1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 编纸条 （美术下册 第十课） 教学目的: 1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手。 2、激发学生的创造精神，培养学生的形象思维能力和创造能力。 重点、难点: 纸条穿编的方法和技巧。 教学准备: 1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。 2、制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。 3、录音机、磁带。 4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。 教学过程: 一、开门见山，认识纸条穿编。 1、小朋友，今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题) 。也许大家对这一内容感到很 陌生，但是它并不难学。只要用心，保准一学
2、就会做。 2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的 纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。 3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同， 但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。 二、讲解示范，学习纸条穿编方法。 1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方 法来造型。 2、认识经线与纬线： 联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。 3、学生自学，思考问题。 A、你认为纸条穿编是怎么做的？ B、经线可做怎么样的变化？ C、有什么好办
3、法剪经线？ 4、学生回答，教师总结。 5、教师示范： A、把一张纸对折； B、用剪刀剪出经线； C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线； D、穿编完成。 6、学生作业，教师指导。 按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。 比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺 点，值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。 三、小结全课，勉励学生。 1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于 动脑动手才会有所创造。 2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资
4、源站 课题：编纸条 课型：手工课 课时：2 课时 一、教材分析 编纸条又称纸条穿编，是运用经纬构成的基本原理进行简易的编织操作实践活动，是儿童 工艺美术教学的传统课题之一，属于设计应用学习领域。提、压是编织的基本构成原理。 编纸条是选用不同颜色的经(纵向) 纬(横向) 纸条，运用“提” 、 “压”的编织方法去表现纹样。 具体讲：“提”是使“经”上浮，而“纬”则下沉，被遮挡；“压”则与之相反，即“经” 压于下， “纬”则浮于上。设计、制作时，根据纹样形象的需要安排“提” 、 “压”的不同数 目，去实现纹样表现要求。为了降低难度，本课的基本编织要求是采用“一提一压”交错 编织的方法形成各种格状纹，
5、是本课制作的起点。 编纸条的辅助制作说明： 1剪经条时，不能剪断两端纸头，这样剪好经条后仍能保持整张纸的外形，方便以后的穿 编过程； 2纬条可用 2 种左右不同颜色的纸条； 3经条可有形状变化，纬条保持直线长条状不变。 4整理作品时要粘牢纬条两端，以防作品周边散开。 教材左页主图由四幅作品组合而成，都使用了最基本的“一提一压”的穿编方法。虽然都 使用了同一种颜色的经条，却因为纬条的颜色数量由一种逐步增加到三种而呈现出有趣的 变化过程，并且产生了冷暖色调的效果对比。总之要运用已知的色彩搭配规律使作品达到 令人满意的视觉效果。 在“一提一压”穿编方法的基础上求新求异，体现了培养学生创新思维的时代要
6、求。教材 右页的作品做出了有益的尝试。归纳起来，可在以下方面追求创新： 1纬条的变化：(1)改变纬条的宽度，产生横向的线的疏密、面的粗细的对比。 (2)选用不 同材质制作纬条，产生材质特征上的对比。 2经条的变化：(1)改变经条的形状，可有直线形、折线形、弧线形等类型，产生线条曲 直的对比。(2)改变经条的宽度，产生纵向的线的疏密、面的粗细的对比。 3穿编方法的变化：改变提压次数，如二提一压、一提二压等。这样作品可呈现两种类型： (1)抽象型，确定提压次数进行有规律的穿编。(2)具象型，先设计一个简洁的具象造型，再 根据纹样形象的需要安排“提” 、 “压”的不同数目进行穿编。 在将编纸条工艺运
7、用于实用装饰时，就需考虑作品的形状、尺寸必须适合于装饰部位。比 如杯垫的形状以圆形居多，书签一般为长方形，长度约 12cm 左右。包书纸的尺寸要求比 较高，要刚好适合子书本的长度、宽度和厚度。 二、教学目标 掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 培养耐心、细致的良好工作习惯。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 三、教学重难点： 重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 难点：解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 四、教学准备： 各种纸条、图片作品等 五、教学过
8、程： (第一课时) 欣赏激趣 教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不 同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。 1展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。 2教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。 3再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。 4展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。 5完整展示一件编纸条作品的正面和背面。 6揭示课题编纸条。 这个变戏法的部分也可以运用多媒体课件的形式进行展示 方法探究 1学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。 2师生
9、讨论： (1)经条和纬条的制作有什么不同? (2)为什么经条的上下两段要相连? 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 (3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗? 3学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。 展示图片或实物 创新探索 1教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。 2师生讨论，小结创新方法： (1)纬条：改变纬条的材料和宽度。 (2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。 (3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的 变化。对照相应的图片或实物逐一进行分析 欣赏评价 1展开自评和
10、互评，交流感受和体会。 2教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。学生作业 (第二课时) 思维拓展 1展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里? 2各小组之间展开讨论，并交流设想。 3教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、 组合成贺卡、书签、包书纸等。 创造表现 1学生之间交谈自己的创作设想。 2明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。 3学生自主表现，教师巡视指导。 播放轻松的音乐 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 欣赏评析 1展示作品，欣赏评析。 2学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。 课后反思：
