湘教版美术七上第六课《和平鸽》word教案1.doc

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1、 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 湘版七年级上册美术第 6 课 和平鸽 课型:设计.应用 教学过程: 1、 主题导入 师生问好,请欣赏一组当今世界美伊战争的图片。 图中人们的目光、神态、悲惨的生存状况,无不打动着我们的心。 人们不禁发出感慨:世界需要和平。 “和平鸽”是象征和平的吉祥物。 板书课题和平鸽 2、 进入主题 A、 请欣赏一段与和平鸽有关的资料和故事:(问题:白鸽为什么叫和平鸽?) B、请我们班声音最甜美的 来读第一段资料。二三段老师读。 文中提到一个人物毕加索,资料库中怎样介绍的呢?(注明西班牙画家,法国现代画派立 体主义代表人物)

2、C、我们来欣赏几幅毕加索的作品,看一下艺术大师怎样来传达人们对和平的追求? (剪纸、雕塑、摄影、漏印、招贴) 今天我们来研究其中一个-招贴,它属于设计。应用的范畴。 3、 认识招贴 结合课本资料库中街头公益广告一图,探讨一下这几个问题。 (大屏幕) A、招贴画的定义:又称宣传画或者广告画,运用独特的艺术形式在较短饿时间和空间距 离中产生清晰地视觉感受,准确传达特定主题。 B、招贴画的功能:宣传、广而告之(迅速传达) C、招贴画的内容:图案、文字、色彩 4、欣赏招贴 A、欣赏吕锦源设计制作的 和平运动 ,从图文色三个方面。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育

3、资源站 学生思考,交流。 生活中哪些问题值得我们关注,可用招贴画的形式来表现? (水土流失、环保、爱护公共财物、注意安全、关注生命、禁止吸烟。 。 。 。 。 。 ) B、再欣赏 大屏幕拯救动物 、 和平运动为例,从作品主题、形式美来分析。 自主思考,组内讨论,班内交流。 (看哪一组思维敏捷,主题明确) 5、学生习作 以课本“活动一” ,以宽容尊重他人为例,尝试改变图形位置、大小或颜色,创造出新 画面。采用剪纸方式是否简单,灵活呢? 形式不限,可绘画,剪纸。 (那个小组作品,最快最富有创意和形式美?) 6、作品展示: 每组派代表拿优秀作品上台,通过评选选出最优秀的四个组。各给予 3 分、1 分的奖励。 7、课堂小结。 通过学习,在初步实践中,了解招贴画的设计方法,设计要素,并在审美活动中增加了对 生活热爱之情,加强了对人类生存、发展的思考。 (教学目标)

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