1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 音乐欣赏-沃尔塔瓦河 教材分析： 捷克作曲家 1874 年 11 月 20 日至 12 月 8 日在布拉格完成了沃尔塔瓦 河这部交响乐，它是交响套曲我的祖国中的第二首。全部套曲共六首花 了五年时间完成。和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽 强的毅力写完了这部史诗之作。沃尔塔瓦河是一部风格奇特、构思新颖、 近似音画的标题性交响诗。它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形 式。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活 画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，
2、表达了对祖国、 对人民深厚的爱。 教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 1、通过欣赏作品，感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情 感的艺术” 。 2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。 3、感受作品内在所包含的情感。 4、通过交响诗沃尔塔瓦河的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐 之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。 5、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、 分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和 修养。 教学重点难点 重点：欣赏斯美塔那的沃尔塔瓦河； 难点：欣赏的过程是一个
3、由表及里的过程，通过感受作品的表面特征，体 会作曲家深刻的创作意图。 教学策略及创造性教学设计 以音响、多媒体课件、图片资料相互交汇的手法，以学生为主导，教师以 引导、启发等教学手段，进行课堂教学，将作品中深厚的爱国情怀时刻贯穿其 中，营造积极向上、和谐的课堂氛围。 教学方法： 以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。 教学过程： 一、 放送沃尔塔瓦河主题歌曲（放 VCD01）。 1、 这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 哪位作曲家的作品？ （它是交响诗沃尔塔瓦河的主题曲，由捷克
4、民族音乐之父斯美塔那创作。 ） 2、 这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？ （这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。e 小调，它描绘了捷克的 母亲河沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲我的祖国中第二首， 是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂 的一首）。 二、 简介斯美塔那和他的代表作沃尔塔瓦河（放 VCD02） 斯美塔那（18241884）在少年时期就是才华惊人的 音乐神童。他 1848 年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流亡五年， 1861 年回国。他是李斯特的学生，他的歌剧被出卖的新嫁娘、交响诗套 曲我的祖国不仅是他的代表作，也丰富了
5、世界音乐文化宝库。我的祖国 是他失聪后之作。 沃尔塔瓦河1874 年 11 月 20 日12 月 8 日写作于布拉格。它是一 部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法， 近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦 河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。它描绘 了两岸人民的民俗生活和神话传说。 三、 让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！ 1、两个源头（投影图（1）德 史密斯画源头插图）（放 VCD- 03 2 分 30 秒） 沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作 者用什么乐器和
6、音色，哪种音型来描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第 二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。 2、 沃尔塔瓦河（VCD 3 分 30 秒）（投影主旋律，并唱会它）。 两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔 塔瓦河的主题一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。 3、森林狩猎（投影图（2）（VCD 5 分 05 秒） 音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用 了什 么乐器，什么音色、节奏来表现。（圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的 节奏） 4、乡村波尔卡午曲（投影图（3）（VCD5 分 23 秒） 中小学教育资
7、源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活 泼，表现了村民们的婚礼场面。大家拍唱下面的节奏。 请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？（单簧管和小提琴，由弱渐 强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉） 5、月光下水仙女起午（投影图（4）、投影旋律）（VCD6 分 54 秒） 夜幕降临（大管）。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静 而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。 （女同学哼唱旋律）。请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？（小提琴在高声 区加弱音器演
8、奏，长笛象水波和仙女的午姿。色彩朦胧而神秘）。 6、沃尔塔瓦河（VCD 9 分 09 秒） 沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧 张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶 的考验。（第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏） 7、圣约翰峡谷（投影图（5）（VCD 10 分 26 秒） 这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨 石顽强地搏斗。喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。请听用 什么乐器表现？力度和情绪又如何？（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度 加强，情绪紧张） 8、宽阔的沃尔塔瓦河（投影图（6）（VCD11 分 34 秒） 这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、
9、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。它来到了布 拉格，来到了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了（E 大 调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克 民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！ 9、 沃尔塔瓦河奔向远方（投影图（7）（VCD12 分 50 秒13 分 24 秒）音乐 逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消 失。 四、 完整地欣赏全曲（VCD 沃尔塔瓦河音乐风光片） 一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构。 （投影结构图） 引子：（两个源头） A：（沃尔塔瓦河） B：（森林狩猎） C：（乡村婚礼） D：（水仙女
10、之舞） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 A1：（主题再现） E：（圣约翰峡谷） A2：（宽阔的沃尔塔瓦河） 尾声：（流入易北河） 五、讨论总结什么是民族乐派？音乐上有何特点？代表人物？（VCD02 3 分 01 秒，解说民族乐派，以及各国民族乐派的代表人像） 民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧 各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争 精神的音乐流派。它主要以民间歌曲、午曲，民族史诗传说，以及人民解放斗 争的事迹为题材，作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。代表 人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波） 肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西贝柳斯等。 六、合唱沃尔塔瓦河主题歌结束，（放 CD） 让我们合唱沃尔塔瓦河、将那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我 们的心中。
