1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第二课 我的故事 课题：我的故事 课时：3 课时 教学目的： 使学生初步了解卡通的特点，表现手法和特殊语言，培养学生团结协作的 意识与精神，培养学生热爱生活的情感，能使学生懂得卡通是一种通俗的艺术 形式，能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事，记录生活，表达愿望，传递 自己的思想和情感。 课业类别：绘画课 教学重点： 让学生了解卡通在现实生活中的重要性，运用卡通的形象语言来传递情感。 教学难点： 运用卡通来表现自己的生活故事，抒发和传达自己的思想和情感。 教具：卡通挂图（分别为各种不同的卡通人物形象） 。 学具：绘
2、画工具 作业要求： 1、用卡通形式表现自己生活中一个有趣的故事。 2、设计一个生动的卡通形象。 3、运用卡通形象和符号加工图片，使其具有卡通味。 教学过程： 第 一 课 时 一、稳定学生情绪。 二、导入新课： 同学们，你们平时在生活中一定有发生一些有趣的事情，比如说，今天在 踢足球时，一不小心把鞋子给踢飞出去了，结果楔子当作足球射进了球门，或 者是在打篮球时，好不容易进了一个球，却是一个乌龙球。请同学们来说说自 己身边发生过的有趣的故事。 （学生发言） 引入课题，板书我的故事 提问：如果你们要把这些有趣的故事画下来，你们会用什么方式呢？（用 卡通） 好，你们喜欢卡通吗？平时在电视上看过哪些卡通
3、片，又看过哪些卡通画 呢？ （葫芦娃、大闹天宫、米老鼠和唐老鸭、还有猫和老鼠、大头儿子和小头 爸爸等等。 ） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 今天，我们就来接触卡通。 三、讲授新课 1、卡通的概念：卡通一词是英语“cartoon”的音译，在英语中， “animated cartoon”意为“活动的连环画” ，动态画面为卡通片，静态画 面为卡通画。 2、卡通的起源一时还无法考证产生于什么年代，但有一点可以肯定，它 是因为上世纪 30 年代美迪斯尼公司生产的电影动画米老鼠和唐老鸭的诞 生而风靡世界。我们看一看当今五彩纷呈的卡通世界：变形金刚、忍者神龟
4、、 白雪公主、机器猫、大力水手、圣斗士、花木兰 天上地下到处乱飞，神通 广大，无所不能，善恶美丑，奇妙莫测，嬉、闹、怒、泣，感人肺腑，卡通明 星群正逐步“占领”世界各个角落。从经济、文化两方面向各民族、各地渗透 和施加巨大影响。 3、我们来看看第 6 页，两部作品大闹天宫和米老鼠和唐老鸭都 运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。 大闹天宫以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明、惩恶 扬善，宏扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅， 疏密有致；米老鼠和唐老鸭以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明， 生动活泼，侧重幽默风趣的表现。 4、卡通的特点： 请同学们看看第
5、 6 页这对话框，说说卡通的特点有哪些？ （1）造型夸张 （2）色彩鲜艳 （3）语言形象、简洁 （4）动作幽默、生动、有趣 5、卡通风格： 卡通图形的风格多样，根据艺术形式的不同分两大类：写实性风格、浪漫 性风格。 （1）写实性卡通人物画 作者以尊重客观对象而进行创作。要求作者有较好的人物绘画基本功。 （2）浪漫性卡通人物画 作者通过对客观的认识并加以主观想象简化夸张而成。一般有头部夸张、 五官夸张、比例夸张、胖瘦夸张、动态夸张、神态夸张。 四、出示卡通图片 我们看看这几幅卡通图片，它们都各属于写实性卡通还是浪漫性卡通呢？ 属于浪漫性卡通的，它都有哪些方面的夸张？ 五、布置作业 下节课请同学们
6、准备一些卡通图片资料。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第 二 课 时 一、检查学生用具准备情况。 二、讲授新课 1、同学们之所以能看卡通，并且能说卡通，了解卡通画的意思，是因为 卡通具有自己的表现语言及特殊符号。 板书 卡通的表现语言及特殊符号 如力量、速度、撞击、声音、沉思、紧张等 有了丰富的卡通语言与一些特殊符号，同学们看卡通时，也就觉得更有趣 味性。 总之，运用简洁的符号能使表现更生动。 2、我们来看看第 7 页，这个框内的 4 幅图都运用了哪些表现语言和特殊 符号。 （师生共同分析，教师归纳。 ） 卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都
7、运用了夸张手法。 夸张往往能突出人物的神情和动作。 （分析第 8 页漫画图片，1 、表情分析，2、添加表情。 ） 三、游戏参与 规则：出示 6 幅表情图片，让其中一位同学抽一张，根据图片内容模仿， 全班同学猜，才对了再出示图片内容，比较卡通表情与真实人物表情的区别， 突出卡通的五官夸张（兴奋、贪馋、反对、受辱、热情、讽刺。 ） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 五、示范作图步骤 浪漫性卡通人物画步骤 1、几何的联想 2、起草稿图 3、勾线描精稿 4、增加细节层次 六、课堂小结，布置作业 学生临摹一幅自己喜爱的卡通人物形象。 中小学教育资源站（ )，
8、百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第 三 课 时 一、检查学生上节课作业完成情况。 评讲学生作品整体上的优点及不足之处。 二、讲授新课： 大家请看第 8 页左下角的四幅图，用 1 分钟的时间来看这四幅画到底描述 了什么故事情节？ 现在运用所学的卡通的特点和卡通的表现语言及特殊符号，来分析下这四 幅卡通画。 卡通当中形象很重要，但除了头部以外的体位及着装也是不可缺少的，下 面请同学们根据老师在黑板上画出的两个卡通形象进行想像，之后来完成下面 身体及四肢部分。 三、布置作业，课后完成。 第 9 页下面的这段文字，这是个有趣的故事情节，请同学们用卡通的形式 把她画下来，用我们所学过的卡通的特点和表现语言及特殊符号来使卡通画面 更加生动形象。
