1、 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 美在你身边之纸品乐陶陶说课稿 新市镇中心小学 杨琛 尊敬的评委老师: 大家好! 今天我说课的内容是湘教版小学四年级上册美术教科书中第三 篇课文纸品乐陶陶的活动一。 下面我将着重从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和 课的效果预计这五个方面对这节课的教学设计进行说明。 一、教材分析: 教材的地位和作用: 纸品乐陶陶是湘教版四年级上册第 3 课的课题,本课属于 设计应用学习领域,带领学生发现和利用生活中最常见的各种纸质 材料进行艺术造型的有趣活动。 教材知识结构和内容分析: 学生在学习本课前,体验了美丽的昆虫 开
2、心日历等纸类 手工课目,此时再组织学生利用纸质材料进行创作,制作成一幅装 饰画,进一步培养了学生的创新能力及审美能力。 本课从课题到内容趣味性强,富有新意,符合新课标的理念。 它的步骤是将皱纹纸制成纸绳、纸团,再利用点、线、面结合进行 简单的造型。本课的核心在于带孩子们发现生活中无处不在的美, 并将所观察到的美,自己动手进行再创造,并将其运用到生活中去, 发现美,创造美! 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 二、学情分析 四年级的孩子已经具有一定的审美能力和美术素养,在美术课 堂上,除了掌握基本知识技法,最重要的就是培养学生的观察习惯, 培养自己发现
3、问题,解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵 感往往来源于生活,并在创作中感受动手的快乐和与同学合作的快 乐。但是四年级孩子艺术视野有限,艺术表现的方法不会很丰富, 好动以致不能够很细致和耐心的创作,是最常见问题。 基于以上考虑,我设计的本课教学目标是: 1、通过教学,使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和 方法。 2、培养学生的动手能力,造型设计能力及审美能力。 3、开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生 细致耐心的习惯及合作意识。 教学重点:用不同的方法搓纸绳、团纸团,并创作简单的粘贴画。 教学难点:搓纸绳的方法。 三、教学方法: 教法:为促进目标的达成,本课我将结合学
4、生的生活经验展开 教学活动,并体现教师主导和学生主体地位。我主要采用的启发法、 演示法等,在采用上述方法中,我还注重学法的指导,正如古人所 言,授之以鱼,不如授之以渔。因此,在引导学生创作的过程中, 我采用观察法、自主探究法和合作交流法等,让他们在主动参与、 自主探究以及合作交流的过程中感悟新知,发现美就在你身边。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 四、教学过程: 在教学过程中,我依据学校教学改革提出的课程整合的这一基 本方法,在美术教学中把音乐等科目都有机的结合起来,优化教学 手段,从以下几个方面,激发学生的兴趣,培养学生的创作思维。 1、作品展
5、示,激发兴趣。 “兴趣是最好的老师” ,本环节我是这样安排的,上课开始后, 师生共同欣赏纸制艺术品,共同感受纸的魅力。我拿一张皱纹纸说: “同学们,这张纸漂亮吗?老师还能将它变成一幅更美的作品。 ”然 后出示纸制作品举重的狮子 ,引导学生欣赏这幅作品,狮子在干 什么?狮子是用什么做的?适时引导学生回答到:这幅作品是由刚 刚的皱纹纸制作出来的。然后展示更多的作品, “快看啊!调皮的纸 片一会儿变成大大小小的纸团把头儿点;一会儿变成五颜六色的纸 绳把手牵。待会儿又变成威风的狮子,或变成可爱的孩子,为我们 展示了一幅幅有趣的画面。 ”伴随这段话,我展示几幅作品,激发学 生的学习兴趣,让学生站在美术的
6、角度欣赏,并出现疑问,这些纸 片怎么变成美丽生动的作品的呢? 本环节告诉学生美就在我们身边,只要你用心寻找,纸片也能 创造出美丽的作品。 2、自由发挥,总结搓绳方法。 学生带着这样的疑问,近距离接触教师的众多作品。通过看一 看、摸一摸,小组讨论的方式,研究出材料和制作方法并确定是皱 纹纸搓的纸绳。教学生搓纸绳,这是本节课的一个重点,也是一个 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 知识点。在学生自由、独立的试搓纸绳的过程中。大多数学生会产 生一个困惑:纸绳易松懈。学生自己会想出众多办法,教师适时地 将比较有效的方法推广。通过尝试,研究出更多、更好搓纸绳和
7、控 制大小和长短的技巧和方法。教师再进行总结,教授正确的方法和 步骤。本节是体现学生自主、独立学习的一个重要环节。这个环节, 教导学生怎样动手创造美。 3、观察比较,提高审美能力。 要创作一幅完整、漂亮的作品,离不开制作方法和技巧。学生 大胆的设想制作步骤。我通过展示一幅不完美作品和一幅成功作品, 提示学生在创作中易出现的问题,如:作品的构思、搓纸的方法、颜 色的搭配,以及在什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳等。学生在发现 问题的过程中,提高了审美、鉴赏美的能力。 4、激发想象,体现合作之美。 本节课从材料的准备到创作的整个过程,学生都是以两人为一 小组的合作方式进行的,让学生从中充分体验到集
8、体合作的力量。 我适时配上轻音乐,让孩子们一起构思,一起准备材料,一起粘贴, 在其乐融融的合作中完成作品。 在黑板的一侧为学生的作品进行集中展示,学生推荐出自己心 目中的小画家作评委。用红旗、小花朵、笑脸等分别对同学作品的 构思、布局、颜色搭配、搓纸的能力等进行评价,想成为一名评委 会成为孩子们心中一个奋斗目标。 5、归纳总结,期待艺术 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 当学生还陶醉在美丽的作品中意犹未尽时,出示课前的作品。 我讲述,艺术的灵感往往来源于生活,且艺术的创作手法也是形式 多样的,最常见的纸片也能创作出极富艺术感的作品。让学生明白 艺术
9、与生活是息息相关,水乳交融的。 6、板书设计 给学生更多展示机会,让每组学生的作品都能在前面展示,所 以我留出更多地方布置学生作品。 范画 第三课 纸品乐陶陶 步骤:画稿 涂胶 粘贴 学生的优秀作品 五、课的效果预计 在美术术语中,有一句用的最多的话:生活中从不缺少美,而 是缺少发现美的眼睛。我想我们的孩子缺少的不是勇于发现与探索 的精神,而是缺少一个更宽更大的世界。在这节课的教学过程中, 我所给予孩子的不是单纯的一种方法或一种知识,而是让他们知道, 现在所接触到的知识只是世界上很小的一部分。只要仔细观察,耐 心发现,勇敢探索,你将有能力发掘更大、更美妙的五彩世界,这 也是我所追求的美术课堂!谢谢。