的韵味，让学生体验成功的乐趣。 【情感态度与价值观】 通过网络搜索了解壶的历史文化以及造型特点，让孩子感受中国传统壶文化的精髓。体验国画的绘画形式，巩固和提高中国画的笔墨技法和情趣。 体验搜索引擎给生活和学习带来的便利。鼓励学生能够积极参与课堂评价，运用调查、上网、查阅等方式，自主学习。 四、教材分析 本课以壶为对象，对学生进行国画和泥塑方面的训练，提高学生对传统艺术的审美鉴赏能力。对于中国人来说，壶不仅是一种实用的器皿，它还是一种艺术文化。通过壶文化与茶文化的结合，讲述先人精湛的技艺和审美观念，通过欣赏教
4、材中呈现的壶，无论是古代的壶还是现代的壶，都具备三个特点，即“雅” “朴” “简” 。国画是传统 绘画表现形式，用国画的形式表现出壶的古朴、淡雅，韵味十足。不少画家创作过许多以壶为内容的优秀国画作品。教材提供的范图，为学生提供了可借鉴的样式，缩短了学生的创作的距离。 【教师准备】教学之前用百度在网上搜索壶中日月的相关教学材料，结合学生实际，上网搜索关于壶的知识文化，确定课堂教学形式和方法。用百度视频网上搜索下载铁观音冲泡流程视频片段，给学生视觉上的直观感受。搜索国画大师表现壶的作品图片，提供欣赏材料。 【教学重点与难点】 教学重点： 学会按要求和关键字查找网上信息；运用网络辅助学习。 巩固和提
5、高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。 教学难点： 学生运用中锋行笔勾画壶，体味国画形式表现壶的韵味。 五、教学方法 （一）创设情境 激情导入 播放视频铁观音冲泡过程http:/v.youku.co m/v_show/id_XMjg1OTMxODAw.html 在欣赏沏茶、泡茶的过程中，体会茶艺的韵味，并注意其中的关键字，小组内做好记录，能用自己的语言简单描述出茶艺表演的过程。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 （二）欣赏作品 了解知识 利用百度搜索图片欣赏壶，看课本有关壶的发展过程，上网收集有关壶的演变过程和壶的艺术特点。
6、 （三）欣赏作品 激发情趣 1.回顾所学的中国画的知识，教师提示学生多利用百度搜索资料（如下载表现壶的国画图片） ，激发创作兴趣。 2.学生搜索并欣赏国画大师表现壶的作品。 （四）演示画壶的过程 学生探究画壶的方法 教师演示画壶的过程，学生体会运笔的方法和韵味，体验画壶的韵味。 （五）作品展示 课外延伸 学会运用网络，百度搜索，欣赏作品，欣赏各种各样的壶，对中国的壶文化有深入的了解。 六、教学过程 （一）创设情境 激情导入 （1） 、课前延伸，了解目标 范画展示有壶的国画小品，引发学生的学习国画的兴趣。由欣赏直接导入新课题：壶中日月 。课件展示学习目标，让学生了解本课的整体目标，学会搜索，学会
7、用国画的形式表现壶。 （2） 、创设情境，观看视频 师：中国的壶文化历史悠久，源远流长，一把看似简单的壶却烙着鲜明的历史印记，是我们今天研究历史和文化的宝贵资料。下面请同学们利用百度搜索，查找铁观音冲泡过程 课件展示教师搜索的铁观音冲泡过程。在欣赏沏茶、泡茶的过程中，体会茶艺的韵味，并注意其中的关键字，小组内做好记录，能用自己的语言简单描述出茶艺表演的过程。 生：搜索茶艺表演的过程，并记录其中的关键词，小组展示。百鹤沐浴 观音入宫 悬壶高冲 春风拂面 关公巡城 韩信点兵 （二）欣赏作品 了解知识 （1）百度搜索，中国的壶文化 师：好茶要用好壶沏，中国的壶文化你了解多少呢？同学们以小组为单位，上
8、网搜索有关壶的发展过程和艺术特点。 生：运用（百度搜素）查找有关壶的演变过程和壶的艺术特点。http:/ /www.zsyjs.org/showlwjj.asp?id=60 预设方案 1学生演示：如果个别学生会操作，请他演示过程，教师提示换一个关键字：壶文化，让大家对比搜索范围。 预设方案 2教师讲解：如果所有学生都不会操作，教师演示过程，强调不同关键字，搜索范围的差别，搜索内容的不同。 （2）分析作品，总结知识 搜索有关壶的发展过程的图片，了解壶的变化。http:/imag 思考：小组讨论，通过搜索知识点，你了解的壶的发展演变是怎样的？壶的艺术特点有哪些呢？ 师生讨论后板书：（课件展示知识点
9、） 壶的发展过程：新石器时代的彩陶秦汉时期的青釉晋代的青花瓷唐三彩近现代的紫砂 壶的艺术特点：雅 （雅致，精致美观，不落俗套） 朴 （朴素，固有的朴素美质） 简 （简练、大方、实用） （三）欣赏作品 激发情趣 1、回顾所学的中国画的知识，教师提示学生多利用百度搜索资料（如下载表现壶的国画图片） ，激发创作兴趣。 【百度搜索 】 关键词：国画壶 2、学生搜索并欣赏国画大师表现壶的作品。 【百度图片搜索】 3、合作尝试 交流互助 师：国画是中国传统绘画的表现形式，用国画的形式表现壶的古朴、淡雅，韵味十足。不少画家创作过许多以壶为内容的优秀国画作品。 （课件展示作品） 中小学教育资源站（ )，百万免
