1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一课时 新世纪的新一代 教学目标： 有感情的演唱新世纪的新一代 ，能够用三角铁，小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并选择 适当的音乐为诗朗诵配乐进行即兴表演。 重点与难点： 感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱 教学过程： 一、情境导入 1、学生听音乐进入教室，师生相互问好。 2、 故事引入：(高山流水 ) 古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴， 有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会 儿象浩荡的江河。伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙心中万分悲痛，就摔琴 断弦
2、，说自己失去了知音，永远不弹琴了。 二、感受与体验 歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼 吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。 1、放新世纪的新一代的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入 学习的情境。 2、讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析 ,如: 歌曲的情绪是什么样的 ?歌曲的速度为什么 用“中速稍快”而不用慢速来表现?歌曲演唱有什么特点? 3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情 绪。 4、学生听录音学习旋律，教师用钢琴弹奏，学生先轻声哼唱，边唱
3、边体会歌曲的意境。 5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句 节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的 2、4、6、8 小节第三拍处标有拍 击节奏的记号和“小过门”;第二乐段 1-12 小节的第一拍和 13、14 小节的一、三拍都标 有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些 手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱. 7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐
4、器为歌曲伴奏，教师钢 琴伴奏，学生自信的演唱 1-2 遍。 东东包 2008-04-16 10:05 三、探索与表现 1、学生两组表演，看哪组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。 2、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式 ?(独唱、领唱等) 3、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由 学生自主设计其它方式进行表演。 4、评价：生生互评、师生共评。 课后记： 教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问 题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学 生走上“舞台”大胆表现自我。
5、 tanping 2008-10-29 09:22 好象也是我的教案！ tongyaocheng 2009-03-31 23:17 唱出心中的歌 教学目标： 1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解； 2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱； 3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。 教学方法： 讲述法 演示法 练习法 情境法 谈话法 教学重点： 在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。 教学用具： 磁带 录音机 教学时数： 二课时 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第一课时 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、告诉学
6、生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式 用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/ （同学们，好！） 学生：X- X- /X- - -/(老师，好！) 注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣 二、新课教学 导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进 中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱 我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。 师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌 1、 快乐老家 A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱 ，可以让让学生伸出手，跟着音乐打
7、击节奏 B、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：快乐老家 师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来 演唱？ 生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱 既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧 的声音来哼唱 C、学生完整随音乐唱歌曲 D、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、 节奏准确。 检查学生的掌握情况 2、 大海啊！故乡 A、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪 B、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题 师问：这首大海啊！故乡和快乐老家不一样的地方在哪里？ 生答：大海啊！故乡旋律平
8、缓，优美动听， 快乐老家节奏欢快， 师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学 生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感） 师问：那么我们在演唱大海啊！故乡时应该用怎样的感情去演唱呢？ 生答：深情的，用叙述的语气来演唱 C、教师点评，介绍作品资料：大海啊！故乡王立平词曲，作于 1983 年。是电影大 海的呼唤的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。 D、教师播放伴奏范唱 E、学生继续听音乐，跟唱歌曲 3、学习新歌新世纪的新一代 A、 播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意义 B、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈 的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 C、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主 D、 学习歌词，以听唱为主 E、 学生随音乐再一起唱。 三、小结与下课 同学们，这节课我们通过课本学会了三首歌，我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲，请同 学们下去以后，每人准备一到两首歌，下节课将学习剩下的两首歌，并且将在班上组织一 次小型的演唱会，希望大家回去后好好准备，下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你 自己！
