1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第四课 时间告诉我 教学目标： 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表 。 2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人 物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时 钟，手表。 教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 第一课时 一、欣赏导入 1、欣赏感受各种风格的钟表聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特 感受
2、。 2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。 二、认知了解 通过观察自己带的钟表引导学生认识钟的外形结构。 三、自主表现 1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设 计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。 2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的 材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材 料。 3、通过展示各种设计不够完美的钟表使学生巩固钟表设计的特点与方法，避 免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似 、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。 4、自学
3、纸手表的折法，师生共同探讨指正。 四、自主探究 23 位同学为一组，用自己喜欢的材料制作一只精美别致的钟表。也可折叠 一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。 五、展示评价 开展“我的红星送给谁”的评价游戏并在游戏的过程中相互看看同学们设计 的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表 作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。 六、知识迁移 1、古代的人们是用什么方法记录时间的? 2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 历史文化。 3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