10、费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 学生尝试百度搜索，齐白石、吴昌硕、朱建新的画壶作品。 【百度搜索】 1、 关键词：齐白石的作品 2、 关键词：吴昌硕的作品 3、 关键词：朱新建的作品 4、教师展示课件，引导学生欣赏名家作品，注意作品中构图，画壶的形式等。 （四）创作作品 体验成功 一、教师演示画壶的方法和步骤，学生注意表现壶的方法和笔墨的运用。播放音乐（百度搜索 关键词：笛子名曲 1、 中锋运笔勾画壶，线条要流畅，注意起落和壶的结构。 2、 添画图案，使构图完整，注意虚实浓淡的变化，水份的掌握是关键。 3、 点缀静物，颜色渲染，丰富画面。 4、 落款、题字。学习图与字结合的构
11、图方式，注意画面的组织安排。 1&di46161783075&objURLhttp%3A%2F%2F %2FUploadFile%2F2006-8%2F20068251246476854.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F %2Fbbs%2Fdispbbs.asp%3Fboardid%3D9%26id%3D10922&W500&H444&T8593&S178&TPjpg 二、学生体验画壶的过程，教师辅导。 创作要求，欣赏画家作品，结合所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画，注意构图美观大方。 学生体会运笔的方法和韵味，体验画壶的韵味。播放音乐，创设情境。百度搜索 关键词：古筝音乐
12、 三、交流作品，体验成功 （1） 作者自愿展示作品，讲述自己创作的体验。介绍自己运用网络的技巧和方法。 （2） 师：大家说一说，你认为这幅作品哪一点最值得你们学习。 （让学生发现作品优点） （3） 师：如果给大家更多的时间，你们将如何修改这幅作品？（让学生提出修改建议） 强调：教师点评时注意面向全体学生，一声鼓励的话语，一句肯定的评述，会激起学习信息技术极大的兴趣。 （五）布置任务 课外延伸 师生讨论：在这节课上大家学到了什么，懂得了哪些。 学会运用网络，百度搜索，欣赏作品，欣赏各种各样的壶，对中国的壶文化有深入的了解。 教师鼓励学生学以致用，把所学方法应用到学习生活中。 七、教学反思 这节课
13、以国画的形式表现壶，对中国传统文化有初步的了解，学生通过搜索，创作，对国画的画壶的方法有初步的体验。教师利用课件设计， ，引领学生学会百度搜索，在探索中学习，在学习中感到了创作的快乐，总体上达成了教学目标。 本节课以目标为驱动；以整合为媒介；以尝试为核心；以实效为归宿，力图体现学科的整合，希望帮助学生把知识的融合在一起，学会按要求和关键字查找网上信息；运用网络辅助学习。巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中字与图结合的构图方式画壶。利用计算机建立融会贯通的知识结构和灵活的操作技能，同时掌握准 确应用百度搜索平台，提高学习的效率。下面，从几个角度评价与反思本课的教学效果： 1.温度：学生对
14、所学知识感兴趣，能在学习的过程中体验到学习的快乐，学生乐在其中，课堂氛围融洽。具备了良好的课堂“温度” 。 2.广度：课堂教学全过程实现了全体学生参与、学生全程参与。 3.深度：课堂丝丝入扣、层层深入、步步提升，学生能通过感悟、实践、比较等方式获得认知方法。 4.梯度：不同的学生学不同难度的信息技术；不同层次的学生得到不同的发展，学生的个性得到充分张扬，自主创新意识有所增强。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 5.适度：课堂设计合理、恰当、巧妙，把握的火候合适，符合学生的学习规律，促进了学生的成长。 6.高度：学以致用，本课不是以学会为结尾，而是延伸为在生活中去运用所学知识。 7.尺度：即教学评价的把握。学是核心，导是关键，评是动力，形成正确评价他人和自我的意识。 八、教师个人介绍 省份：山东省 学校： 昌乐外国语学校 姓名： 高艳 职称：二级教师 电话： 电子邮件：ziseqiangwei139 通讯地址：昌乐外国语学校（昌乐县宝通街 11257 号 262400）
