1、 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第十一课 咚咚 哒哒（电 22 课时 总 23 课时） 学生活动：25 分钟 教学内容： 1 演唱歌曲学做解放军 2 认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法 教学目标 1、对鼓号的声音感到好奇和有趣，能自寻音源模仿大鼓、小鼓和队号的声音。 2、用自然的声音、神气的表情演唱歌曲学做解放军。 3、边唱学做解放军边模仿解放军列队、走步、吹号等，在活动中表现和体 验威武、自豪的情绪，获得模仿成功的快乐。 4、认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法，知道有队号和军号，能演奏简 单的二声部少先队鼓号曲。 教学重点 模仿解放军神气、自
2、豪的精神面貌。 教学难点 引导学生自寻音源的创意，模仿活动时威武、自豪的情绪表现。 教学课时 两课时 教学准备 多媒体、插图 第 一 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、导入 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 （多媒体） 师：图上的小朋友在感什么？ （一）、有升旗手，在班上选出升旗手。 （二）、有护旗手，在班上选出护旗手。 （三）、有号手，请全班学生学号手用“哒”模唱一段旋律。 （四）、“还缺少什么呢？”（大鼓和小鼓） 师：真聪明，现在我们就来找一找大鼓和小鼓吧。 三、新课教学 （一）、大鼓 1、出示大鼓，“哪个小朋友上台来为我们敲一敲。” “它
3、发出的声音怎么样？”（很重）。 “谁来模仿一下它的声音呢？”（咚） 2、老师边念边敲：（多媒体） a、 大 鼓 唱， 咚 咚 咚 X XX 0X X X 0 b、 大 鼓 唱， 咚 咚咚 咚 X XX 0X XX X 0 3、“老师念的这两句有什么区别？” 4、老师和学生对念。 边念边拍手，休止的地方握拳。 直接拍节奏，不读出声音。 5、请两个小朋友上台表现。 6、请小朋友找一找，教室里有什么声音像大鼓？ （拍椅子、拍黑板、拍盆子等） 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 7、请小朋友找到自己的“大鼓”，边念歌谣边伴奏。 （二）、小鼓 1、“大鼓的好朋友是谁呀
4、？”（小鼓） 2、听听小鼓的声音有什么不同吗？ （小鼓的声音轻一些。） 3、谁来模仿小鼓发出的声音呢？（哒） 4、老师演唱： 小鼓 来唱 歌 哒哒 小鼓 来唱 歌 哒哒 我们 大家 听 哒哒 小鼓 来唱 歌 0 四、学唱歌曲 （一）、“刚才我们学习的歌谣就是今天老师要教你们唱的歌曲咚咚 哒 哒” （二）、老师范唱 （三）、学唱旋律。用“咚”和“哒”模唱。 （四）、朗读歌词 （五）、随琴唱歌词。 五、律动表现 集体随着音乐边唱边用“大鼓”、“小鼓”伴奏。 六、结束课业 板书设计 咚 咚 哒 哒 小鼓 来唱 歌 哒哒 小鼓 来唱 歌 哒哒 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小
5、学教育资源站 我们 大家 听 哒哒 小鼓 来唱 歌 0 第 二 课 时 一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学 （一）、导入 师：上节课，我们认识了大鼓、小鼓，这节课就让老师带着你们敲起锣、打起 鼓，吹起小喇叭，排好了队伍学做解放军吧。 （二）、老师范唱 （三）、随琴模唱旋律。 （四）、朗读歌词 识字：zhng q l ba gung rng yng xing 整 齐 喇 叭 光 荣 英 雄 （五）、随琴分句学唱歌词 难点：（多媒体） 节奏 XX X X X XXX 1、采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点。 2、用听唱法学唱歌曲。 （六）、有表情的演唱歌曲 （七）、歌曲处理
6、歌曲为进行曲速度，基本情绪是神气、自豪的，力度为 mf。在演唱时学生容易 激动，要引导学生控制情绪，不要喊唱。 （八）、律动表现 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 1、边唱边律动，模仿解放军列队、扛枪、打靶、吹军号等多种多样的姿态。（ 观看媒体） 2、以小组为主练习的基本单位，设“班长”、“副班长”组织练习。 3、分组表演，互相学习。 （九）、为歌曲伴奏 大鼓 2/4 咚 0 咚 0 咚 咚 咚 0 小鼓 2/4 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 （十）、表现 一部分学生演唱，一部分学生律动，一部分学生用固定节奏伴奏。 （十一）、评价 1、模
7、仿解放军神气、自豪的精神面貌。 2、律动的韵律感。 3、作为小组表演可以伴随歌声，整齐划一的模仿几个解放军的动作。 三、约束课业 板书设计 咚咚哒哒 大鼓 2/4 咚 0 咚 0 咚 咚 咚 0 小鼓 2/4 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 课后小记： 学做解放军的歌词朴实，口语化，学生容易掌握。歌谱节奏偏难，出现了 三种较难的节奏，采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点，然后再 用听唱法学唱歌曲。 歌曲为进行速度，基本情绪是神气、自豪的、力度为 mf。在演唱时学生容易激 动，引导学生控制情绪，不要喊唱。歌曲学会以后，边唱边做律动，模仿解放 军列队、扛枪、打靶、吹军号等多种多样的姿态。在律动活动的组织形式上， 以小组为自主练习的基本单位，设“班长”、“副班长”组织练习，最后分组 表演，互相学习。 中小学教育资源站（ )，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站
