1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一、说教材： 1.教材分析： 本课选用生活常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、瓦 楞纸纸作为材料，制作一双纸拖鞋。通过欣赏、观察各式各样的拖 鞋，使学生从视觉上感受到劳动的快乐，激发学生创作表现的欲望， 积极投入到学习、制作之中。本课教学内容的安排上注意引导学生 认识拖鞋的结构（鞋底、鞋面）以及制作拖鞋的原则（合脚）。从 而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋。 纸拖鞋是一种造型新颖，活泼，简便的手工劳动制作形式。在 用纸制作形象中，充满了情趣和创造。一张色卡纸，一把剪刀，一 瓶胶水，一盒彩笔 ，运用画、剪、刻
2、、折、粘等几种技法即可制 成拖鞋的造型。这对于学生记忆力，观察力，想象力的培养，对于 手的肌肉协调力、灵活性的培养，实际劳动能力的提高及耐心，细 致良好习惯的养成，乃至整个创造才能的开发都具有重要的意义。 2. 教学目标： 根据教材内容和学生的年龄结构特点，我制定了以下教学目标： 基础目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能 力。 能力目标：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 3.教学重难点： 重点：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 难点：掌握制作纸拖鞋
3、的方法和要求，并制作一双纸拖鞋。 二、说教法： 1.故事情境导入法： 根据学生是低年级的年龄特点，我采用童话故事情境导入法。 通过小人国中鞋店老板给二（2）班的同学们的电子邮件引入课题， 让学生当一名小小的设计师，设计制作一双纸拖鞋，增强学生渴求 新知的愿望和创作欲望。 2. 问题发现法。通过教师提问让学生解决问题如“小小设计家们， 思考一下，我们制作纸拖鞋的步骤有哪些呢？”“一双鞋有两只,怎 么样设计的一样大呢?看看谁最聪明，来说一说”，并鼓励、引导、 启发学生主动发现制作过程中存在的问题，“如怎样画的和自己脚 一样大？”提高学生自主解决问题的能力。 3.多媒体展示，提高教学效率。通过课件展
4、示，让学生直观明了的 看到生活中各种拖鞋的样式，启迪和拓展学生的创作思路。并让学 生在欣赏和观察中认识到设计拖鞋中装饰的要素：点，线，面。 4.创新评价方法，激发学生兴趣。制作过程中，及时评价，展示学 生设计不太好的作品让学生发现拖鞋的大小要符合王子的脚（即小 朋友的脚的大小），理解设计的另一个要素：实用。最后，假设让 学生来当小王子来到商店选拖鞋，并说一说为什么选这双拖鞋，从 而激发了学生的兴趣，让学生评出谁做的好，好在哪里，还存在哪 些缺点，使学生对作品有正确的认识和评价，达到了评价的目的。 三、说学法 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 围绕劳
5、技课学科的特点即以学生为主，以动手为主，以兴趣和 能力培养为主。所以我在教学过程中，让学生自主学习，自己观察 感知。通过欣赏和生活中回忆，领会掌握拖鞋制作的方法：运用画、 剪、刻、折、粘等几种技法即可制成拖鞋的造型。并进行实践，在 实践中鼓励学生大胆制作，培养学生的动手操作能力，敢于创新。 四、说教学过程： 根据学生的年龄特点，在教学环节上，我设计通过故事情境导 入激发学生的学习兴趣。并通过欣赏观察和问题探究突破重难点： 了解生活中拖鞋的结构以及设计原则和掌握制作纸拖鞋的方法和要 求，并制作一双纸拖鞋。尤其是最后的评价环节：让学生当小王子 来商店选纸拖鞋，激发了学生的表现欲望，积极的进行评价，活跃 了课堂气氛，提高了学生的语言表达评价能力。
