1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 课 时 备 课 课题 糖果仙人舞曲 课型 欣赏 教材及作品分析 蕴含 情感 了解芭蕾舞剧的艺术形式，能主动参与创编动作、律动伴奏、等音乐实践活动。 获取 知识 能准确听出糖果仙人舞曲的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。教学 目 标 提升 能力 通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思 维。 课前 准备 钢琴、课本、多媒体 教 学 过 程 思路预设（过程与方法） 设计意图 一、组织教学： 师生问好。 二、导入 钢片琴：我的声音清脆，好听被俄国的大作曲家柴可夫斯基看中了，是他第 一次把
2、握运用到了芭蕾音乐里，并专门为我写了一首乐曲叫糖果仙人舞曲 。（课件出示课题）我们一起来听听吧！（初听乐曲，感受乐曲情绪。） 三、教学过程 1、刚才我们听到的糖果仙人舞曲是芭蕾舞剧胡桃夹子的小主人公 玛丽梦游仙境的时候，糖果仙子欢迎她跳舞的音乐。你刚才感受到了新奇、 梦幻的音乐了吗？ 2、请你用不同的身体动作表示钢片琴歌声的音乐和没有钢片琴歌声的音乐。 （同学发表自己的意见） 3、大家一起用拍手表示钢片琴歌声的音乐，用拍腿表示没有钢片琴歌声的 音乐。（听音乐用动作伴奏） 4、听音乐用你自己的动作来表示吧！ 对歌曲中出现 的乐器加以介 绍，让同学们 更好把握音乐 情绪，了解音 乐内容。 中小学教
3、育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 5、刚才我们用身体的动作表示不同的音乐，现在你用不同的符号来表示这 两种不同的音乐，你会用什么样的符号呢？ 6、老师也想了一种方法来表示这两种不同的音乐， 钢片琴的歌声音乐用一种颜色的糖果来表示，不是钢片琴的歌声音乐用另一 种颜色的糖果表示，你能把他们摆对地方吗? 7、介绍芭蕾舞剧 导语：你们表现得都非常出色，柴科夫斯基也也都想和你们交朋友了。 (1)柴可夫斯基介绍芭蕾舞剧。(课件出示柴可夫斯基的图片) 同学们好！我是柴可夫斯基爷爷，你们刚才听到的是我写的芭蕾舞剧胡桃 夹子中的一段音乐。芭蕾舞剧最早产生于法国宫廷，人们称他
4、为“足尖上 的艺术”。芭蕾舞剧的舞台表演是由哑剧和舞蹈两大部分构成的。舞蹈演员 是通过优美的舞姿、和谐的韵律、高超的技巧说出角色的心里话，唱出人物 的情绪来的。下面就请小朋友们欣赏芭蕾舞剧天鹅湖中的一段四小天 鹅舞曲 （2）教师：你学会了哪个动作？来表演一下。 （3）你能学着跳跳吗？（边放小天鹅舞曲学生边模仿） （4）教师：刚才我们欣赏了国外的芭蕾舞，刘老师告诉你们：我们中国也 有芭蕾舞剧，我们来看看具有中国特色的芭蕾舞剧吧！这是发生在海南的一 个革命斗争故事。我们要看到的这个片断表现的是乡亲们慰问红军的场面。 （观看中国芭蕾舞剧红色娘子军片断。） 四、小结： 今天这节课我们认识了意见乐器：钢片琴，聆听了钢片琴那富有特色的音乐， 了解了芭蕾舞剧，希望你们能喜欢它，热爱它，说不定你将会成为一名出色 的芭蕾舞演员呢! 让学生多动脑 思考，培养他 们积极地思维 意识，提高自 我学习的意识。 通过中西音乐 的结合学习， 让学习在比较 中获得更多的 音乐知识，了 解中西文化音 乐元素。 让学生多参与 互动，培养良 好的合作意识。 作业布置：结合音乐，回去自己画一幅图画表达听完音乐的感受。 目标达成 分析 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 跟进思考
