1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教学设计： 本课教学设计注意发挥学生在学习过程中的主体作用，将尝试、制作的过程与游戏作 为教学主要内容，旨在让学生在好玩之中感受到有趣的美术活动。 教学中教师引导学生通过折、扭、粘等手法进行加工纸条，让学生感受加工后的形状， 强化视觉效果，并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。 教学程序的安排设置如下环节： 引导、观察思考、讨论探索、分析、尝试体验、欣赏感受启发引导 游戏、交流。 评价方式是学生在游戏中交流制作心得并得到提高。 教学目的： 在探索的过程中，学会制作会飞旋的纸条。 让学生在轻松、愉快的氛围中感受到
2、有趣、好玩的美术活动。 教学重点： 引导学生自主探索，通过自己的尝试，制作会飞旋的纸条。 教学过程 ： 环 节 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 引导、观察 引导学生观 察纸条“ 会飞 ” 的现象。 1. 组织学生在室外上课，出示一张 A4 纸。 “今天，老师和大家玩一个游戏， 我把这张纸从高空放下，谁能说出纸 张是怎样飞下来的？ 2.“到底是不是象同学们所说的那样飞 下来呢？我们一起来看看”，老师把 A4纸从高处放下，引导学生观察。 3. 教师再把 A4纸剪成一条宽约2厘米 的纸条后，再把它从高处放下。 “这些 纸条又会如何飞下？” 4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和 整张
3、纸有什么不同？” 1. 学生争先恐后说出纸张飞下时可能产 生的现象。 2. 学生观察整张纸飞下的现象。 3 .学生较好奇地观察纸条飞下的现象。 4. 学生讨论、归纳纸张落下的不同现象。 学生讲出 A4纸是摇摆着、缓慢落下的， 而撕成条的纸是快速旋转着落下的。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 新 授 思考、讨论 思考讨论“纸 条飞” 这一现 象。 探索、分析、 尝试体验、 欣赏感受 引导学生通 过自己动手 制作，找出 “飞旋的方法” 。 启发引导 学会利用色 彩来进行装 饰物体，使 之变得更好 看。 1. “哪一种形状的纸落下更快更好看？ ” 2.
4、 有什么办法可以让纸条“飞” 旋起来 呢？甚至旋转的更快呢？ 1. 师鼓励同学们动手来尝试一下。 2. 师组织8人小组进行“ 找出纸条会飞 旋的方法”的竞赛。 （预先准备好奖品） 3. 师针对学生制作时遇到的困难进行 小结。提醒学生制作时注意纸条两端 的平衡。 4. .组织学生进行评选。 1. 教师出示两种形状相同，色彩不同 的纸条（一个是色彩缤纷的、一个是 没有色彩装饰的）同时从高空放下进 行比较 “哪个纸条更漂亮 ”。 1. 学生观察，提出自己的看法。 2. 学生思考，自由讨论。 怎样做才能让纸条飞起来？ 1. 学生分成8人小组进行制作，利用自备 的各种纸条尝试“纸条飞起来了” 。 2.
5、小组长汇报尝试结果，介绍“ 我们的纸 条是怎样飞起来的”示范纸条折一下、 扭一下、粘一下。 3. 组员表演纸条“飞起来、转起来” 。 4. 学生评选出做得较好的小组。 如：形状多样、飞旋时在空中停留较长 时间、旋转时能保持平衡等方面。 1. 学生发现装饰过的纸条更美，再通过 老师的提示，分别在自己做的纸条涂上 好看的颜色，使纸条旋转时变得更漂亮。 评 价 游戏、交流 1. 老师和学生在游戏中交流自己的所 感所思：看谁的纸条在空中飞的时间 长，谁的纸条旋转的更快？ 2. 教育学生注意环境卫生，不要做“垃 圾虫” 。 1. 同学们在玩的过程中，互相指出不足， 不断改进自己的纸条的形状，使纸条飞 旋得更好看，飞的时间更长。 2. 同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大 家共同爱护环境卫生。
