1、第二节 自然灾害与人类 以洪灾为例 课程标准：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 知识目标：了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害，深刻认识自然 灾害对人类活动的影响，增强防灾减灾意识。 能力目标：加深对自然灾害之间关联 性认识，增强归纳分析问题的能力。 情感目标：探究洪灾成灾特点，树立“防灾、减灾”意识。 一、导与学过程 （一）情景设置： 1991 年我国发生了百年不遇的特大洪水，1994 年、1998 年大规模的洪 水又接连发生。尤其是 98 年洪水至今还是让人记忆犹新，给人类的生产和 生活带来了巨大的灾难。 分析：我国洪灾频发的原因是什么？ _ （二）1、如何理解自然灾害？
2、自然灾害的种类有哪些？自然灾害的影响？ _ _ 探究：荒无人烟的地方会发生自然灾害吗？ _ （三）认识洪水和洪灾 1、读课本 P87 分析什么是洪水？洪灾？二 者之间有什么区别和联系？ _ _ 读 P87 课本，分析洪灾给人类带来的损失，填写表格。 直接损失 间接损失 2、1）洪水致灾有几个基本环节？ _ 2）分析洪水形成的原因 _ _ 3）探究 P88 并分析流域和河道状况对洪水形成的影响 _ _ 项目 因素 影 响 札 记 流域汇水速度 河道排水速度 哪个因素与流域汇水速度呈现负相关？ _ 4）探究在无人区能形成洪灾吗？思考洪灾发生的区域，人 类活动与洪 灾的关系。 _ _ _ 5）读 P
3、89 探究人类活动是如何诱发或加剧洪灾的？试具体分析。 _ _ _ 6）打开知识窗（P89） 1、探究泥石流的定义、特点，了解泥石流的危害。 _ _ 2探究泥石流应具备哪些条件 _ _ 3、探究泥石流形成与哪 些因素有关？ _ _ （四）洪灾的防治措施 P90 洪灾 项目 内 容 监测和预报 工程措施防 治 措 施 非工程措施 探究：植物造林提高森林覆盖率属于哪种措施？ _ 三、典例分析： 例 1：图（一） 、 （二） 、 （三）是“我国部分灾害分布”示意图，图（四） 是“我国自然灾害区划”示意图。读图 4-2-1 填空并回答： 将下列自然灾害的英文字母代号填入第（1） 、 （2）小题的相应空
4、格内： A 洪水 B 风暴潮 C 干旱 D 水土流失 E 泥石流 F 台风 （1）图示的各种自然灾害中，在我国分布地区最广的是 _、_。 在图（四）中，地区 I 与 II 与地区 III 共有的自然灾害是_（多项选择） ；在地区 II 内 _、_灾害的分布地区最广，与其它地区相比，地 区 IV_灾害的分布最为集中。 （2） （多项选择）按所在的地球圈层与灾害成因分类，在图示的各自然 灾害中，发生在岩石圈中的是_，发生在大气圈中的是 _，发生在水圈中的是_。 （3）针对我国自然灾害频繁发生的国情，开展防灾减灾活动，对我国的 生产建设和人民生活意义重大。写出我国加强防灾设施建设的具体实例。 （至少
5、 3 例） _ _ _ 解析：本题全面考查洪水、风暴潮、干旱、台风四种气象 灾害和泥石流、 水土流失等地质灾害在我国的分布及防御措施的知识，同时，考查了读图分 析能力。首先读图（一） 、图（二） 、图（三） ，比较后可以看出在我国分布 地区最广的自然灾害，首先是干旱，其次是洪水。读图（四） ，对照 I、II、III、IV 四地区，逐渐在图（一） 、图（二） 、图（三）中找出上面四 地区各自的自然灾害，即可归纳四地区共同的自然灾害有洪水、风暴潮、干 旱和台风。地区 IV 位 于我国西南地区，泥石流的分布最为集中，加强防灾 设施建设的实例，应从象气灾害，地质地貌灾害的防御措施着手，如为减轻 旱涝灾害的损失，要加强对江河治理、植树造林等。 答案（1）A C ABCF C D E （2）DE CF AB （3） 兴建长江三峡（或葛洲坝、小浪底）大型水利枢纽水库等。 在黄河中上游 札 记 （或黄土高原） 、长江中上游地区植树造林，加强水土保持或加固长江、黄 河堤防等。沿海一带修建海防林（或在城市内疏通排水通道等） 信息反馈 本节课你学习了什么知识？ 本节课你学会了哪些知识？ 你还有什么疑惑和困惑？
