1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 2 社区即景 教学目标： 1、观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。 2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。 3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民 道德意识。 重点难点： 1、社区的基本功能及相关的人文知识的了解。 2、取景构图的基本方法。 教学准备： 色彩画工具等。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、欣赏，认识领悟： 欣赏，教师解说描绘，让学生感受社区之美，并同时引导学生保护 环境，爱护社区。 二、信
2、息汇总，分享交流： A：分组展示自己收集的社区照片和图片，放到自己小组的展板上， 一起交流分享好吗？ B：这些照片真美，他们一定都有自己的来历和故事，介绍一下给大 家吧。 C：大家的资料真丰富，想去其它组参观吗？ D：说一说最让你感动，让你记忆深刻的社区情景是什么？ 三、分析比较，解决问题： 构图取景 开展“找焦点”的游戏，请同学上台来移一移的取景框，找一找最 合适的视觉焦点。 第二课时 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一、表现指导： 老师手里有两张作品，同学们一起来比较一下哪一张作品更好，为 什么？（小结：一张是简单的平涂，另一张进行了深入的刻
3、画，有明显 的对比） 那么我们一起来将平涂的作品改一改怎么样？ 主要从以下几个方面修改：色彩要有冷暖关系 物体要有明暗关系 画面要有空间关系 线条要有轻重变化 二、自主表现，展现自我： 作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画 步骤：先小组合作讨论，共同构图，然后将构图分为 6 份，每个成 员一份，同学们独立完成自己的任务，最后重新拼命完成。 三、交流评价： 利用学生作品在学校或班上主办一次“社区是我家，大家都爱它” 的宣传展览。然后进行自评、互评、师评。 四、小结下课： 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更 是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
4、 第三课时 一、学习回顾，导入新课： 我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观等，这些在上 节课我们已介绍过，也都用自己的画笔描绘过，那么，除了这些，不定 期有什么给你留下深刻的印象呢？ 学生回答，教师引导，导入正题，还有丰富多彩、热闹非凡、健康 向上的社区活动。 二、创设情境，欣赏感受： 出示一些社区人民工作、学习、生活、娱乐的图片及社区活动场景， 唤起学生对自己社区的相关情形的记忆。 三、分析交流，创作表现 与学生交流，解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小， 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 怎样传达自己意图的问题。 A：请学生上台进行人和物的拼图游戏，对人和物的选择、位置及大 小的变化，有目的取舍、组合，组合出不同感觉的画面，教师及时给予 点评和技术指导。 B：对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地 描绘的有力。 C：创作表现 作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或 事。 四、作业评析 先自我评价，然后互评，最后教师点评。 五、小结下课
